（甘肅省天水市秦安縣王窯學(xué)區(qū)小學(xué)，甘肅 秦安 741619）

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所學(xué)校的好壞，取決于學(xué)校的管理工作是否開(kāi)展的務(wù)實(shí)高效，而一所學(xué)校的管理工作做的是否到位，取決于校長(zhǎng)在管理中是否具有科學(xué)民主的管理理念，以身作則的工作原則，自身的感召力，說(shuō)到底，核心在校長(zhǎng)本人。要辦好一所學(xué)校，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，校長(zhǎng)是靈魂，班子是核心。要辦好一所學(xué)校，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，校長(zhǎng)是靈魂，班子是核心。校長(zhǎng)還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，重視人本思想，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好更快發(fā)展，促進(jìn)校長(zhǎng)管理水平不斷提升和長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為學(xué)校最高引領(lǐng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和決策者的校長(zhǎng)，要使學(xué)校和諧、可持續(xù)健康向上發(fā)展，應(yīng)該做到以下幾方面：

一、率先垂范，以德昭人

“高山仰止，景行行止?！边@是古人的經(jīng)驗(yàn)，也是古人的告誡。以德化人是要求校長(zhǎng)在工作和生活中嚴(yán)格要求自己，心胸寬廣、真誠(chéng)待人，用自己良好的品德魅力去贏得廣大教職工的信任和支持，也就是說(shuō)取決于人格魅力的核心——“德”。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)能否贏得師生的擁戴，其“德行”是首要的，一方面校長(zhǎng)應(yīng)有高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的公仆意識(shí)和公平意識(shí)、正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)、高尚的道德情操和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；時(shí)刻提醒自己要以德立身，以德化人，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，才能有效的組織學(xué)校管理過(guò)程，進(jìn)而贏得師生的擁戴；另一方面，校長(zhǎng)要特別加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和人生觀、價(jià)值觀的教育，提高全體教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，使教師樹(shù)立無(wú)德難以立人的理念；最后，以德化人還要求校長(zhǎng)廉潔公正，一身正氣，對(duì)教職工不能厚此薄彼，認(rèn)親為上，要努力為每一位教師提供施展才華和發(fā)展提高的平臺(tái)。

二、依法治校，以制度管人

“無(wú)規(guī)則不成方圓”。任何工作的開(kāi)展必有游戲規(guī)則，否則會(huì)亂成一團(tuán)。學(xué)校管理也一樣，必須建立一套切合本校實(shí)際且有益高效的各項(xiàng)管理制度，向人性化、精細(xì)化、實(shí)用化管理邁進(jìn)。如《一日教職工行為規(guī)范制度》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估制度》、《教職工年終考核制度》、《學(xué)校安全衛(wèi)生制度》等等，一定要照顧到老、中、青三個(gè)年齡段的人，以制度約束人，激勵(lì)人，用好人，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，最大限度的發(fā)揮人盡其能，物盡其才，這樣一來(lái)，校長(zhǎng)作為管理者，既激活了團(tuán)隊(duì)，又給師生發(fā)揮潛能提供可操作的空間。一方面減輕了校長(zhǎng)的心理壓力，靜下心來(lái)做好自己的事。另一方面，校長(zhǎng)能夠從紛繁的行政事務(wù)中解脫出來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，時(shí)刻站在教育教改的前沿，及時(shí)掌握學(xué)校管理，教育改革，學(xué)校教研教改的的最新情況；帶頭講課、聽(tīng)課、評(píng)課，久而久之，形成人人有責(zé)任心，人人有事干，學(xué)校一派井然有序的景象。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，以情感人

情感是人對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，具有肯定或否定的性質(zhì)。人是有情感的，校長(zhǎng)對(duì)師生的管理不僅僅需要“曉之以理”，還要“動(dòng)之以情”，在某種意義上還要做到“情在理先”。以情感人要求校長(zhǎng)能經(jīng)常和教職工談心，交心，做到以心換心，心心相印，為他們排憂解難，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。具體來(lái)講，對(duì)年老的教師，校長(zhǎng)要在工作上給予他們照顧，并讓他們充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等為青年教師做好典范，發(fā)揮他們的余熱；對(duì)青年教師，校長(zhǎng)則要給他們政治上指路，業(yè)務(wù)上教法，生活上關(guān)心，工作上嚴(yán)要求。這樣，教師不論男女，不分老少，都能感受到校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，都能體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖和舒心，都能有主人翁的精神。同時(shí)以情動(dòng)人也要求校長(zhǎng)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們規(guī)劃個(gè)人發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為他們制定達(dá)成規(guī)劃目標(biāo)的具體措施，為他們創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的寬松環(huán)境和氛圍，以促其奮發(fā)向上，促其成長(zhǎng)發(fā)展。

四、探研創(chuàng)新，以理念引導(dǎo)人

作為管理工作者，特別是校長(zhǎng)要認(rèn)真思考教育使命，潛心研究教育規(guī)律，構(gòu)建升華自己的辦學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)特色，并能夠使自己的思想理念成為全體師生的共識(shí)和追求。在多年的管理工作中，形成“以師生為本”的辦學(xué)理念，教育質(zhì)量任何時(shí)候是學(xué)校的生命線。具體講，在辦學(xué)過(guò)程中，將教師放在學(xué)校發(fā)展的首位，學(xué)校的生存依靠教師的努力工作，學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，只有教師綜合素養(yǎng)的提升，才能給學(xué)生提供發(fā)展的正能量。因此，學(xué)校管理者應(yīng)樹(shù)立尊重教師、服務(wù)教師、提升教師、發(fā)展教師的基本理念；另外，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)廣大教師不斷學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不斷更新辦學(xué)理念、教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，使校園機(jī)體像一條小溪，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

要以德化人，以制度管人，以情感人，以理念引導(dǎo)人，是自己在教育教學(xué)管理中的一點(diǎn)感悟，是以人為本理念在校園管理中的嘗試。要辦好一所學(xué)校，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，校長(zhǎng)是靈魂，班子是核心。校長(zhǎng)還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，重視人本思想，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好更快發(fā)展，促進(jìn)校長(zhǎng)管理水平不斷提升和長(zhǎng)足的進(jìn)步。