姚明明（西華師范大學(xué)，四川 南充 637000）

?

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)探討

姚明明
（西華師范大學(xué)，四川 南充 637000）

摘 要：本文主要闡述了設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的思路、應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要掌握的技巧以及分析了應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綜合實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的教學(xué)模式不斷被提出，在國(guó)內(nèi)外的教育體制改革中多次提到，為了促進(jìn)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，必須要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是科學(xué)研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的多功能教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這樣的結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)能力。因此，應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)值得在教學(xué)活動(dòng)中被大量推廣應(yīng)用。

1 設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的思路

1.1應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)要有創(chuàng)新

在國(guó)內(nèi)外的教育體制改革中多次提到，為了促進(jìn)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，必須要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，需要遵循以下兩個(gè)原則：第一是需要設(shè)置較為創(chuàng)新的課題，課題的設(shè)置最好能夠反應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于化學(xué)方面應(yīng)用的深入化以及要反應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的需求。第二是要能夠達(dá)到提高分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力的目的，要能夠幫助擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

1.2應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)要同教學(xué)以及科研結(jié)合起來(lái)

應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是科學(xué)研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的多功能教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這樣的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)能力，其中就包含了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力以及提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，將科學(xué)研究訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練相互結(jié)合。

教師的科學(xué)研究要起到充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。在應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生具備了基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入了高年級(jí)階段，此時(shí)， 要想全面提高學(xué)生科研和創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該將其項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容擴(kuò)充到學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)中來(lái)。這樣做，不僅能夠提升學(xué)生的時(shí)間能力，同時(shí)也為教師從事科研工作提供了更多的得力助手，可謂是一舉兩得。

2 應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要掌握的技巧

2.1意綜合性實(shí)驗(yàn)層次安排和研究?jī)?nèi)容學(xué)科知識(shí)的交叉性

將專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)適當(dāng)增加，為加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)將分散的實(shí)驗(yàn)課程安排更改為集中的課時(shí)安排，這樣，學(xué)生就能夠趁熱打鐵，一次性學(xué)習(xí)到位，學(xué)習(xí)效果更佳。

在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，應(yīng)該確保內(nèi)容的豐富，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中應(yīng)盡量綜合涵蓋創(chuàng)新性與設(shè)計(jì)性等相關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的多變性可以帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)配方的方式獲取更多不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的成就感，進(jìn)而，在實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣中，學(xué)生的創(chuàng)新思維既能夠得到飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.2注意多吸納教師的科研成果用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于教師的科研成果是非常成熟的理論，教師自身對(duì)科研成果的了解與熟悉程度非常高，因而，用這些實(shí)驗(yàn)成果來(lái)投放到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是非常有利于教師對(duì)于教學(xué)理念的透徹講解。

3 應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果

幾年來(lái)，化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探索和實(shí)踐得到了良好的發(fā)展，并獲得了實(shí)際效果。在這些顯著效果中，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，在實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)之間建立了關(guān)聯(lián)，實(shí)驗(yàn)都是都步驟進(jìn)行的，在前一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成之后會(huì)得到一定的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，那么該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和產(chǎn)品很有可能會(huì)投入到下一個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的綜合性特點(diǎn)； 而其設(shè)計(jì)性能夠非常輕松地通過(guò)在工藝和配方等的改變中進(jìn)行。第二，學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，為自己制作產(chǎn)品，他們會(huì)更加珍惜實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，更加努力最求實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，也同時(shí)可以使學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣得以提高。第三，在興趣中跨越學(xué)科實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于其銜接性良好，一步緊跟一步，學(xué)生可以全程體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。從原始的材料拿在手上，到最后轉(zhuǎn)變?yōu)樯衩氐幕すに囋O(shè)計(jì)，對(duì)原材料的改變非常大，學(xué)生在不知不覺(jué)中就能夠全身心地投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而讓學(xué)生很容易建立學(xué)而致用的思想。

4 結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科應(yīng)用型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要方式。應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)應(yīng)注意其方向的確立，要與所辦專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的方向保持一致， 要使化學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新思想充分體現(xiàn)，并遵循新世紀(jì)理工科專(zhuān)業(yè)教育的新趨勢(shì)和新要求，教學(xué)與科研應(yīng)該互相結(jié)合。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，同時(shí)豐富學(xué)生需要掌握的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 盧 怡，劉金庫(kù).一個(gè)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐［J］.化工高等教育，2013，30（3）：36-39.

［2］ 黃小兵，任玉榮，周詩(shī)彪，等.應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐［J］.廣州化工，2014，（15）：226-227.

［3］ 徐世美，武榮蘭，阿達(dá)來(lái)提·阿不都熱合曼，等.一個(gè)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與組織［J］.化工高等教育，2015，32（5）：65-67，81.

Design and Discussion on Comprehensive Experiment of Applied Chemistry Major

Yao Mingming
（China West Normal University， Nanchong， 637000，China）

Abstract:This paper mainly expounds the establishment of comprehensive experiment of applied chemistry ideas， applied chemistry comprehensive experiment design need to master the skills and the actual effect of Applied Chemistry comprehensive experiment design are analyzed.

Key words:chemical experiment； comprehensive experiment； innovation

作者簡(jiǎn)介：姚明明（1990-），男，山東費(fèi)縣人，本科。