黃霞 劉敏（湖南農(nóng)業(yè)大學 湖南長沙 410128）

團體輔導在就業(yè)指導活動中的應(yīng)用

黃霞 劉敏（湖南農(nóng)業(yè)大學 湖南長沙 410128）

隨著近幾年全國就業(yè)形勢嚴峻，大部分大學畢業(yè)將面臨失業(yè)的問題，為了促進大學生就業(yè)，開展就業(yè)指導工作也成為當務(wù)之急，針對高校就業(yè)指導中存在的相關(guān)問題，我們將通過以團體輔導的方式開展就業(yè)輔導，這種創(chuàng)新就業(yè)指導工作方式，實現(xiàn)就業(yè)指導教育個性化、多樣化，延伸就業(yè)指導活動的廣度，增強實效性、可操作性，幫助學生認識自我，了解自我，找準定位，順利就業(yè)。本文從團體輔導在就業(yè)指導過程中的必要性，團體輔導在就業(yè)指導活動中具體方案，團體輔導在就業(yè)指導活動中的作用，團體輔導在就業(yè)指導活動中的思考與建議四個方面進行講述。

大學生；就業(yè)指導活動；團體輔導

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．07．065

一、團體輔導在就業(yè)指導過程中的必要性

1.當前高校開展團體就業(yè)活動中的內(nèi)在要求。隨著高等教育的改革不斷深化，學生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量兩個因素已成為全國高校提高競爭力的首要指標，高校的就業(yè)整體狀況不僅影響學校的招生和生源質(zhì)量，而且影響到高校的生存與發(fā)展，就業(yè)指導工作開展的狀況直接影響這高校學生的職業(yè)觀、擇業(yè)觀，因此，做好高校學生的就業(yè)工作已成為我們工作中的重中之重。由于近年來畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的猛增，學校師資力量有限，一對一的就業(yè)輔導覆蓋面小，工作量大，效率低，這種方法已經(jīng)滿足不了高校學生群體，而大型的就業(yè)指導講座內(nèi)容過于單調(diào)、無針對性，專注度底，導致就業(yè)指導效果不佳，而團體輔導更適應(yīng)現(xiàn)高校的需求，適應(yīng)人群廣、有針對性、互動交流頻繁、專注度高，輔導效果佳。

2.團體輔導在就業(yè)指導活動中所占據(jù)的優(yōu)勢。團體輔導以小組形式開展就業(yè)指導，具有深入性、針對性，能夠培養(yǎng)團體意識，增強團體每位成員主觀能動性，提升效率，同時能夠讓團體中的每一位成員得到成長與收獲。

二、團體輔導在就業(yè)指導過程中的具體方案

就業(yè)團體輔導實施將經(jīng)歷團體探索階段、凝聚輿和階段、工作生產(chǎn)階段、結(jié)束階段五個發(fā)展階段，我們將根據(jù)這五個階段從活動主題、目標與活動設(shè)計三個方面進行就業(yè)團體輔導的方案設(shè)計。

1.探索階段。由于此次就業(yè)團體輔導主要針對人群為高校畢業(yè)生，現(xiàn)階段大多表現(xiàn)得比較焦慮、迷茫、掙扎、壓力大等特征，針對這一特征可以設(shè)置主題“我是誰”，通過提問的方式引發(fā)團體每個成員進行思考，并通過頭腦風暴、盾形圖、小手印、大手印等活動形式，讓團體中的每一個成員重新認識自己和別人，進行自我反思，并對自我有了更加準確的定位。

2.凝聚階段。該階段就業(yè)團體成員之間已經(jīng)建立起信任與接納、團隊意識加強、和諧、認同。該階段的主題“我有哪些機會和可能性”來探索職業(yè)環(huán)境，了解職業(yè)的類型，每組討論3-4個職業(yè)類型，包括職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)認識?？梢栽O(shè)計世界咖啡館等活動。根據(jù)職業(yè)類型設(shè)置另一主題“我往哪里去”來探索職業(yè)目標方向，通過霍蘭德職業(yè)測試、興趣導、我的100種職業(yè)等活動，將兩者結(jié)合進行人職匹配并進行經(jīng)驗的分享。

3.工作生產(chǎn)階段。該階段成員特點為對就業(yè)團體充滿信心與希望、自我表露、認知重建、回饋?，F(xiàn)面臨新的主題“我如何前往”，培樣學生選擇職業(yè)能力、決策分析能力，通過簡歷制作、模擬職場等情景模式設(shè)計活動。之后將活動收獲進行反饋和分享，并對自我及他們表現(xiàn)進行點評。

4.結(jié)束階段。顧名思義，該團體輔導將結(jié)束，成員特征為離情依依，充滿回憶。該階段團體成員通過這前活動主題及活動，對職業(yè)意識有了進一步加強，同時也將進入最后一個主題環(huán)節(jié)“我有哪些能耐”,進行自我及他人總結(jié)。團體中的每一位給成員評價對方的能耐，并給對方祝福。

就業(yè)輔導方案運用后的評估標準可以通過三個方面體現(xiàn)：①活動中大家的參與度、專注度及完成率情況；②通過問卷調(diào)查的方式了解活動效果；③團輔后的跟蹤調(diào)查。

三、團體輔導在就業(yè)指導過程中的作用

通過以上就業(yè)指導方案的設(shè)計，更能凸顯出團體輔導的特色。作用為：

1．團體輔導引入就業(yè)指導模式，豐富就業(yè)指導的活動的開展方式，提升就業(yè)指導活動培養(yǎng)效率。

2．團體輔導這種方式，能夠解決高校就業(yè)指導老師所面臨的學生多，專職老師不足起到了很大的作用。

3．將團體輔導引入就業(yè)指導活動，增強學生學習熱情，增進學生的團體合作意識。

4．團體輔導的就業(yè)指導模式更具有針對性，幫助具有同一特征的學生能在一起解決他們面臨的問題，比傳統(tǒng)的個體輔導模式，效率更高，輔導人群更廣。

5．團體就業(yè)輔導模式，能更好地幫助同學們認識自己、了解自己，為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做好前期準備。

四、團體輔導在就業(yè)指導過程中的思考與建議

1．團體輔導應(yīng)當作為高校開展就業(yè)指導活動的主要方式，同時與多種輔導方式相協(xié)調(diào)，采用點面結(jié)合。這樣有利于擴大其覆蓋面，發(fā)揮團體輔導的優(yōu)勢。

2．在設(shè)計就業(yè)團體輔導方案時，應(yīng)該由具有從事多年心理專業(yè)的教師和就業(yè)工作的教師一同設(shè)定團體輔導方案，并對引導者進行專業(yè)培訓。

3．高校應(yīng)該建立一支開展就業(yè)指導工作團體輔導的專業(yè)團隊。這就需要花費大量的時間和金錢讓老師們走出去學習、深造、走專業(yè)化、職業(yè)化道路。

4．團體輔導工作不是一朝一夕能完成的，要各位教師用心去栽培，需要老師提升自我的綜合素質(zhì)和能力。

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