張瑞

(沈陽師范大學文學院，遼寧 沈陽 110000)

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提升孔子學院漢語國際教育水平的思考

張瑞

(沈陽師范大學文學院，遼寧 沈陽 110000)

孔子學院的創(chuàng)立使中國的漢語言文化逐步走向世界，使中國文化在世界舞臺上得到了廣泛的傳播，提高了中國的國際地位和國際影響力。孔子學院作為推廣漢語、傳播國學的教育文化交流機構，對促進我國的對外文化交流有著舉足輕重的影響。本文旨在通過分析孔子學院的教育現(xiàn)狀，深入探究孔子學院教學模式的重要意義，為我國的漢語國際教育事業(yè)提供一些有利的借鑒。

孔子學院；漢語國際教育；水平提升

孔子學院是設立在世界各國、旨在推廣漢語言文化、傳播中國傳統(tǒng)國學的文化交流機構?？鬃訉W院創(chuàng)立的目的是實現(xiàn)跨文化的學習和交流，為更多的漢語學習者提供最權威、最正規(guī)的漢語教學示范，提高漢語學習的有效性，促進漢語及中國文化在世界各國的廣泛傳播。

1　孔子學院的教育現(xiàn)狀及其問題分析

語言是文化的載體，文化作為一個國家的軟實力，展現(xiàn)的是國家整體的文化風貌。孔子學院的創(chuàng)立加強了漢語言文化的對外交流，增強了中國文化對世界的影響力，提高了中國在國際舞臺上的文化地位。孔子學院是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交相輝映的文化交流機構，在漢語國際教育方面十分注重文化資源的整合，其目的旨在通過加強對外漢語的互動交流，提高漢語言文化在世界范圍內(nèi)的傳播效力?？鬃訉W院的快速發(fā)展，使得漢語國際教育人才嚴重缺乏，越來越多的高校開始增設漢語國際教育本科專業(yè)，以便為漢語國際教育儲備更多合格、優(yōu)秀的教育人才，促進孔子學院積極、長遠的發(fā)展。

漢語國際教育具有十分重要的實踐意義，孔子學院在世界各地的快速發(fā)展，暴露出了在漢語國際教育過程中存在的一些問題。

1.1漢語教育的基礎課程與國外學習者的職業(yè)需求不一致

漢語國際教育出現(xiàn)的最大的問題是漢語教育的基礎課程與國外學習者的職業(yè)需求不一致，這大大降低了漢語國際教育的有效性和實踐性。兩者之間的不一致主要體現(xiàn)在漢語教材、師資水平以及教學方式等方面。首先，漢語國際教育缺乏有關漢語職業(yè)技術培訓的教材；其次，漢語教育工作者對于有關職業(yè)技能方面的知識結(jié)構不夠完善；最后，漢語國際教育中本土化的教學方式不符合當?shù)氐慕逃龑嶋H，缺乏適用性和實踐性。

1.2漢語國際教育的師資力量不足，嚴重缺乏優(yōu)秀的漢語教育工作者

古語有“師者，傳道授業(yè)解惑也”之說，強調(diào)了教師在教育工作中的重要職責和作用。孔子學院的快速發(fā)展使得漢語國際教育的師資力量嚴重缺乏，優(yōu)秀的漢語教育工作者更是少之又少。一方面，由于孔子學院是非營利性的教育組織，致使其漢語國際教育資金嚴重缺乏，教材更新不夠及時，教材開發(fā)得不到重視，這些因素都嚴重阻礙了漢語國際教育師資力量的有效提升。另一方面，孔子學院是一個獨立的漢語文化教育機構，漢語教育的人才隊伍建設有待進一步完善。漢語教育工作者應立足于國際教育的整體需求，不斷更新自身的知識儲備，提高自身的教育素養(yǎng)和教學水平，力爭做一名合格、優(yōu)秀的漢語文化傳播者。

2　孔子學院教學模式的探究意義

深入探究孔子學院的教學模式有利于提高對外漢語教學的教學質(zhì)量和水平；有利于增強漢語國際教育工作者的創(chuàng)新意識，深化漢語國際教育的教育內(nèi)涵和教學研究；更有利于漢語及中國傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，有利于提高中國的文化軟實力和國際影響力。

首先，研究孔子學院的教學模式是在世界各地開展?jié)h語國際教育的必要前提。世界各國在文化上存在明顯的差異性，這種文化差異性會阻礙漢語及中國傳統(tǒng)文化的傳播與推廣，對孔子學院的教學模式進行深入研究，有助于豐富中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，有助于增強漢語國際教育的時代性和前瞻性。

其次，研究孔子學院的教學模式是增強漢語國際教育應用價值的重要環(huán)節(jié)。漢語具有很強的中國傳統(tǒng)文化的色彩，這種本土化的文化色彩體現(xiàn)在國際教育上就會產(chǎn)生一定的局限性。對于孔子學院教學模式的研究，有利于豐富漢語國際教育的文化內(nèi)涵，拓展?jié)h語教育的影響力，從而提高漢語國際教育的教學適用性和創(chuàng)新性。

最后，研究孔子學院的教學模式是提高漢語及中國文化國際影響力的重要途徑。漢語國際教育具有很強的系統(tǒng)性和應用性，對于孔子學院教學模式的研究有利于優(yōu)化漢語教學的課程設置，創(chuàng)新漢語教學的組織形式，以實現(xiàn)不同地區(qū)、不同文化環(huán)境下的學習與交流。只有實現(xiàn)漢語國際教育的無障礙傳播與推廣，才能提高中國文化在國際上的影響力，才能有效促進對外漢語教育的跨文化交流與發(fā)展。

3　總結(jié)

孔子學院的國際化發(fā)展使得漢語國際教育更加具有現(xiàn)實意義。對于孔子學院教學模式的研究是一種整合傳統(tǒng)文化資源的教育行為，符合現(xiàn)代文化發(fā)展、傳播的趨勢，有利于加強對外漢語的互動交流，提高漢語言文化在國際上的影響力。我國是文化大國，孔子學院的創(chuàng)立是傳承中國優(yōu)秀歷史文化的重要表現(xiàn)，有利于提高我國的文化軟實力，促進中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展；更有利于提高中國的文化地位，樹立良好的國際新形象。

[1]劉吉艷,司炳月.提升孔子學院漢語國際教育水平的思考[J].外語與外語教學,2012,03:12-15.

[2]劉毓民.漢語國際教育[D].華東師范大學,2012.

[3]趙躍.孔子學院教育功能研究[D].山東大學,2014.

張瑞，沈陽師范大學文學院，漢語國際教育專業(yè)。

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1671-1602(2016)16-0282-01