（山東外國語職業(yè)學(xué)院，山東 日照 276826）

上個世紀六十年代，教師專業(yè)化成為一種思潮，極大的推動了我國教育理念更新，并建立了相應(yīng)的教育制度。高校輔導(dǎo)員作為教師隊伍中一個十分重要的群體，同樣需要進行專業(yè)化建設(shè)發(fā)展。最近幾年，隨著高等教育改革不斷深化發(fā)展，高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)已經(jīng)進入到一個專業(yè)化發(fā)展的新時期，不管是從國家層面還是從輔導(dǎo)員個體層面，專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為我們共同的訴求，面對這種訴求，就需要我們對輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的深刻內(nèi)涵進行分析，這樣才能幫助學(xué)生找到實現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的新途徑。

一、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)涵分析

1.獨立和全職

高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展應(yīng)該與非專業(yè)進行區(qū)別，強調(diào)的是一種全職的職業(yè)。因此，高校的輔導(dǎo)員要想成為一門專業(yè)，就需要保證在專業(yè)成員之間擁有共同交流的語言和技能，并且在全日制工作的基礎(chǔ)上，從事著與教師、管理人員或者其他社會行業(yè)工作人員有區(qū)別的職業(yè)活動。只有保證高校輔導(dǎo)員工作的專一化，才能真正實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化發(fā)展。

2.組織、制度建設(shè)完善

作為一種專職職業(yè)，應(yīng)該建立相關(guān)行業(yè)協(xié)會，通過協(xié)會完善各項制度建設(shè)，確保輔導(dǎo)員工作順利開展。建立完善的組織和制度，首先有利于高校輔導(dǎo)員自覺執(zhí)行相應(yīng)任務(wù)；其次，有利于專業(yè)輔導(dǎo)員視野的拓展；最后，還能夠與相近的專業(yè)形成良性競爭，最終能夠形成具有本職業(yè)特色的職業(yè)能力和素質(zhì)。建立高校輔導(dǎo)員專業(yè)協(xié)會組組的最終目的是為了保護專業(yè)獨立性，建設(shè)符合高校輔導(dǎo)員行為的規(guī)章制度，從而對輔導(dǎo)員進行保護。

3.具備豐富的專業(yè)知識

按照社會學(xué)理論觀點，一個專業(yè)的學(xué)科知識體系主要是由“關(guān)于這個專業(yè)的知識”和“為這個專業(yè)的知識”兩部分組成。前者是指從事這個專業(yè)所具備的核心知識，應(yīng)用到高校輔導(dǎo)員領(lǐng)域就是高校中某個單一學(xué)科的領(lǐng)域。后者是指從事該項專業(yè)應(yīng)該具備的一些輔助理論知識，是某個專業(yè)知識體系的延伸。高消費輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展還意味著其應(yīng)該從過去單一的思想政治教育工作中解脫出來，成為一門專職的教育者，從而縮短輔導(dǎo)員專業(yè)化工作的適應(yīng)期。也就是需要將輔導(dǎo)員專業(yè)化進行一個界定，然后形成一個具有實用性、知識性和技能性的學(xué)科體系。

二、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的實現(xiàn)路徑分析

1.明確高校輔導(dǎo)員的專業(yè)歸屬

高校輔導(dǎo)員要想實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，首先應(yīng)該將職業(yè)限制在一個較小的范圍之內(nèi)，改變過去輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的輔助、兼職角色，明確輔導(dǎo)員的專業(yè)化意識。此外，還要做好輔導(dǎo)員隊伍內(nèi)部的層次劃分工作，保證不同層次的輔導(dǎo)員承擔(dān)不同的責(zé)任和義務(wù)。另外，輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展還需要制定完善的評價標準和資格要求，從而切實保證高效輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)和質(zhì)量。在招聘輔導(dǎo)員時，應(yīng)該從應(yīng)聘者的學(xué)歷、專業(yè)和受教育背景綜合進行考察，提高人才招聘的質(zhì)量。

2.建立高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化協(xié)會組織

建立高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化協(xié)會組織，可以顯著提升高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化程度。隨著時代的發(fā)展和進步，建立專業(yè)化的高校輔導(dǎo)員組織協(xié)會已經(jīng)成本時代發(fā)展的必然趨勢。最近幾年，我國很多高校開始借鑒國外先進的工作經(jīng)驗，積極嘗試建設(shè)高校輔導(dǎo)員專業(yè)組織協(xié)會。但是其建設(shè)的范圍通常局限于本?；蛘弑镜貐^(qū)的幾所高校，還沒有形成全國范圍的輔導(dǎo)員專業(yè)協(xié)會組織。在未來建設(shè)全國性的協(xié)會組織是輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢，通過全國性的輔導(dǎo)員專業(yè)協(xié)會組織，實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源實時共享，切實提升輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化程度。

3.積極建設(shè)各專業(yè)的輔導(dǎo)員隊伍

輔導(dǎo)員的主要工作是負責(zé)學(xué)生日常管理和專業(yè)性知識的解答，在學(xué)生學(xué)習(xí)和社會實踐中及時解決學(xué)生思想、心理和行為等各種問題。因此，高校在招聘輔導(dǎo)員人才時，應(yīng)該根據(jù)本高校內(nèi)部專業(yè)設(shè)置情況和學(xué)生數(shù)量，按照擇優(yōu)錄取的原則，選擇具有相同專業(yè)背景的人員擔(dān)任專業(yè)輔導(dǎo)員。只有做到上述種種才能推動我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。

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