張愛卿

(三門峽市高級技工學校, 河南 三門峽 472000)

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PLC在電工實訓中的應用

張愛卿

(三門峽市高級技工學校, 河南 三門峽 472000)

目前，微機技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，PLC編程技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已達到廣泛的應用。因此，通過在教學中由淺入深的引入PLC編程應用技術(shù)，來充實電工專業(yè)類課程的教學內(nèi)容。把復雜的繼電器控制技術(shù)與可編程控制技術(shù)兩者相結(jié)合，進行基礎性教學，達到一定層次后可進行項目開發(fā)式教學。以提高學生的認知力從而提高學習興趣，培養(yǎng)適應市場需求的實用型技術(shù)人才的教學。

興趣；創(chuàng)造性；PLC編程；技能

0　引言

在2015年的一次國家級骨干教師培訓中，PLC項目開發(fā)式教學是我們學習的主要內(nèi)容，通過一個個項目的完成，學習到了許多課內(nèi)課外的相關(guān)知識。這正與我所工作的內(nèi)容相一致。所以，想盡快整理一篇適應中職教育的PLC編程能夠在學生實訓中的應用，讓學生能夠喜歡上實訓課。

PLC編程技術(shù)是在繼電器控制和計算機控制的基礎上開發(fā)的工業(yè)自動控制裝置。由于它具有體積小、功能強、抗干擾能力強、可靠性高以及應用安裝方便等優(yōu)點，所以很快在我國工農(nóng)業(yè)，國防業(yè)等領域得到廣泛的應用而且還在不斷發(fā)展中。PLC技術(shù)已經(jīng)成為各類職業(yè)技術(shù)學校電子與電氣專業(yè)的一門必修課，怎樣使學生學好PLC編程技術(shù)，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維起著至關(guān)重要的作用。

1　興趣的培養(yǎng)

1.1在PLC編程課程教學中進行設計“項目開發(fā)”的內(nèi)容：每個課題都編寫成“項目開發(fā)”的內(nèi)容，如十字路口紅綠燈的安排、車間行車自動裝卸物料、等。把有趣的較簡單的事物作為開發(fā)項目，提起讓學生想學習并要去完成項目的興趣。

項目開發(fā)式教學是以一個實際工程項目開發(fā)過程為主線，將課程中所有知識點穿插在該項目開發(fā)過程中，教師在引導學生如何開發(fā)項目的同時傳授了課程中所包含的理論知識。 項目開發(fā)式教學使學生既可以學習理論知識又能鍛煉動手能力，還可以加強綜合分析能力的訓練，它較好地解決了理論學習和實踐相結(jié)合的問題。

1.2興趣是學生主動學習的動力之一：中職學生對學習的追求往往來源于興趣，在教學過程中多注意理論聯(lián)系實際。因為PLC編程是實踐性很強的課程，在教學初期可以組織學生到企業(yè)中進行參觀活動。了解PLC在實際生產(chǎn)活動中的重要性。或列舉一些PLC在工農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)以及日常生活中廣泛應用的例子。如：電梯控制，人工噴泉，交通燈，機械手的控制，汽車生產(chǎn)流水線等。使學生對這門課程有一個初步了解，覺得它并不是遙不可及，通過學習就能達到成功，全力提高學生的學習積極性。

1.3不斷激發(fā)學習興趣：學生學習過程中對這門課產(chǎn)生的興趣各有不同，由于某些原因還會使其減弱或者消失，老師稍有懈怠學生就有可能興趣消失。所以，要教學有方法，貴在得法。教師在選擇教學方法時，要堅持多種方法并存，經(jīng)常創(chuàng)造一些教學情景。在教學內(nèi)容的關(guān)鍵地方，引導學生的思維，對問題進行質(zhì)疑，而后解答，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造性思維能力。

2　扎實的理論基礎才是前提

職業(yè)學校的學生學習基礎很差。所以在教學過程中是必然存在困難重重，這就要求我們老師要擁有耐心和較高的理論水平。而且要合理地安排好教學內(nèi)容的順序，不能多且也不能少，還要兼顧教學計劃的完成。因此，在完成了電力拖動控制線路單元課題和機床控制電路的專業(yè)教學內(nèi)容基礎上，再安排PLC控制技術(shù)課題。即是繼電器控制教學內(nèi)容得到合理的延伸，同時又降低了教學難度又便于學生的理解和掌握，會得到較好的教學效果。

3　教學過程

我們在教學中，常采用3種程序設計語言。最常用的是梯形圖這種圖形語言。因為它沿用了傳統(tǒng)的繼電器、接觸器控制中的繼電器觸點、線圈、串并聯(lián)等術(shù)語和圖形符號，最簡單易學，最重要的是加進了許多功能強而又使用靈活的指令，將微機的特點都融合進去，使得編程容易很多。梯形圖比較直觀，形象，對于熟悉繼電器接觸器控制系統(tǒng)的學生而言也易于接受，所以這種編寫程序的語言表達方式，是學生們在學習進程中的興趣所在?，F(xiàn)已經(jīng)成為自動化技術(shù)人員的通用語言。同時指令表語言的應用，它采用序列執(zhí)行的語句，功能強大，編程難度較大。它與梯形圖同時配合學習，掌握也很容易。功能塊圖指令較常用，從繼電器電路圖、邏輯功能圖直觀轉(zhuǎn)換的應用。采用數(shù)字邏輯圖的形式，是完全圖形化的編程平臺。學習應用起來較容易掌握。

4　項目開發(fā)式教學

經(jīng)驗法：

運用自己所研究實例或者借鑒他人已成熟的實例進行設計。也可對已有相近的實例按照要求進行修改，直到滿足要求；在工作中要盡可能地積累經(jīng)驗和經(jīng)常收集有用資料，不斷豐富設計經(jīng)驗。

PLC程序設計基本步驟:設定項目名稱和控制要求；確定控制系統(tǒng)I/O點數(shù)；繪制梯形圖；裝載與調(diào)試程序，檢查程序錯誤，模擬調(diào)試和現(xiàn)場調(diào)試。

5　結(jié)語

培養(yǎng)學生掌握一定的專業(yè)操作技能和一定的創(chuàng)新能力，必須在專業(yè)內(nèi)容設置方面充分實行新的知識內(nèi)容。否則會被市場需求所淘汰。我很認同PLC編程控制是理論性、實踐性、趣味性都很強的課程。只要我們從教學實踐出發(fā)，注重興趣和能力的培養(yǎng)，就一定能保證教學質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

[1]王升俊. 項目教學法在建筑施工課程教學中的應用[J].科學與財富，2012,(09):151.

[2]馬靜. PLC教學中的改革與創(chuàng)新[J].城市建設理論研究，2013,(5):110-111.

(編輯馬海超)

Application of PLC in Electrical Practice Training

ZHANG Aiqing

(Sanmenxia Senior Technical School, Sanmenxia 472000, China)

At present, the rapid development of computer technology and microelectronics technology, makes PLC programming technology be widely used in industrial and agricultural production. Therefore, enrich the teaching content of electrical professional courses by introducing PLC programming technology. Combine the complex programmable relay control technology and control technology for basic teaching. After reaching a certain level, it will be available for project development teaching. Enhance students’ cognitive ability to increase interest in learning, and to cultivate practical technical talents that adapt to the needs of market requirement.

interest; creativity; PLC programming; skill

2016-06-25

張愛卿(1964-)，女。本科，一級實習指導教師，維修電工技師。主要研究方向：維修電工實習指導。

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