白寶芬

(四川大學(xué)學(xué)工部，四川 成都 610064)

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當(dāng)代大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的認(rèn)識(shí)與踐行的調(diào)查研究

白寶芬

(四川大學(xué)學(xué)工部，四川 成都 610064)

中國人民抗日戰(zhàn)爭，是中國人民反抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，也是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。重新審視抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，對于我們銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有非常重要的意義。

為了了解在新的歷史條件下當(dāng)代大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的認(rèn)識(shí)及踐行情況，我們進(jìn)行了此次調(diào)研。

1總體情況

本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)研問卷1000份，回收883份，回收率為88%。調(diào)研對象主要為西南地區(qū)高校學(xué)生，文、理、工、醫(yī)各學(xué)科均有涉及，各年級均有涉及，其中大一、大二、大三、大四學(xué)生人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的25.7%、24.6%、32.9%、14.7%，研究生及其他學(xué)生占2.1%。數(shù)據(jù)顯示，男生占調(diào)研人數(shù)的52.3%，女生占47.7%，男女比例較為均衡。

2大學(xué)生對抗戰(zhàn)歷史的了解情況

調(diào)研顯示，91%的學(xué)生認(rèn)為了解抗戰(zhàn)歷史有意義，但只有61%的學(xué)生主動(dòng)深入了解過抗戰(zhàn)歷史。其中，黨員主動(dòng)深入了解抗戰(zhàn)歷史的比例為75%，遠(yuǎn)高于非黨員同學(xué)。說明學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)到了解抗戰(zhàn)歷史的重要意義，但缺乏主動(dòng)性和自覺性，可發(fā)揮黨員同學(xué)的模范帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史。

關(guān)于同學(xué)們了解抗戰(zhàn)歷史的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)研看出，出發(fā)點(diǎn)主要集中在抗戰(zhàn)的故事性和相關(guān)課程要求，分別占68%和60%，表明大學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史的意識(shí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史的渠道。教育工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生對于抗戰(zhàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并通過多種方式激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和正確認(rèn)識(shí)。

3大學(xué)生對抗戰(zhàn)歷史意義的認(rèn)識(shí)情況

絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)了解抗戰(zhàn)歷史具有現(xiàn)實(shí)意義。其中50.2%的人認(rèn)為了解抗戰(zhàn)歷史非常有現(xiàn)實(shí)意義，40.5%的人認(rèn)為比較有意義。這說明當(dāng)代大學(xué)生群體肯定抗戰(zhàn)歷史的現(xiàn)實(shí)作用，認(rèn)可度較高。

大學(xué)生對于抗戰(zhàn)英雄故事的看法，87%認(rèn)為這些故事是我們寶貴的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該代代相傳；73%認(rèn)為“這些故事能在自己意志消沉?xí)r起到激勵(lì)作用?！?8%認(rèn)為“這些故事可以經(jīng)過藝術(shù)再創(chuàng)造煥發(fā)新的活力”。僅有18%認(rèn)為“這些故事已經(jīng)過時(shí)了，對于當(dāng)代人已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)和了解的價(jià)值”。總體來說大學(xué)生對抗戰(zhàn)英雄故事的認(rèn)可度較高，對于當(dāng)代的青年有學(xué)習(xí)和了解的價(jià)值。

4大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的認(rèn)知情況

抗戰(zhàn)精神是偉大民族精神在抗戰(zhàn)斗爭中的具體體現(xiàn)，其極大的豐富和升華了中華民族精神，為中華民族迎來抗戰(zhàn)的偉大勝利提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和堅(jiān)定信念。這種偉大的抗戰(zhàn)精神，集中體現(xiàn)了這一時(shí)期中華兒女的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向。具體包括：眾志成城的團(tuán)結(jié)精神、義無反顧的獻(xiàn)身精神、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神、堅(jiān)持到底的自強(qiáng)精神等方面。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示41%的大學(xué)生認(rèn)為眾志成城的團(tuán)結(jié)精神在當(dāng)下最具有現(xiàn)實(shí)意義。一方面，這反映出大學(xué)生們對合作精神的渴望，在當(dāng)今推崇合作共贏的時(shí)代，越來越多的人認(rèn)識(shí)到合作的重要性。但是另一方面，這也反映出大學(xué)生們對當(dāng)下合作精神缺失的擔(dān)憂。此外，大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)下最有現(xiàn)實(shí)意義的精神為頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神、堅(jiān)持到底的自強(qiáng)精神和義無反顧的獻(xiàn)身精神的比例分別為26%、21%和12%。

關(guān)于繼承抗戰(zhàn)精神的影響，86%認(rèn)為可提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，84%認(rèn)為對大學(xué)生的生活態(tài)度產(chǎn)生正面影響，83%的調(diào)研對象認(rèn)為可提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)。說明繼承抗戰(zhàn)精神對大學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)、道德提升、思想轉(zhuǎn)變、社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成以及對個(gè)人的學(xué)習(xí)等方面都有現(xiàn)實(shí)作用。

抗戰(zhàn)精神的認(rèn)知最主要的來源是教科書和課堂的占81%，相關(guān)課外歷史讀物占62%，抗戰(zhàn)有關(guān)電視劇電影紀(jì)錄片占52%，媒體宣傳報(bào)道占40%。這表明，大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的認(rèn)知來源主要為書籍等傳統(tǒng)途徑。同時(shí)，電視電影等媒體也易于幫助大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的認(rèn)識(shí)和了解。

5大學(xué)生對抗戰(zhàn)精神的踐行情況

針對“如何踐行抗戰(zhàn)精神”，77%的大學(xué)生選擇“努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)”，76%選擇“自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言、主動(dòng)傳播網(wǎng)上正能量”，75%選擇“在生活中不怕挫折與困難，積極樂觀”。選擇比例較小的為“抵制日本文化、抵制日貨”，僅13.4%。這表明，大學(xué)生普遍認(rèn)同從自己做起，從身邊的小事做起踐行抗戰(zhàn)精神。并且，大學(xué)生群體對抗戰(zhàn)精神的踐行有正確的態(tài)度，不推崇如抵制日本文化，抵制日貨等極端行為。

6加強(qiáng)大學(xué)生抗戰(zhàn)精神教育的對策

6.1增強(qiáng)大學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性

通過調(diào)查大學(xué)生對抗戰(zhàn)歷史和抗戰(zhàn)精神的認(rèn)識(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對抗戰(zhàn)歷史的了解程度不足。會(huì)主動(dòng)深入了解抗戰(zhàn)歷史的人數(shù)僅占61.3%，仍有很大一部分人缺乏主動(dòng)性。對此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，通過開展相關(guān)宣傳教育工作提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，并為大學(xué)生學(xué)習(xí)了解抗戰(zhàn)歷史與抗戰(zhàn)精神創(chuàng)造有效途徑。

6.2明確抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值

抗戰(zhàn)精神在艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)中形成和發(fā)展，是中華民族精神在抗戰(zhàn)中的集中體現(xiàn)，展現(xiàn)了中華民族的整體精神風(fēng)貌和價(jià)值取向。我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵，使之更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求，也更易于被大眾接受。比如調(diào)查中大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)意義最小的“獻(xiàn)身精神”，我們可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求適當(dāng)拓展其內(nèi)涵，將其引申為廣義的奉獻(xiàn)精神。

6.3改進(jìn)學(xué)校對學(xué)生抗戰(zhàn)精神教育的方法

學(xué)校在進(jìn)行抗戰(zhàn)精神宣傳教育時(shí)，一方面可選擇通過舉辦專家論壇、講座、歷史圖片展及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐等短期活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神；另一方面，從長期來看，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)教育方式改革，如適當(dāng)增加歷史教育的選修課程，改進(jìn)思修課的教育方式與內(nèi)容等。

本文為2014年四川大學(xué)生思想政治教育研究中心一般項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育研究”(項(xiàng)目編號(hào)：CSZ14033)階段成果

作者簡介：白寶芬，四川大學(xué)學(xué)工部，講師。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)14-0281-01