郭霞

(北方民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，寧夏 銀川 750021)

論網(wǎng)絡(luò)載體下美育對思想政治課堂教學(xué)的促進(jìn)效果

郭霞

(北方民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，寧夏 銀川 750021)

摘要：美育，又稱審美教育或美感教育，以發(fā)展完滿的人性為目標(biāo)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，美育借助網(wǎng)絡(luò)這一載體活靈活現(xiàn)走入思想政治課堂教學(xué)中。本文以課堂為切入點(diǎn)，通過對網(wǎng)絡(luò)載體在思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用和美育對思想政治課堂的促進(jìn)作用進(jìn)行分析，提出在思想政治課堂中運(yùn)用形式之美、內(nèi)容之美、手段之美等措施提高思想政治課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)載體;美育;思想政治;課堂教學(xué);有效性

美育，又稱審美教育或美感教育?！懊烙窃谡_審美觀的指導(dǎo)下，通過審美活動(dòng)實(shí)踐，培育和提高人們對社會、自然和藝術(shù)美得感受、鑒賞和創(chuàng)造能力，并通過情感活動(dòng)的體驗(yàn)，使情感得到凈化，情操得到陶冶，精神得到升華的教育”。①“它的目標(biāo)是發(fā)展完滿人性”。②

1網(wǎng)絡(luò)載體在思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)作為科技時(shí)代的產(chǎn)物，其成為思想政治教育的載體，是一種通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)電子信息交換系統(tǒng)，向社會大眾傳播一定階級或社會群體的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，促進(jìn)社會大眾形成一定階級或社會群體所需要的思想政治品德的活動(dòng)形式，是大眾傳播載體中的一種新形式。③在今天的高校里，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生不可或缺的一部分。在高校思想政治教育實(shí)踐中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體開展思想政治教育活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢，提升思想政治教育課堂教學(xué)效果，已成為我國高校思想政治教育理論和實(shí)踐工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

1.1網(wǎng)絡(luò)載體在思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)的普及，使思想政治課堂自然而然與它成為“好朋友”，也讓教師與之形成了“魚與水的”關(guān)系。在課堂教學(xué)中離開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)頓時(shí)變的索然無味，教師突然不知從何講起?？傮w說來，網(wǎng)絡(luò)載體已在高校中普遍應(yīng)用，從低年級學(xué)生到高年級學(xué)生，從年輕教師到年長教師。但是教師們肩負(fù)著教學(xué)、科研、日常管理等工作，在網(wǎng)絡(luò)再教育上缺乏精力和時(shí)間，這使得一部分教師的網(wǎng)絡(luò)知識相對貧乏、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對笨拙，在課堂上出現(xiàn)對思想政治教育內(nèi)容熟之又熟卻不熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的尷尬局面，這種現(xiàn)象使得高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體難以達(dá)到較高水平的運(yùn)作，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢不能在思想政治教育中充分的發(fā)揮出來。

1.2網(wǎng)絡(luò)載體對思想政治課堂教學(xué)的重要性

思想政治課堂傳授的知識雖然極其嚴(yán)肅、理性，但其內(nèi)容需要有時(shí)政的實(shí)例來作為支撐，這就需要教師要及時(shí)準(zhǔn)確地了解時(shí)事政治，發(fā)生的這些事能否拿來為學(xué)生進(jìn)行鮮明的講解，而要做到這點(diǎn)就要求教師在備課前了解這些信息，網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用使這一希望變成現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息的容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體，它承載、傳導(dǎo)的信息浩如煙海、包羅萬象，幾乎覆蓋到人類生活的方方面面，且這些信息傳播速度以幾何級數(shù)擴(kuò)增，信息更新的周期以分秒來計(jì)算，正如弗雷德里克.詹姆斯所說“所有這些真實(shí)的、 未說的、未見的、沒有描述的、不可表達(dá)的、相似的，都已被成功的滲透和移植，統(tǒng)統(tǒng)被轉(zhuǎn)化為可視物和慣常的文化現(xiàn)象......正以其優(yōu)越的可視性表現(xiàn)出對文字的壓制?！边@種圖文并茂、聲色俱全、動(dòng)靜結(jié)合的傳播方式在思想政治教學(xué)課堂上很容易吸引學(xué)生，增強(qiáng)思想政治教的實(shí)效性和可接受性。

2美育對思想政治課堂教學(xué)的提升效果

思想政治教育的目標(biāo)是讓每個(gè)個(gè)體成為內(nèi)心世界充滿愛，外在優(yōu)雅有氣質(zhì)的內(nèi)外兼修和諧發(fā)展的人性完滿的人。而美育培養(yǎng)學(xué)生審美感受能力，引導(dǎo)學(xué)生對審美對象的形象美上升到情感和象征意義上，幫助學(xué)生產(chǎn)生熱愛生活的積極態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，提高學(xué)生對美的事物領(lǐng)悟能力和評價(jià)能力，幫助學(xué)生啟迪智慧，靈活思維；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)“按照美的規(guī)律”直接創(chuàng)造美，讓其思維不斷迸出新的火花，創(chuàng)造更加美好的生活。

2.1美育促進(jìn)學(xué)生的成長

審美教育是一種將最適合人的心靈的東西展示在學(xué)生面前，這些美的東西沖擊著人的感官，深深的留在記憶里，使你反復(fù)的咀嚼，回味，讓你對種種美的事物從感官層面上升為精神層面的探求和思索，包括你的思維能力，心智的成熟度，情感的成熟度和人格上的成熟。這樣的教育喚醒學(xué)生的精神世界，帶給學(xué)生精神的震撼。而這正是我們思想政治教育所要達(dá)到的終極目標(biāo)。

2.2美育教與學(xué)生真正的愛

愛是人類的本能，是心靈能量的來源。通過愛，通過奉獻(xiàn)自己，我們存在的意義和價(jià)值才因此得以實(shí)現(xiàn)，真正的愛是超越自身局限性的需要，是人性完滿的體現(xiàn)，是一種最高的審美境界。如果一個(gè)人只是躲在自己狹小的天地里，對世界萬物一無所知，只知道自己的喜怒哀樂，他是不會了解什么是真正的愛，但是一旦走出了自己狹小的天地，認(rèn)識、了解外面的世界，才會產(chǎn)生廣博的愛，愛他人、愛社會。這種博愛不僅讓你不愿打破這個(gè)世界的安寧，而且還會思考為這個(gè)世界的安寧和幸福做點(diǎn)什么。

2.3美育強(qiáng)化學(xué)生對人際交往的認(rèn)識

交往不是選擇，交往是必須。沒有交往就失去了他人對自己的滋養(yǎng)，自己的創(chuàng)造性、自己的潛力就失去了被激活的可能性。真正的交往是超越家庭、家族、民族、國界的，只有這樣廣泛的交往才能促進(jìn)個(gè)體的充分發(fā)展。美育會讓學(xué)生認(rèn)識到，交往并不是構(gòu)建以自己為核心的圈子，這種交往往讓自己失去了更大的發(fā)展空間，這種交往只會讓個(gè)體的發(fā)展陷入無限的困局當(dāng)中，只有擺脫圈子意識，實(shí)現(xiàn)更廣泛的交往，個(gè)體才能獲得更大的永久性的精神支撐。

3網(wǎng)絡(luò)載體下美育促進(jìn)思想政治課堂有效性的具體措施

3.1以形式之美，吸引學(xué)生

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課程的整合成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。思想政治教育課堂上網(wǎng)絡(luò)扮演的角色為學(xué)生教師所青睞。而PowerPoint作為網(wǎng)絡(luò)微軟辦公軟件之一，以簡單實(shí)用、演示功能齊全成為教師們在課堂上使用最多的軟件，PPT作為教學(xué)的一種形式，不僅要求整體的美而且做到每個(gè)細(xì)節(jié)的美才會對教學(xué)產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛的作用，而要做出一份美的課件，吸引學(xué)生的眼球就要注意以下幾點(diǎn)：

3.1.1首尾設(shè)計(jì)頁要活潑新穎。首頁最早展示在學(xué)生眼前，應(yīng)美觀大方、清新整潔、華麗優(yōu)美，如果考慮美化與完善，選擇一副與課件內(nèi)容相貼近的圖片，一段可循環(huán)播放的優(yōu)美音樂。尾頁是一堂課最后的收官之筆，設(shè)置一個(gè)小祝愿、一張小圖片，最好能來點(diǎn)動(dòng)畫效果，清清淡淡，簡簡單單。

3.1.2文字要表現(xiàn)出美感與動(dòng)感。Flash這一軟件相對復(fù)雜難學(xué)，教師可以借助Swish這種簡單的軟件制作出復(fù)雜的效果。

3.1.3文字簡練，顏色搭配合理。多媒體的應(yīng)用是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。切忌將書中內(nèi)容單純照搬，避免把課件變成“黑板搬家”或“課本翻牌”，變“人灌”為“機(jī)灌”，課件上的文字要做到主題鮮明、詳略得當(dāng)、言簡意賅、恰到好處。當(dāng)然不同句子的顏色、與背景顏色的搭配也不可忽視，一般來說，背景采用深藍(lán)色，標(biāo)題采用金黃色，副標(biāo)題采用淡藍(lán)色，文字采用白色，項(xiàng)目符號為金黃色是一條黃金法則，能夠讓課件的顏色搭配活潑新穎。

3.2以內(nèi)容之美，引導(dǎo)學(xué)生

科學(xué)知識本身是一種藝術(shù)，包含真與美，通過教材內(nèi)容所提示的哲理、所歸納出的規(guī)律性的知識，以及這些知識的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足感。在多媒體技術(shù)沒有普及以前教師主要是從教材里感受美、提煉美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美然后向?qū)W生傳授。如今，借助于網(wǎng)絡(luò)，教師不僅是上課前體會到知識內(nèi)容的美而且要以更加生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來。如，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，播放《大中國》、《唱支山歌給黨聽》、《茶山新歌》等歌曲，如果這些歌曲帶有視頻那么學(xué)生就能從聽覺和視覺兩方面雙管齊下地從旋律中體會到對國家的認(rèn)同、文化的認(rèn)同。

3.3以語言之美，啟發(fā)學(xué)生

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！笨梢娝枷胝谓逃咭欢ㄒ⒁膺\(yùn)用語言的藝術(shù)，以便取得最佳教育效果?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，微信、微博、QQ、陌陌在學(xué)生中已不陌生，在這些軟件中他們接觸著形形色色的人，隨時(shí)隨地看到言簡意賅、短小精干的詞語句子，這些句子或是對理想的表達(dá)、或是對國家大事的關(guān)心、或是對人生百態(tài)生活問題的思考，這些詩化的語言總是能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生在輕松的氛圍中引起共鳴、縮短心距。久而久之，學(xué)生更加青睞于這些詩化的語言，而這時(shí)候的教師如果一味的囫圇吞棗的長篇大論極易引起學(xué)生的厭倦，那么教師要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該緊跟學(xué)生的腳步，追上時(shí)代的步伐，必要的時(shí)候還要對那些能夠讓學(xué)生產(chǎn)生和諧共振的語言進(jìn)行升華。比如，“做一個(gè)明媚的女子，不傾國、不傾城。以優(yōu)雅姿態(tài)摸爬滾打”、“做一個(gè)豐盈的男子，不虛華、不浮躁。以先鋒之姿去奮斗拼搏”，教師可以用這兩句充滿正能量的話代替書本中晦澀的詞語來闡述男女平等思想。 教師不僅要學(xué)會利用這兩個(gè)詞而且要學(xué)會升華，浙江大學(xué)全新解釋為“我做高富帥，高在學(xué)識，富在精神，帥在行動(dòng)”；“我做白富美，白在品行，富在內(nèi)涵，美在心靈”。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢建昌.美學(xué)[M].河北:河北人民出版社,2012.

[2]呂緯智.教學(xué)成果是這樣煉成的[M].重慶:重慶大學(xué)出版社,2013.

[3]沈燎,鄔小撐.微語錄:高校思想政治教育載體的新探索[J].高校輔導(dǎo)員,2015(2).

注解：

①樓煥申等.美學(xué)與思想政治工作[M].北京:解放軍出版社,1992.

②葉朗.美學(xué)原理[M].北京:北京大學(xué)出版社,2009.

③鄒生才.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的涵義和特征[J].傳承,2014(8).

中圖分類號:G633

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0295-02