鄧 凱
(湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 衡陽 421002)
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淺析體育課堂教學(xué)目標的有效性研究
鄧 凱
(湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 衡陽 421002)
有效的體育教學(xué)方式能夠提升體育教學(xué)效果,本文針對體育課堂教學(xué)特性展開了研究,以教案設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)生能動性等幾方面為出發(fā)點深刻的研究了提升體育教學(xué)效果的方針策略,闡述了體育教學(xué)有效性的重大意義。
體育教學(xué);有效性;對策
伴隨課程改革如火如荼的實施著,教育教學(xué)進行改革已是大勢所趨,我們目前正處于基層地位,因此增加體育課程的有效性是目前必須攻克的課題。我們必須不斷的研究體育教學(xué)的實效性,以讓我們真正的參與到體育課程的實踐和設(shè)計中來,成為一名真正的“組織者”與“創(chuàng)設(shè)者”,發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動性,為發(fā)展體育教學(xué)有效性貢獻出力量。
1.1 教學(xué)有效性的涵義
從教學(xué)的含義出發(fā),教學(xué)有效性是指教師在課堂活動中發(fā)揮的有效作用。也就是教學(xué)要遵循科學(xué)規(guī)律,教師行為合法正規(guī),并且呈現(xiàn)多元化。其次,從有效的含義出發(fā),教學(xué)有效的體現(xiàn)在效果、收益和效率三個方面。效果是行為的產(chǎn)物,教學(xué)效果顧名思義是教學(xué)行為的產(chǎn)物。筆者的觀點是,教學(xué)行為產(chǎn)生了效果,同時也反應(yīng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展狀況。
1.2 體育教學(xué)有效性
體育教學(xué)的有效性要求教師要遵循客觀規(guī)律,積極的挖掘、激發(fā)和維系學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況,以穩(wěn)定目前教學(xué)成果為基礎(chǔ),進行相應(yīng)的教學(xué)效果、效率的提升。他首先由體育教師對課堂教學(xué)的正確決策做前提。其次才考慮如何有效的達成這一決策目的。
2.1 影響體育教學(xué)有效性的因素
興趣是獲取知識的動力,對于感興趣的事物,人們會想方設(shè)法地去參與、去探究,哪怕阻力再大。因而,在新課程教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣,要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手,盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
有一句口號喊得很響亮:“學(xué)會求知,學(xué)會健體,學(xué)會共建,學(xué)會生存?!睆倪@四個學(xué)會上,我們不難看出新的教育理念和思想已經(jīng)在教育的各個層面得到了體現(xiàn),改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)按內(nèi)容及項目安排框架結(jié)構(gòu),而是根據(jù)學(xué)生的生理健康,心理健康和社會適應(yīng)的現(xiàn)代三維健康觀和體育學(xué)科的特點,拓展了體育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為五個領(lǐng)域,既:運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng),并根據(jù)這五個領(lǐng)域,提出了各個緯度的不同學(xué)習(xí)目標,這就要求教師在每一節(jié)課中,努力的根據(jù)教材內(nèi)容,教學(xué)要求,學(xué)生情況設(shè)計和組織教材,引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進行自我設(shè)計、自我總結(jié),提高邏輯思維能力,形成習(xí)慣,為終身體育到好基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我們要辨證的對待教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,要將二者藝術(shù)性的、合理的、科學(xué)的有機的融合,我們要注意根據(jù)我們這一地區(qū),學(xué)校環(huán)境學(xué)生特點開發(fā)和利用課程資源,將一些新興的,學(xué)生感興趣的或者是富有地方色彩的運動項目引入體育課堂教學(xué),讓我們體育課堂充滿濃厚的生活氣息,如現(xiàn)代體育舞蹈,街舞、交誼舞、兔子舞等,這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)“噢!體育原來是這樣”,我們懂了;是技能的運動,又是通過活動讓我們在游戲的過程中,體驗成功與失敗,學(xué)會自我調(diào)控的方法,形成積極進去的生活態(tài)度,消除因運動能力較弱產(chǎn)生的厭煩情緒,產(chǎn)生合作的欲望,學(xué)會交流協(xié)商,我想學(xué)生只有在堅持不懈、執(zhí)著引導(dǎo)下一定會悟到,知己知彼,樂而不厭。
2.2 提高體育教學(xué)有效性的策略
2.2.1 精心設(shè)計教案。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面而言,教師首先要明晰學(xué)生能力,要能夠清晰知曉學(xué)生是否可以完成相關(guān)教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是否已然超出學(xué) 生能力之外,此后就課堂練習(xí)進行全面思考,判定其對擬教技術(shù)是否熟練掌握,怎樣能夠靈活應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的系列問題。
2.2.2 采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式。大多數(shù)體育教學(xué)活動都是在室外展開,戶外環(huán)境相對室內(nèi)而言,略顯嘈雜;教學(xué)過程中,教師語言盡量精簡,嚴謹,保持語速一致,語聲響亮,極具穿透力,可適當添加一份幽默感。針對課堂授課氛圍,在語言方面作以調(diào)節(jié),關(guān)鍵時期還要重視語言要想收獲良好教學(xué)效果,則關(guān)鍵在于教案設(shè)計。教案設(shè)計過程中,需要重視教學(xué)內(nèi)容中的重難點部分,最好是添加一些教學(xué)實例,與理論知識相結(jié)合。課堂上,教師需要就整個教學(xué)內(nèi)容作以設(shè)計,將其跟學(xué)生特點,課件內(nèi)容,教學(xué)方式等相結(jié)合。與此同時,體育教師需要充分利用體育教學(xué)課堂,尤其是戶外教學(xué),通過自身感召力,讓學(xué)生積極參與其中,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求,培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。
2.2.3 采取多樣性的教學(xué)方法。作為體育課教師,最為關(guān)鍵的就是肢體語言,個體通過各項行為,將自身內(nèi)心所想有效表現(xiàn)出來,對體育教學(xué)最終效果產(chǎn)生一定影響。經(jīng)過多次示范演練,從而激發(fā)學(xué)生求知欲望,體育教師的言行舉止,對學(xué)生而言,有著潛移默化作用,影響甚大。所以,我們需要充分認知這點,并靈活應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中。體育教學(xué)過程中,教師需要將手勢,眼神,語言等方面有效綜合,充分發(fā)揮輔助效用。體育教學(xué)過程中,針對學(xué)生實際情況,做出客觀評價,絕對不能輕視細節(jié),但也不宜夸張過度。
體育教學(xué)課堂上,充分利用各項教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生求知欲望,讓其能夠積極參與各項體育活動中,將內(nèi)心所想轉(zhuǎn)變成為實際行動,對學(xué)生觀察能力,判斷能力,技能整合能力的提升有一定促進作用。體育教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面更廣,課堂效率得以大幅提升。對此,教師需要在授課之前,就課堂教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計。
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鄧凱,男,本科,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校體育學(xué)。
G633.96
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1671-1602(2016)22-0204-01