陳素華+徐菡

活動目標(biāo)：

1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里（紅色、黃色籮筐），知道可以有多種分法;

2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果;

3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《籮筐》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.課件：5的分法。

2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片（蘿卜、茄子、土豆、芹菜）等人手一份。

3.籮筐記錄表人手一份。

活動過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分？

二、幼兒自由探索分蔬菜

（一）把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

（二）了解5分成兩份的多種分法

提問：你是怎樣分的？幼兒說出自己的分法。

如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

提問：誰和他分得一樣？是怎么分的？

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

提問：誰與他們分得不一樣？

幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

（三）復(fù)習(xí)分合號，進(jìn)一步理解5的分合

1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么？叫什么？代表什么意思呢？（復(fù)習(xí)分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號）

2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢？（出示相應(yīng)的圖片）

如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了？為什么？

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問：5分成兩份，有幾種分法？

提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

3.游戲“你問我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。

4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分？

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）