鈕小勇

(淮安區(qū)開放大學(xué)淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223001)

淮安區(qū)開放大學(xué)關(guān)于重塑傳統(tǒng)文化及對(duì)接企業(yè)文化的學(xué)校文化建設(shè)方案

鈕小勇

(淮安區(qū)開放大學(xué)淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223001)

文化是一種力量，也是一種情懷。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是環(huán)境育人的重要手段，是反映學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度的重要標(biāo)志，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力，是學(xué)校整個(gè)管理過(guò)程中的靈魂。近年來(lái)，我校在學(xué)校文化建設(shè)中，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，企業(yè)文化進(jìn)校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，大力提升學(xué)校辦學(xué)水平。

1中國(guó)傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們從先輩傳承下來(lái)的豐厚的歷史遺產(chǎn)。它不僅記錄了中華民族和中國(guó)文化發(fā)生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣，滲透在每個(gè)中國(guó)人的血脈中，制約著今日之中國(guó)人的行為方式和思想方式。在長(zhǎng)達(dá)兩千多年的中國(guó)封建社會(huì)里，儒家思想一直在官方意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)著正統(tǒng)地位，對(duì)中國(guó)文化發(fā)生著廣泛而深刻的影響?？梢哉f(shuō)，儒學(xué)乃是中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想主流。概括而言，儒家思想體系充分體現(xiàn)在《大學(xué)》所講的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八條目中，總的說(shuō)起來(lái)就是，究天人之際，明修身之道，述治國(guó)方略，求天下為公，最終實(shí)現(xiàn)天人和諧的境界，即從哲學(xué)的高度認(rèn)識(shí)宇宙，以倫理準(zhǔn)則規(guī)范人生，落實(shí)到治國(guó)平天下，最終實(shí)現(xiàn)天人和諧。

中國(guó)的企業(yè)文化在與國(guó)際交流中最有生命力的還是受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的那部分。要想發(fā)展、繁榮中國(guó)的企業(yè)文化，一方面要吸收國(guó)內(nèi)外企業(yè)文化的優(yōu)秀部分；另一方面要把我們好的傳統(tǒng)繼承下來(lái)，在融合的過(guò)程中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)兩種文化的對(duì)接和超越。

2傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化對(duì)接下的學(xué)校文化建設(shè)方案

中國(guó)傳統(tǒng)文化渾厚深遠(yuǎn)，儀態(tài)萬(wàn)千，以其極大的包容性和極強(qiáng)的生命力，長(zhǎng)期存在并持續(xù)發(fā)展。對(duì)于傳統(tǒng)的東西，我們既不可能割斷它，也不可能跨越它，絕不能超越傳統(tǒng)去作空白地上的企業(yè)文化建設(shè)與創(chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)文化作為一個(gè)重要因素和一個(gè)重要的組成部分來(lái)認(rèn)識(shí)，積極發(fā)掘傳統(tǒng)文化中進(jìn)步的、民主的和科學(xué)的要素，弘揚(yáng)先進(jìn)，揚(yáng)棄落后，汲取精華，去其糟粕，以與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代精神對(duì)傳統(tǒng)文化中合理的因素加以改造，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)，塑造和建設(shè)先進(jìn)的以傳統(tǒng)文化為依托，飽含當(dāng)今社會(huì)先進(jìn)企業(yè)文化的技工學(xué)校校園文化。

2.1物質(zhì)文化建設(shè)

主要內(nèi)容：遵循建筑規(guī)律和美的規(guī)律，系統(tǒng)整合教育資源，不斷完善設(shè)施設(shè)備。以文化為主，進(jìn)一步加強(qiáng)校園綠化、美化；以人文環(huán)境建設(shè)為主，學(xué)校擬建立以“八園一池一亭一堂”為主體的校內(nèi)文化公園，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)造校園文化環(huán)境，突出傳統(tǒng)文化、技能文化、企業(yè)文化的教育，目前已建成了“五園一池一亭一塘”，即展示志存高遠(yuǎn)的沁園，體現(xiàn)師生和睦的怡園，預(yù)示博大胸懷的容園，昭示茁壯成長(zhǎng)的毓園，象征新校園生機(jī)盎然的樟園，希望學(xué)子出淤泥而不染的愛蓮池，攬?zhí)煜轮瞬诺臄堅(jiān)峦ぃ瑐鞒星陚鹘y(tǒng)經(jīng)典文化的文化長(zhǎng)廊，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境。

2.1.1校園綠化、美化。完善校園綠化美化管理辦法，加強(qiáng)對(duì)綠化工作目標(biāo)責(zé)任制管理，認(rèn)真做好花草、樹木的養(yǎng)護(hù)，提高綠化覆蓋率，提高綠化品位和效果。積極開展文明衛(wèi)生校園創(chuàng)建工作，制定完善衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)建工作的督促、檢查和指導(dǎo)，創(chuàng)造室內(nèi)“窗明幾凈，物品擺放有序”、室外“衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)雅宜人”的環(huán)境。

2.1.2樓堂館所文化建設(shè)。根據(jù)辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等場(chǎng)所的使用功能，在樓道內(nèi)懸掛標(biāo)語(yǔ)口號(hào)或師生作品，室內(nèi)懸掛規(guī)章制度、崗位職責(zé)等。

2.1.3小品景點(diǎn)建設(shè)。在學(xué)校現(xiàn)有的花臺(tái)、綠化帶種植草坪，建設(shè)若干與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的小品景點(diǎn)，提高文化品位，增加觀瞻點(diǎn)和駐足休息點(diǎn)。

2.2精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上。

2.2.1校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。

2.2.2教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越是良好的教風(fēng)的體現(xiàn)。

2.2.3學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。

2.2.4辦好校園網(wǎng)站、出版校園畫冊(cè)、相冊(cè)利用音像等傳媒手段展示校園文化建設(shè)的成果和師生精神風(fēng)貌。

2.2.5重視師生典型人物的舉薦、宣傳工作，弘揚(yáng)典型人物優(yōu)秀品質(zhì)和精神，發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用。

2.3制度文化建設(shè)

主要內(nèi)容：加強(qiáng)制度建設(shè)，是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我約束的基本保障。以人為本，用民主、科學(xué)的精神推進(jìn)學(xué)校制度文化進(jìn)程，逐步建立和完善符合職業(yè)教育規(guī)律和要求的內(nèi)部管理制度體系和科學(xué)、高效的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。

2.3.1部門規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步修訂完善部門規(guī)章制度，重點(diǎn)解決有關(guān)規(guī)章制度不配套等問(wèn)題。

2.3.2教學(xué)管理制度。進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理制度的系統(tǒng)化、規(guī)范化，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理、監(jiān)督、考核、激勵(lì)制度建設(shè)。

2.3.3學(xué)生管理制度。建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和行為習(xí)慣養(yǎng)成中的作用。

2.3.4加強(qiáng)制度意識(shí)建設(shè)。堅(jiān)持依法治校，按章辦事，倡導(dǎo)“人人定制度、制度管人人”，不斷增強(qiáng)廣大師生的制度意識(shí)。

2.4行為文化建設(shè)

主要內(nèi)容：以樹立優(yōu)秀模范典型為引導(dǎo)，以主題教育和文體活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化制度為保障，逐步教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.4.1校園秩序。積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，健全完善校園安全工作制度、保衛(wèi)工作制度，落實(shí)安全防范措施，全面落實(shí)安全保衛(wèi)責(zé)任制。加強(qiáng)安全警示教育，普及防火、防盜、防傷害等安全防御知識(shí)，提高全員安全意識(shí)。劃分各類車輛停泊區(qū)域，保證車輛停放整齊有序，維護(hù)校園交通秩序。加強(qiáng)校園巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

2.4.2校園文明。倡導(dǎo)使用文明用語(yǔ)，杜絕臟字臟話；著裝整潔，行為得體；在公共場(chǎng)合，杜絕奇裝異服、著裝透露、濃妝艷抹，杜絕勾肩搭背、喧嘩嬉鬧、擁擠起哄。自覺維護(hù)公共秩序。在食堂、超市等人員密集地方，按照秩序自覺排隊(duì)，杜絕加塞、擁擠，并自覺做到“三個(gè)禮讓”：學(xué)生禮讓老師、男生禮讓女生、人人禮讓殘疾人。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，搞好流行性疾病的防控。

2.4.3教師風(fēng)紀(jì)。落實(shí)師德建設(shè)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，努力提高師德水平，樹立教師的良好形象，堅(jiān)決杜絕違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺規(guī)范教學(xué)和工作行為。

2.4.4學(xué)生行為。教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)提高素質(zhì)、培養(yǎng)技能的趣味性和主動(dòng)性，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

2.4.5文體活動(dòng)。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、德育與精神文明表彰會(huì)、技能比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶紀(jì)念日等突出學(xué)校辦學(xué)特色，向師生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，把活動(dòng)辦成最隆重、最熱烈、最有影響力的大課堂。

2.5融入企業(yè)管理文化

突出職業(yè)精神，積極探索職業(yè)教育規(guī)律，在學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面融入和體現(xiàn)企業(yè)文化，逐步實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。引入企業(yè)管理模式，用企業(yè)文化的方式進(jìn)行學(xué)生管理，創(chuàng)建學(xué)生即員工、教室即車間、教師即師傅的企業(yè)管理氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生逐步接受、適應(yīng)職場(chǎng)化人際關(guān)系。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，展示學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。

校園文化建設(shè)工作，要在物質(zhì)層面、精神層面、制度層面、行為層面等全面融入地方文化、企業(yè)文化，著力培養(yǎng)全面發(fā)展、富有個(gè)性、適應(yīng)社會(huì)、符合時(shí)代要求的“合格的公民、優(yōu)秀的準(zhǔn)職業(yè)人，高素質(zhì)的勞動(dòng)者”。

3保障措施

3.1組織保障

學(xué)?！暗掠c精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”負(fù)責(zé)重塑傳統(tǒng)文化對(duì)接企業(yè)文化的學(xué)校文化的建設(shè)工作。

3.2思想保障

在校園文化建設(shè)中，要加強(qiáng)宣傳，使之做到深入人心；要讓每一位師生置身于濃厚的校園文化建設(shè)之中受到感染和教育。

3.3制度保障

要明確傳統(tǒng)與企業(yè)對(duì)接的校園文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，并把它納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃；定期研究校園文化建設(shè)工作，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)；將校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支總體預(yù)算，確保工作順利開展；制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)全體師生積極主動(dòng)地參與校園文化建設(shè)。

江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015——2016年度職業(yè)教育立項(xiàng)課題XHZZ2015035職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的融合的研究和江蘇開放大學(xué)、江蘇城市職業(yè)學(xué)院 “十二五”規(guī)劃課題(14SEW-Q-054)成果

中圖分類號(hào):G40

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)12-0235-02