美國前財政部長：如何跟中國打交道？

《天下》2015年12月23日

美國前財政部長鮑爾森不會說中文，卻是美國著名的“中國通”之一。從早年擔(dān)任高盛集團(tuán)主管至今，他到過中國100多次;美國財政部長任內(nèi)，還主導(dǎo)了美中經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)略對話。就如何跟中國打交道？鮑爾森在他最新的著作《與中國打交道》一書中談了自己的看法。

鮑爾森認(rèn)為：美中關(guān)系，是當(dāng)今全球最重要的雙邊關(guān)系。今天的中國，在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)成為美國的強(qiáng)勁對手，在外交上也愈來愈強(qiáng)勢，過去有一種論點(diǎn)，認(rèn)為中國崛起有利于美國，但這種觀點(diǎn)已經(jīng)開始改變。因此，美國有必要重新調(diào)整對中國的政策。

這表示，美中兩國會在某些方面相互競爭，也會產(chǎn)生歧見，我們應(yīng)該用堅定、務(wù)實(shí)的方式來面對歧見;但同時，在雙方有共同利益的議題上，攜手合作，讓全球經(jīng)濟(jì)成長、氣候變遷、無核化、恐怖主義等問題更容易解決，關(guān)鍵就在于如何推進(jìn)美中關(guān)系。

也許對于部分西方人來說，中國政府一方面開放經(jīng)濟(jì)，鼓勵市場自由競爭，另一方面卻又加強(qiáng)各方面的管控，這很難理解。但鮑爾森認(rèn)為，中國政府這一點(diǎn)并不矛盾，因為他相信，共產(chǎn)黨是唯一既能讓中國維持穩(wěn)定，又能推動中國經(jīng)濟(jì)改革巨大工程的體制。跟中國打交道，美國首先必須了解，所謂的新常態(tài)，不只是經(jīng)濟(jì)上的新常態(tài)。

2015年度國家最佳進(jìn)步獎：緬甸

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2015年12月19日

回顧過去的一年，恐怖威脅一直在，混亂會流竄;不過經(jīng)濟(jì)的谷底有盡頭，腐敗專制也有機(jī)會獲得民主的光?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志認(rèn)為，緬甸是“2015年度國家”，是2015年世界上進(jìn)步最快的國家。在5年前，緬甸還是個獨(dú)裁國家，反對派領(lǐng)袖昂山素季的照片被禁止出現(xiàn)在報紙上。但在2015年11月的全國大選中，反對派卻贏得了77%的選票。盡管緬甸的軍隊依然保留有大量特權(quán)，但也表現(xiàn)出了愿意同其他政黨共享權(quán)力的姿態(tài)。緬甸向民主轉(zhuǎn)變的步伐之快，甚至超出了此前所有大膽的預(yù)測。因此，緬甸被選為2015年度最佳國家。

“排放門”丑聞背后的企業(yè)思維

《大西洋月刊》 2016年1/2月號

隨著“作弊神器”安裝在汽車內(nèi)的細(xì)節(jié)的披露，在外界看來， “排放作弊”事件無疑是在毒害該企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)聲譽(yù)和企業(yè)未來。但是為什么還會做出如此不利于企業(yè)發(fā)展的決定？想要神不知鬼不覺地將“作弊神器”安裝到成千上萬的汽車上根本不可能，所以這種看似瘋狂的行為必定有一種合理的思維和實(shí)踐在驅(qū)動。社會學(xué)家黛安·沃恩認(rèn)為，通常一些被認(rèn)為“不行”的情況在文化轉(zhuǎn)移中漸漸被歸類為“還行”。人們在工作中迫于壓力，寧愿做一些能解燃眉之急的決定，哪怕這個決定會帶來長期的風(fēng)險。

揭秘格陵蘭冰層加速流失

《自然》2015年12月17日

格陵蘭冰層（GIS）的流失速度在加快，雖然為全球海平面上升作出了貢獻(xiàn)，但與20世紀(jì)的變化情況相比，當(dāng)前的流失速度是否異常？由于20世紀(jì)末以前觀測數(shù)據(jù)的缺乏，這個問題一直難以回答。研究員通過分析在上個世紀(jì)80年代拍攝的一組航拍照片試圖填補(bǔ)這一數(shù)據(jù)空白。航拍照片顯示了小冰期末冰層的最大程度（來自冰川邊緣線），同時也顯示了在這些照片拍攝時冰層的位置。把對航拍照片的研究與遙感觀測、相關(guān)地理特征相結(jié)合，研究發(fā)現(xiàn)格陵蘭冰層在整個20世紀(jì)都在流失，但最近的流失速度是早期流失速度的兩倍以上，且冰層流失加速的大部分是由表面物質(zhì)平衡的變化造成的，而不是由冰層運(yùn)動方式的變化造成的。

別讓孩子成為徒具知識的“笨蛋”

《商業(yè)周刊》 2015年12月22日

教會小孩一種能力、一套本事，讓他將來能在社會上生存，不必依賴別人，懂得自我負(fù)責(zé)，這是“別當(dāng)混蛋”;教會小孩行為規(guī)范，知道可以做什么，不能做什么，最重要的，當(dāng)然是不能傷害別人，不能破壞集體秩序，這是“別當(dāng)壞蛋”。臺灣的教育資源和時間大部分投入到這兩方面，卻相應(yīng)造成了對第三種教育目的的忽視，即“別當(dāng)笨蛋”。真正的“笨蛋”是不懂得追求生命豐富性，也不懂得享受當(dāng)下生活美好的人。藝術(shù)的熏陶和教育能讓孩子認(rèn)識生命的豐富性，讓孩子養(yǎng)成一種自信追求生命多元樂趣的態(tài)度與習(xí)慣，這樣他就不會在懵懂無知中當(dāng)一輩子的“笨蛋”了。