曹永和（鞍山市工程技術(shù)學(xué)校 遼寧鞍山 114000）

中職美術(shù)素描教學(xué)探究

曹永和（鞍山市工程技術(shù)學(xué)校 遼寧鞍山 114000）

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．082

隨著我國的社會的不斷進(jìn)步，人們對于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才的需求不斷增加，為此，很多中職院校都開設(shè)了相關(guān)的美術(shù)設(shè)計專業(yè)。但是由于中職美術(shù)的教育方式問題、生源質(zhì)量問題等種種問題的困擾，使得其美術(shù)教育遲遲不能達(dá)到理想的效果。本文通過對中職教育的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行分析并有針對性的提出了一些比較系統(tǒng)有效的中職學(xué)生素描教學(xué)方法。

美術(shù)設(shè)計專業(yè)在中職院校受到重視的同時，其對于中職學(xué)生的素描教學(xué)卻不能夠達(dá)到理想的效果，素描作為一項美術(shù)專業(yè)設(shè)計的必修課，對其進(jìn)行教育和培養(yǎng)更應(yīng)該成為設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重中之重。

一、根據(jù)學(xué)生以及專業(yè)特點制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃

中職教育的根本目的就是培養(yǎng)對社會有用的人才，其美術(shù)設(shè)計的相關(guān)教材也一定要貼合職業(yè)教育的基本規(guī)律。素描作為造型藝術(shù)的一項基本功，首先要對其自身的造型能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。很多的中職學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)之前并沒有很多的素描基礎(chǔ)，因此，要根據(jù)高職學(xué)生的實際情況制定實用、符合其特點的教學(xué)方法。要加強對于學(xué)生的造型能力的鍛煉和培養(yǎng)，要打破原有的教學(xué)方式和教學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新感知能力。要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，加強教學(xué)的方向性和目的性。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)的功底大都參差不齊，對于美術(shù)的理解和藝術(shù)設(shè)計的理解能力和基礎(chǔ)功都不盡相同，這就需要教師對于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，可以通過基礎(chǔ)測試等形式來劃分出三個等級，根據(jù)不同的基礎(chǔ)進(jìn)行針對性的教育和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的繪畫能力。

二、樹立教學(xué)新觀念明確教學(xué)目標(biāo)

中職教學(xué)重在與行業(yè)接軌，樹立教學(xué)新觀念明確教學(xué)目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，那么課堂教學(xué)的有效性將無法提高。從而導(dǎo)致設(shè)計專業(yè)的學(xué)生會誤認(rèn)為素描與設(shè)計工作沒有關(guān)聯(lián)，也不明確素描在設(shè)計工作中的重要性。因此，在實際教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)行業(yè)的需求與學(xué)生的專業(yè)水平而定。

三、做好學(xué)生就業(yè)規(guī)劃和教師自身魅力引導(dǎo)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計專業(yè)之前，對其并沒有多少了解，甚至不知道畢業(yè)之后學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計有什么用途。只是單純的覺得美術(shù)設(shè)計聽上去感覺不錯，或者有著良好的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境等。因此，在進(jìn)行講課之前，教師要避開實踐課和理論課的講解，先給學(xué)生講解相關(guān)的美術(shù)設(shè)計的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生切實了解自己所學(xué)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、以及之后的工作方向等，通過對于所學(xué)專業(yè)的方向定位來提高學(xué)生對于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的認(rèn)識，并以此為突破，加強學(xué)生的自我認(rèn)識、自我決策和自我激勵能力的鍛煉，以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。 再者學(xué)生對于每項課程的喜愛程度大都是與其對教師的喜愛程度成正比的，也就是說如果學(xué)生對于其專業(yè)老師的比較喜歡就會對其所學(xué)專業(yè)加深興趣，從而更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師不僅僅是作為涉及技能和美術(shù)知識的傳授者，更應(yīng)該有著較高的文化修養(yǎng)、包括對于心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會學(xué)等種種學(xué)科的知識都有所涉獵。并在藝術(shù)教學(xué)過程中將這些知識潛移默化的灌輸給自己的學(xué)生，從而使得學(xué)生對于自己的教師更加的尊敬和敬仰，自然而言的產(chǎn)生信任感和喜愛感，從而更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課。

對教學(xué)計劃進(jìn)行系統(tǒng)扎實的推進(jìn)來完成教學(xué)任務(wù)

1.素描的表現(xiàn)

首先就是表現(xiàn)，表現(xiàn)是學(xué)習(xí)素描的核心，一幅作品是否完成和成功，取決于其表現(xiàn)力度的好壞。素描學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)素描的表現(xiàn)手法，技能和認(rèn)識同時提高。這也是素描的教學(xué)不同于其他教學(xué)的重要原因之一。在素描學(xué)習(xí)中要遵循“由簡入難”“由淺入深”的學(xué)習(xí)原則。在整個教學(xué)過程中，教師要明確每一次臨摹或者寫生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強學(xué)生的目的性。并對于素描教學(xué)過程中需要注意的黑白灰關(guān)系、透視、構(gòu)圖等進(jìn)行重點的講解和鍛煉，給學(xué)生一些優(yōu)秀的素描作品，讓學(xué)生產(chǎn)生欣賞能力，從而更加有興趣學(xué)習(xí)素描。

2.試畫

試畫就是要學(xué)生完全按照自己的思維模式和理解方式進(jìn)行繪畫，目的是為了對學(xué)生的素描的理論掌握情況和水平進(jìn)行大致的了解和掌握。這樣就能夠根據(jù)學(xué)生在試畫的時候所反映出來的自身存在的不足和有點來進(jìn)行針對性的教育和指導(dǎo)。并以此明確下一步的素描教學(xué)的內(nèi)容計劃，明確教學(xué)的目標(biāo)，掌握素描在練習(xí)過程中的結(jié)構(gòu)和步驟。這樣不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品里的不足和缺點，還能夠了解到大家在素描學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的錯誤等，并以此為警戒，加強對于素描的學(xué)習(xí)。

3.教師示范作畫

通過教師示范教學(xué)能夠讓學(xué)生通過教師在整個繪圖過程中的繪圖方式和塑造方式來加強理解和認(rèn)識，教師也可以在教范畫的同時進(jìn)一步講解每一個需要著重注意的點，以此來加強學(xué)生對于素描知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。讓學(xué)生能夠直觀上了解到教師作畫的技巧和步驟以及其線條的掌握和高光的處理等種種要點。并且，學(xué)生對于不能理解的地方可以直接提問出來由老師給予解答，直觀形象。

總之，素描的教學(xué)不是一成不變的，也不是一日之功，它需要根據(jù)學(xué)生自身的素描基礎(chǔ)和素描認(rèn)知來進(jìn)行不同程度的教育和鍛煉。通過對素描的表現(xiàn)能力的鍛煉，塑造能力、審美能力等的培養(yǎng)，來加強學(xué)生的素描能力培養(yǎng)。并且在日常的學(xué)習(xí)中，要加強教師與學(xué)生之間的溝通交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況和問題等，以便于教師不斷的進(jìn)行素描教學(xué)的計劃制定和目標(biāo)制定。切實將學(xué)生的素描能力提高上去。