李雨潭

傍晚，帶女兒玩沙。一個(gè)小姐姐走來(lái)，二話不說(shuō)就拿走她的沙具。女兒怯怯地看著她，小聲說(shuō)，“那是我的！”女兒不是小氣人，只要事前和她打了招呼，她樂(lè)意分享；在用別人的玩具時(shí)，也會(huì)事先征求對(duì)方意見(jiàn)。所以，這次她不高興，只是介意對(duì)方?jīng)]有經(jīng)過(guò)她的允許就拿走東西。

見(jiàn)小姐姐沒(méi)有任何反應(yīng)，女兒又嘟囔，“這是珩珩的?！边€是無(wú)果，眼淚開(kāi)始打轉(zhuǎn)，扭頭看我，“媽媽，姐姐拿了我的玩具?！?/p>

到底要不要介入孩子間的爭(zhēng)執(zhí)？說(shuō)實(shí)話，這事還真是第一次發(fā)生。我想，第一次如何處理比較重要，會(huì)給到孩子以后的行事標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)在很流行一個(gè)理論，“大人不要介入孩子間的爭(zhēng)執(zhí)，讓孩子自己去處理”，但我想，那僅僅是指發(fā)生在孩子之間的事的時(shí)候?，F(xiàn)在，女兒的求助讓我“卷”入了事件，孩子不求助，我不主動(dòng)介入；孩子求助，我當(dāng)然要站出來(lái)。

所以，我還是先對(duì)她的情緒做了處理，“姐姐沒(méi)經(jīng)你允許拿了你的沙具你很生氣，是不是？”又考慮到這是孩子第一次遭遇這類與同伴沖突，便嘗試做了一些教練式的引導(dǎo)，“姐姐拿了你的沙具，你有什么話想對(duì)姐姐說(shuō)嗎？”

“還給我。”

“好，那你可以直接對(duì)姐姐說(shuō)嗎？”女兒愣在原地，不敢邁出步伐。

“珩珩有點(diǎn)害怕對(duì)不對(duì)？等你做好準(zhǔn)備的時(shí)候，可以直接告訴姐姐你的想法，因?yàn)檫@是珩珩和姐姐之間的事情，珩珩有能力照顧好自己的玩具?！比欢?，女兒終究沒(méi)有直接面對(duì)沖突的勇氣，她只能站在原地，焦急落淚。

這時(shí)，小姐姐手握沙具突然跑了，女兒見(jiàn)“肇事者”逃逸，“哇”一聲哭了。

我必須做點(diǎn)什么。我抱起女兒來(lái)到小姐姐身邊，繼續(xù)對(duì)女兒說(shuō)，“珩珩，你有什么話想對(duì)姐姐說(shuō)嗎？”女兒一個(gè)勁兒地哭，等了好久才說(shuō)，“請(qǐng)尊重珩珩！”我差點(diǎn)笑場(chǎng)！但我覺(jué)得這個(gè)等待是值得的。

小姐姐的媽媽見(jiàn)狀趕緊勒令小姑娘將沙具還回，又給我女兒道了歉，女兒仍在哭，我?guī)椭畠赫f(shuō)了一聲，“下次姐姐想玩的時(shí)候，和珩珩說(shuō)一下，大家就可以一起玩了?！迸畠旱那榫w逐漸平復(fù)了。

晚上，我和她確認(rèn)當(dāng)時(shí)的感受，她表示對(duì)媽媽的處理非常滿意，我又和她強(qiáng)調(diào)了要管理和照顧好自己玩具的意識(shí)。后來(lái)，當(dāng)我在朋友圈分享這個(gè)案例的時(shí)候，有朋友質(zhì)疑為什么不伺機(jī)教會(huì)孩子分享。但事實(shí)上，孩子的分享能力是在他自己擁有且富足的情況下，才會(huì)自然誕生。而不是靠成人提這樣的要求被迫應(yīng)承的。確切說(shuō)來(lái)，孩子在5歲之前，都不建議強(qiáng)迫其學(xué)會(huì)所謂的“分享”。我們所要做的是，幫助孩子確立自己的邊界，有自己的物權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的東西負(fù)責(zé)，并有能力照顧好自己和自己的東西。

孩子在2歲半的成長(zhǎng)階段，要學(xué)會(huì)的是什么是“我的”，只有他知道了什么是“我的”，以后才會(huì)知道什么是“你的”，這就是我們發(fā)現(xiàn)兩三歲的孩子似乎突然變得非?！白运健保裁炊疾辉敢夂腿朔窒淼脑?。如果父母在這個(gè)階段強(qiáng)迫孩子分享，那孩子就容易喪失自己與他人的邊界，使得自己的邊界隨意被人踐踏，也不會(huì)尊重別人的邊界。

所以，當(dāng)孩子向你求助時(shí)，不要推開(kāi)孩子，而是要幫助孩子將不能承受的情緒轉(zhuǎn)化成可以承受的，這樣，親子關(guān)系才會(huì)更加緊密，孩子也就能帶著安全感，去探索和世界及同伴的關(guān)系。