趙博

【摘 要】單簧管歷來被視為樂隊中的“演說家”，低音區(qū)回聲優(yōu)美，中音區(qū)音色純凈，高音區(qū)嘹亮明朗。因此，高等藝術(shù)院校必須重視單簧管的技巧教學(xué)，幫助學(xué)生掌握高超的單簧管演奏技巧。本文主要從加強運指訓(xùn)練、增強作品表現(xiàn)力、引導(dǎo)學(xué)生正確運舌、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口型等方面，全面探究了高等藝術(shù)院校單簧管樂隊的教學(xué)策略，希望以此促進(jìn)單簧管教學(xué)的順利發(fā)展。為當(dāng)今社會提供更多的高素質(zhì)單簧管演奏人才。

【關(guān)鍵詞】高等藝術(shù)院校；單簧管；教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）01-0205-01

單簧管起源于十七世紀(jì)的古希臘，傳入我國已有百余年歷史，它的音色具有多樣化特點，在交響樂隊中起著至關(guān)重要的作用，尤其是其三個八度半的音域獨奏與歌唱伴奏效果更是帶給人無與倫比的聽覺享受。近年來，隨著單簧管的不斷革新，其音域也逐漸擴張，大量單簧管作品不斷涌現(xiàn)，社會對單簧管演奏人才的需求也越來越大。不僅要求演奏者具備高超的演奏技巧，還需要他們深入理解作品內(nèi)涵。所以，高等藝術(shù)院校在單簧管教學(xué)中要加強對氣息、口型、運舌等方面的訓(xùn)練，促使學(xué)生不斷提高自身的演奏能力，進(jìn)而提高單簧管的教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)演奏人才，促進(jìn)我國音樂文化的進(jìn)一步發(fā)展。

一、加強運指訓(xùn)練

由于每個人的手指長短、關(guān)節(jié)軟硬、手掌大小都存在一定的差異性，因此，運指訓(xùn)練對單簧管教學(xué)具有重要影響。運指訓(xùn)練主要是針對演奏時手指的觸鍵位置、手腕的正確姿勢。而若要加強運指訓(xùn)練教師首先要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的托指位置。具體位置雖然因人而異，但必須確保演奏者可以穩(wěn)定的支撐樂器，且其他手指還要保持自然地觸鍵手型。在運指的時候，學(xué)生的無名指、食指和中指都要按在孔的最佳位置，同時，虎口處要成橢圓形，左手大拇指和小指則需要用指尖部位觸鍵。此外，掌面和手腕要呈直線，手腕要保持松弛，手指自然成弧狀。在具體運指過程中，學(xué)生的動作要果斷，力要保持在掌關(guān)節(jié)上，指關(guān)節(jié)切忌下凹，手指由上往下垂直起落。各個手指的運動方向及長短都存在一定的差異性，因此，它們也具備獨立性和靈活性。

二、增強作品表現(xiàn)力

若要切實提升學(xué)生的單簧管演奏能力，還要深入研究樂譜，并對作品內(nèi)容展開合理想象，進(jìn)而開始演奏。尤其在演奏獨奏作品、管弦樂和室內(nèi)樂時，要全面探究作品的各個層面。在進(jìn)行實際訓(xùn)練之前，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握作曲家生平、藝術(shù)流派、作品時代和美學(xué)觀點等，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的時代風(fēng)格。此外，演奏者還應(yīng)當(dāng)了解作品創(chuàng)作者的演奏意圖。創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)用相關(guān)的音樂語言表明了自己的情感體驗和思想內(nèi)涵。演奏者要正確掌握這些音樂語言，并在演奏過程中加以體現(xiàn)，才能為單簧管演奏注入活力，與觀眾形成心靈共鳴。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確運舌

舌頭的運動是單簧管演奏精髓的集中體現(xiàn)，因此，運舌是單簧管教學(xué)的關(guān)鍵，而吐音則是運舌的基礎(chǔ)功能，它綜合了運指與發(fā)音。吐音的最終目的是達(dá)到運舌的快捷、有彈性、顆粒性強。所以，若要促使學(xué)生準(zhǔn)確掌握吐音，首先要確定舌頭的位置，舌尖不僅要高于舌根，且要成“Z”形，同時，舌尖與舌根之間要保持一定彎曲度，以便為舌尖的運動提供一個彈性支點，進(jìn)而使舌尖保持活力、輕松的狀態(tài)。當(dāng)舌尖處于簧片位置時，氣流和演奏者的口型開始調(diào)整，氣流進(jìn)入管內(nèi)，調(diào)整到合適位置之后，舌尖后撤引起簧片的振動，繼而舌尖再恢復(fù)原位，保持氣流呈連續(xù)狀態(tài)。此外，口型在發(fā)音過程中也十分重要，若上下牙齒之間發(fā)緊，就會使舌頭僵硬。在實際演奏過程中，運舌要與運指有機結(jié)合在一起，二者的配合程度也能夠影響單簧管的演奏效果。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口型

口型在單簧管演奏中也起著至關(guān)重要的作用，因此，掌握正確的口型也是高等藝術(shù)院校單簧管教學(xué)的重要內(nèi)容。演奏者的口型正確與否不僅可以影響吐音音質(zhì)、人體呼吸和運指靈活性，還涉及音色變化和聲音共振。通常情況下，單簧管演奏口型為單包式，即下巴平貼，下嘴唇包上牙齒，上牙齒緊貼管嘴，嘴角拉向兩邊斜上方，上下牙齒不能處于一條線上，應(yīng)以下牙齒為支點，充分?jǐn)U大簧片的振動面積。在口型的力度方面，要做到上下松、兩邊緊。因此，在單簧管教學(xué)過程中，教師要提醒學(xué)生應(yīng)用舌尖輕抵簧片，以便將氣流均勻送入管內(nèi)。此外，根據(jù)音質(zhì)的差別，要及時調(diào)整氣流與口型。當(dāng)氣流速度和口型張力滿足音的振動條件時，應(yīng)當(dāng)及時后撤舌頭，以確保聲音的清晰性。而當(dāng)音區(qū)較高時，口型就要收緊一點，振動頻率要加快。音區(qū)較低時，則要放慢氣流速度，減緩振動頻率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]崔華，張溯.淺談單簧管教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力[J].電影評介，2010.

[4][俄]謝·羅杰諾夫編著.趙恕譯.單簧管演奏教程[M].北京：人民音樂出版社，2001.

作者簡介：

趙 博（1980-），男，河南新鄉(xiāng)人，漢族，碩士，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：單簧管演奏與教學(xué)理論研究。