田文娟（陜西省電子信息學?！￡兾魑靼病?10024）

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中職《機械制造基礎》教學方法探討

田文娟（陜西省電子信息學校陜西西安710024）

摘要：中等職業(yè)學校主要培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高技能應用型人才?！稒C械制造基礎》是機械類專業(yè)的專業(yè)必修課，它具有實踐性強、涉及范圍廣、靈活多變等特點。本文主要是根據(jù)教學特點，給予相應的教學措施，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效率。

關鍵詞：中職；機械制造基礎；興趣；教學方法

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.058

隨著科學技術的不斷發(fā)展，對機械類高技能應用型人才的需求也越來越大?！稒C械制造基礎》是機械類專業(yè)必修課程，主要介紹各種機械加工設備及加工方法，在機械類專業(yè)學習中占有重要地位。對于這門實踐性很強而現(xiàn)實實習條件普遍不足的課程，要達到滿意的教學效果，關鍵在于改變傳統(tǒng)教學的弊端，調(diào)動學生學習興趣，配合多媒體形象演示，讓學生理論與實踐相結(jié)合，更好的掌握課程內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師，由于《機械制造基礎》基本概念及理論知識多、涉及面廣、實踐性強，對于習慣了文化課學習的初、高中畢業(yè)生來說，學習難度大且感覺枯燥，難理解，所以，在教學過程中培養(yǎng)學生興趣為重要環(huán)節(jié)。

1.教學內(nèi)容上，調(diào)動學習的主動性。由于該課程傳統(tǒng)教學是比較乏味的，教師要根據(jù)課程內(nèi)容特點，選擇合適的教學方法。在實踐的過程中引進基本概念、理論知識，例如：講解自由鍛造的拔長工序時，利用即粗又短的橡皮泥一邊捶打一邊滾動，形象演示拔長的全過程，并在演示過程中提醒學生注意工件的變化，順利得出拔長的概念和特點：長度增加但截面尺寸減小，變被動為主動，從而調(diào)動學生學習興趣。

2.利用生產(chǎn)現(xiàn)場教學培養(yǎng)興趣?！稒C械制造基礎》具有實踐性強的特點，教師可適當安排學生到實際現(xiàn)場參觀，了解實際生產(chǎn)的步驟與方法，從而提高學習興趣。例如參觀電機零件加工車間，讓學生認識了解生產(chǎn)設備、工具、工藝體系制造過程及典型零件加工過程，感性認知各種加工方法，理解機械制造業(yè)、提高了學生學習興趣。

二、改進教學方法

1.啟發(fā)式教學方法。良好的教學方法是教師完成教學任務的重要手段。啟發(fā)式教學方法具有一定的獨特性，不僅限于提問與講解，是多種方法相結(jié)合的巧妙運用，使教學過程具有新穎、創(chuàng)造性，讓學生充分發(fā)揮想象力，例如：在概述砂型鑄造的工藝過程時，首先設問學生“把加熱融化的蠟水注入方形、圓形及各種不同形狀的容器中，我們會得到什么？”同學們思考后，啟發(fā)學生感知引申，讓學生們想象金屬加熱到一定溫度也會融化成液體，而型砂可以塑造出各種腔體（學生們小時候都有玩過泥雕和沙雕），那么，我們將熔融的金屬液體注入砂型型腔，待其冷卻后就可得到各種不同形狀的金屬毛坯件，從而得出鑄造的定義，了解鑄造的過程。在教學過程中，采用啟發(fā)式教學，主要以理論講解、實物演練、模擬教學、動手操作等為主?！稒C械制造基礎》是學習好機械類專業(yè)的基礎所在，教師先進行理論講解、后配合實物了解，再進行實踐，逐步啟發(fā)學生的思維和學習主動性。

2.多媒體教學方法。隨著時代的進步，改革的不斷發(fā)展，計算機的普及，多媒體教學也得到普遍應用，《機械制造基礎》實踐多、重點多、內(nèi)容多、抽象性高，只憑教師理論講解很枯燥、抽象，學生理解費力，沒興趣，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)很難滿足教學的需求，充分利用現(xiàn)代計算機多媒體及加工視頻動畫演示教學方法，把網(wǎng)絡平臺引入課堂，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、生動、圖文并茂的教學資源，使靜止的掛圖轉(zhuǎn)變成動態(tài)的演示，在直觀觀察變化過程中學習思考，真正做到把教學課堂、實踐基地、課外教學連成一線，將抽象的知識形象化、具體化、生動化，使學生更有深度掌握好該門課程，這樣起到事半功倍的效果。例如在學習鑄造這一章節(jié)時，首先讓學生觀看電機定子鑄造車間的錄像，將造型、造芯、合型、澆注整個過程簡潔明了的展現(xiàn)在學生眼前，這樣學生印象深刻，更容易理解和掌握所學知識。

3.精選講授法。課程教材是教學的根本依據(jù)。在學習新內(nèi)容時，教師要做好備課工作，對所講內(nèi)容知識要全面掌握，這樣在教學過程中才會得心應手，才能關注到學生聽課的情緒變化，適當添加情感與豐富的語言，調(diào)動學生的學習熱情，大膽發(fā)揮想象。講課內(nèi)容要做篩選，對簡單的內(nèi)容初略講解，讓學生自己感受理解；對重難點多加分析指導、理據(jù)分明、讓學生思路清醒、易懂，并配合一些實際操作，加深學習印象。精選講授法主要是分清重難點，重點內(nèi)容可以采用生產(chǎn)實例、圖表與簡練的語言來講解。在精選生產(chǎn)實例，要具有科學性、典型性、生動性。如在講解車削加工安全這一節(jié)時，可以采用巧妙的趣味實例：在某車間一位值夜班的工人，在工作中帶了帆布手套，結(jié)果手套被轉(zhuǎn)動的工件纏住，導致手部受傷。從這個危險實例看出，車工工作禁止帶手套操作，進而擴展到其它車削危險操作。精選圖表，在講授過程中可以調(diào)理學生思路，內(nèi)容表達清晰，便于學生理解。

4.項目教學法。項目教學的核心是強調(diào)以學習者為中心，讓學習者成為信息收集和知識重構(gòu)的主體，教師由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生重構(gòu)知識過程中的組織者、幫助者、促進者，最大限度的發(fā)揮學習者的積極性，創(chuàng)造性。實踐證明，在獨立的項目中，學生在完成項目的同時能綜合運用所學知識，熟練掌握學習內(nèi)容，也對學生的創(chuàng)新精神、團隊合作意識、工程意識、安全文明生產(chǎn)意識的培養(yǎng)大有裨益。

5.網(wǎng)絡情境教學。面對快速發(fā)展的計算機技術及信息技術，不僅要考慮如何及時將它們整合到教學過程中來提高教學效果，同時還要考慮如何根據(jù)計算機技術及信息技術提供的條件來調(diào)整教學過程。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗及收集的大量的信息資料，我嘗試利用QQ群和微信公眾號平臺向?qū)W生布置項目任務、發(fā)布項目素材，學生可以隨時隨地利用網(wǎng)絡打開相關資源下載、觀看項目視頻、在線答疑等，雖然還有不完善的地方，但對增加教學的直觀性、生動性及教學效率方面起到了傳統(tǒng)的教學手段所無法起到的作用。網(wǎng)絡輔助教學手段既能開闊學生的視野，優(yōu)化教學過程，使教學效果和教學質(zhì)量得到顯著提高，而且也能調(diào)動學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術解決問題的積極性。

總之，教學有法，教無定法。教師要根據(jù)自己的特點結(jié)合教學現(xiàn)場的實際情況，靈活運用各種教學方法（如，在學生注意力溜號時，采用適時提問法，在學生疲勞時，采用趣味教學法等等），才能獲得最佳教學效果。只要我們積極探索、大膽嘗試，逐步完善，各種新的教學方法在不斷涌現(xiàn)的同時也會更加合理、完善。