葛坦

(安徽省特殊教育中專學校，安徽 合肥 230000)

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淺談PPT在聾生課堂教學中的應用

葛坦

(安徽省特殊教育中專學校，安徽 合肥 230000)

由于語言的障礙，聾生課堂存在一些問題，困擾著教師與學生，針對聾生以視覺獲取信息這一特點。從而引出信息化教學在聾生教學中的必要性，其中PPT作為一個常用的教學輔助工具，也是信息化教學的重要組成部分，從改變我們的PPT課件開始，為聾生塑造一個特別想看，覺得好看，還想再看的課堂。

聾生；信息化；PPT

1 聾生教學中的現狀

由于聾生生理缺陷，語言能力差，思維發(fā)展受到一定限制，語言的障礙，導致接受信息方式只能通過“看”這唯一方式來獲取。聾生來自不同的地方，文化層次不同，學習能力也存在差異，導致教學難，上課難等諸多問題。為了提高聾生課堂教學效果，一種促進聾生的教學方式正在孕育而生。

2 聾生信息化課堂的思考和應用

信息化教學方式突出教學重點，提高教學效率，表現形式直觀，正改變著我們的教學模式，也在改變著我們的教學手段，同時，悄悄影響了我們聾生的課堂，使聾生課堂變得豐富多彩。針對聾生以“看”的方式來獲取信息，我們要利用好這一“看”來動腦筋、想方法，通過動畫、微課、翻轉課堂、PPT、視頻游戲等信息化教學手段，來向聾生課堂提要求，要效果。

信息化教學的方法特別多，選擇一個適合聾生的教學方法尤為重要。PPT作為一種傳統的教育手段，信息化正注入一種新的活力，帶入了聾生的課堂。在聾生課堂教學中，有效地運用PPT來輔助教學，發(fā)揮聾生以眼代耳、重視形象思維，激發(fā)聾生的求知欲，提高聾生自主學習的能力，有效的改善了教學難、上課難的問題，激發(fā)聾生積極主動的學習熱情，優(yōu)化教學過程，給聾校課堂教學增添了許多活力，把我們的聾生課堂將會變成特別想看，覺得好看，還想再看的全新課堂氛圍。

2.1 PPT需動靜結合，讓聾生特別想看

要讓聾生特別想看，你的PPT必須有靜有動，好玩有趣，聯系新鮮事，知曉身邊事。從目前教師上課使用課件來看，以PPT的使用為主，只是簡單地把文字和圖片放在PPT頁面上，呆板乏味，很難調動聾生的積極性，那么如何做一個好的PPT，是值得我們思考的難題。

要想做好PPT課件，就要了解你的教學對象，聾生的特點就是喜歡看視頻，喜歡模仿學習。針對這一特點，聾生對你PPT課件比較感興趣的原因有這些：一是將課件做成電子板書，讓觀看者一目了然，擺脫了以往看死書，死讀書的教學困擾；二是追求頁面的美觀，不拘泥于形式，最美的呈現，以景觸情，讓學生身臨其境；三是PPT課件容量不易太大，考慮聾生對信息的接收的能力程度，從而保護了學生學習的新鮮度；四是用課件代替老師講授，老師一言堂改變了，學生興趣提高了。

2.2 PPT有美圖、視頻和音樂要同步，讓聾生覺得好看

一份好的課件，簡潔明了，讓聾生不厭學，讓課堂不乏味，以圖片和視頻為主，要做一份好的PPT，需要教師充分做好課前準備，完成視頻的尋找、圖片的制作和效果的處理。

(1)查詢互聯網相關資料，下載與教學相關的視頻和音樂

在尋找視頻的時候，總結一點感悟，一是視頻要求趣味性高，清楚度高，為了博得聾生一笑，從而拉進他們與你課堂的距離，增進師生之間的親切感。比如，我的PPT課件，常常會插入了一些周星馳電影片段，讓學生笑的不停，看完這些好笑片段，聾生就一直認真觀看，好像怕錯過下一個喜劇的片段，學生會不自覺地融入課堂，感受課堂。還有一類視頻是與生活相關的，清楚度要高的，采用生活的一些案例作為課堂的引導，很具有說服力，做到聯系實際，學以致用。比如，我在講雕塑的塑造成型這一章節(jié)時候，我引用了陶藝的制碗方法，同時把標題一變，寫成與生活中密切相關的飯碗，學生學習的目的就是為了找一個好工作，一個好飯碗，學生會覺得飯碗這一課一定很重要，也會發(fā)自內心的開始認真聽講，從而使教學與學習，生活與學習有機地融為一體。

(2)如何處理視頻，做好相關軟件的學習

網絡視頻總有這樣或者那樣不如意的地方，制作屬于自已的視頻，通常要學習使用一些視頻處理軟件，比如說屏幕錄制專家，繪聲繪影，Camtasia Studio 等軟件。教師在聾生課堂上演示制作過程，聾生往往只看一次無法理解意思，前面看后面忘，怎么辦？將制作過程錄制出來，再用屏幕錄制專家，繪聲繪影，Camtasia Studio等軟件將操作過程錄制一個可播放的視頻，幫助聾生觀看模仿制作。如果學生忘記了步驟，可以觀看視頻學習，反復模仿練習，這對聾生學習很有幫助。這種視頻教學方法，直觀易懂，可減輕教師重復教學的壓力。但僅僅錄制視頻是不夠的，還要配置文字和手語視頻，幫忙聾生理解課堂。一個好的視頻總是讓聾生感覺PPT課件充滿期待，也會對你的課堂充滿希望。

(3)如何處理圖片，用好數碼相機和圖片處理軟件

一個好的PPT只有視頻也是不行的，還需要大量的圖片來配合文字的講解，愛美之心人皆有之，聾生更喜歡美圖，讓他們賞心悅目地坐在你的課堂里，認真傾聽的訴說。所以我的PPT出現的圖片，一定是漂亮，肯定要漂亮。但網上尋找圖片，往往很難達到你的需求，我們還要學習使用數碼相機，同樣學會圖片處理軟件的使用，比如PHOTOSHOP、CORELDRAW、IIIustator等軟件配合使用，自已制作屬于自已美圖。

2.3 PPT要回味無窮，讓聾生看了還想再看

教師在使用PPT的課堂中，學生會表現出更加積極的狀態(tài)，更加輕松的心態(tài)，聾生學習成為一件很舒服的事情。以聾生的“看”來做文章，把課本上的知識點，細化總結然后再變成視頻呈現出來，讓聾生不光可以在課堂看，還可以在課后看，把生活變成課堂，也讓課堂走進聾生身邊，聾生可以反復學習，從而也提高學習自信，聾生就會主動去學，上課想看，課后還會再看的，從而形成不分課上課下，自主學習知識的好氛圍。

每位殘疾學生都是折翼的天使，關愛殘疾人的成長，就從認真制作的每一個PPT課件開始，跟上信息化時代的腳步，利用好身邊一切教學的工具，不斷學習，不斷提高，花心思，想方法把自已的課堂成殘疾學生圓夢的地方。

葛坦(1987-)，男，漢族，本科，初級，安徽省特殊教育中專學校，研究方向：工藝美術。

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1671-1602(2016)22-0269-01