劉永和

【摘 要】

作文命題很關(guān)鍵，主要是研究學(xué)生生活內(nèi)容，解決好素材源的問題；關(guān)注學(xué)生年齡特征，切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；把握學(xué)生知識、能力水準(zhǔn)，貼近學(xué)生發(fā)展區(qū)；比照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，明了訓(xùn)練內(nèi)容；吸納時(shí)代精神，體現(xiàn)“合時(shí)而著”；采用多種命題方式，擴(kuò)大學(xué)生為文空間。

【關(guān)鍵詞】

作文 命制 題目

常言說：一個(gè)好題目，就是一篇好作文。作文教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，一各好的作文題目，不但能開啟學(xué)生的思維，讓他們下筆千言，洋洋灑灑，而且能產(chǎn)生許多優(yōu)秀習(xí)作；反之，一個(gè)不好的作文題目往往阻塞學(xué)生的思維，使他們“老虎吃天，無處下爪”，更別說產(chǎn)生好的習(xí)作了。長期的教學(xué)實(shí)踐讓我體會到，要為學(xué)生的作文命制一道好題目必須從以下六個(gè)方面做起。

一、研究學(xué)生生活內(nèi)容

“文學(xué)源于生活”，學(xué)生的作文素材同樣來源于學(xué)生的生活，教師要設(shè)計(jì)出學(xué)生有話可寫的作文題，首先要解決好素材源的問題，即認(rèn)真研究學(xué)生的生活。目前，中小學(xué)生的生活無外乎“教室、操場、家庭（或?qū)W生宿舍）”三點(diǎn)一線， 發(fā)生在他們身邊的無外乎師生交往、同學(xué)情感、家庭瑣事。因而作文命題就要優(yōu)先考慮這些生活內(nèi)容，在這些熟知生活內(nèi)容中獨(dú)辟蹊徑，尋找學(xué)生生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、興奮點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)作文題目與學(xué)生生活的有效接軌，解決生活素材源的問題。

二、關(guān)注學(xué)生的年齡特征

依據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，確定適合于特定階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的作文話題。作文命題前要研究和熟知該作文題目所要面對的學(xué)生群體的當(dāng)前階段的生理特點(diǎn)和心理特征。例如：（4-6）年級學(xué)生普遍想象力豐富，敢做敢為，直言快語，很少考慮別人好惡，個(gè)人隱私；（7-9）年級學(xué)生多數(shù)處于青春發(fā)育期，思想波動，心理封閉，重視個(gè)性；高中階段學(xué)生又往往較為理性，崇尚理想，有一種“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的沖動。作文命題要充分考慮他們的這種年齡、心理、生理特征，對癥下藥，有一定的針對性。如果忽視了這種成長規(guī)律，必然會使學(xué)生產(chǎn)生草率應(yīng)付或虛假為文的現(xiàn)象。

三、正確分析和估價(jià)學(xué)生的知識水平、能力水準(zhǔn)

作文命題中往往會出現(xiàn)題目要求高于或低于學(xué)生認(rèn)識水平的問題。題目高于學(xué)生認(rèn)知水平，往往使學(xué)生說不清楚，道不明白；低于學(xué)生的認(rèn)識水平，使他們覺得寫這類文章沒有多大意義。因而題目命制的又一個(gè)重要工作就是，語文教師要關(guān)注學(xué)生的知識儲備，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，生活體驗(yàn)，明確他們對相關(guān)的問題了解了多少，認(rèn)識到什么程度。如一定的學(xué)段內(nèi)的數(shù)學(xué)知識、理化知識、地理知識、人文知識、歷史知識都學(xué)了些什么；他們的生活閱歷中都經(jīng)歷過些什么事，有哪些情感體檢，有哪些生活經(jīng)驗(yàn)；對于人生和社會他們能認(rèn)識和了解到什么程度等。

四、認(rèn)真比照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的訓(xùn)練要求

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生各學(xué)段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)均提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。如：（5-6）年級培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材的能力；（7-9）年級主要訓(xùn)練有創(chuàng)意的表達(dá)，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)的能力。教師命題的難易程度要比照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，細(xì)化學(xué)年、學(xué)期、周次的寫作訓(xùn)練序列。只有這樣才能做到既不“超標(biāo)”又不“低標(biāo)”，恰如其分的落實(shí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)指導(dǎo)作文訓(xùn)練。

五、有效吸納鮮活時(shí)代精神

唐代大詩人白居易說過：“文章合時(shí)而著，詩文合事而寫”，時(shí)代的進(jìn)步、社會的發(fā)展無不對人類的生活產(chǎn)生重大的影響，對當(dāng)代學(xué)生而言，科技發(fā)展、自然探秘、改革開放、思想領(lǐng)域的重大革命無不對他們的生活產(chǎn)生重大影響，留下鮮明的印記。同樣語文教師的作文命題也一定要緊跟時(shí)代步伐，聯(lián)系社會生活在學(xué)生認(rèn)知世界產(chǎn)生的思想感應(yīng)，瞄準(zhǔn)學(xué)生世界的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生也是社會的人，最容易接受新鮮事物，他們的觸角伸向了社會的角角落落，這樣作文題目才能充滿鮮活的生命力，與時(shí)代精神同步。

六、靈活采用多種命題方式

現(xiàn)階段作文教學(xué)中，比較流行的命題方式大體有三種：⒈全命題（唯一確定性命題）；⒉半命題（包括話題作文）；⒊自由命題。這些命題方式的優(yōu)點(diǎn)各有千秋，全命題的優(yōu)點(diǎn)是有利于任務(wù)型寫作的思維嚴(yán)密性訓(xùn)練，不利于自由表達(dá)；自由命題的優(yōu)劣與全命題相反，而半命題作文的優(yōu)點(diǎn)介于二者之間，被目前作文教學(xué)命題中廣泛采用.這些作文教學(xué)的命題過程要兼而用之，不可搞單打一，影響學(xué)生習(xí)作的應(yīng)對能力。

總之，題目非小事，題目命制關(guān)系作文成敗，語文教師決不能掉以輕心、信手拈來。只有扎扎實(shí)實(shí)地做好了以上幾個(gè)方面的基礎(chǔ)工作，才能夠設(shè)計(jì)出適合學(xué)生寫作，有利于提高學(xué)生寫作能力的好題目。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉光成.我國百年作文命題的考究與求索【J】.教育測量與評價(jià)（理論版），2008（01）

【2】劉光成.改革開放三十年：高考作文的回顧與反思【J】.湖南教育（語文教師），2008（09）