李永強

(云浮市中等專業(yè)學校，廣東省 云浮市 527300)

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中職新生現(xiàn)狀與入學教育措施

李永強

(云浮市中等專業(yè)學校，廣東省 云浮市 527300)

中職新生具有自身特殊性。作為中職學校的教育工作者應該根據(jù)新生自身的特點和社會需要，教會新生學會如何做事、做人，如何學習和生活，鼓勵新生全面發(fā)展，這對中職新生的成長、成才尤其重要。

中職新生；入學教育；現(xiàn)狀；措施

0　引言

進入中職學校就讀的學生多為中考失利者，加上生活、學習環(huán)境和角色的突然轉(zhuǎn)換，導致許多新生出現(xiàn)種種不適應，心理問題較多，這就對中職學校新生的入學教育提出了更高的要求。筆者就新形勢下中職學校新生的現(xiàn)狀及入學教育措施進行探討。

1　中職新生的現(xiàn)狀及對策措施

1.1中職新生的現(xiàn)狀

目前，中職生源主要由兩大類學生構(gòu)成：一是成績和基礎(chǔ)都比較差的學生；二是與升重點高中失之交臂的落榜學生。分析中職新生的心態(tài)，成績和基礎(chǔ)都比較差的學生有僥幸進入中職學校讀書的機會，產(chǎn)生得過且過和蒙混過關(guān)的心態(tài)；與重點高中無緣的學生往往抱著失落消沉的心理就讀于中職學校。學生的心理素質(zhì)雖然不能與學生的綜合能力與綜合素質(zhì)劃等號，但中職學校不得不接受這樣的事實：中職新生的素質(zhì)與重點高中的新生素質(zhì)相比，要差得多。

1.2中職新生入學教育措施

對中職新生存在的種種問題，中職教師應該根據(jù)新生自身特點和社會的需要，積極面對，在新生剛?cè)雽W時幫助他們順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，進行全面的自我設(shè)計，教會他們學會如何做人、做事，如何學習和生活。

1.2.1明確學習目標

不少新生進入中職學校后，在學習上感到無從下手，不知道學什么，怎么學，對所學專業(yè)和個人長遠發(fā)展方向沒有清晰的認識，無法確定新的奮斗目標，從而失去學習的信心和動力。要明確學習目標，可采用以下措施：

1.2.1.1加強新生的專業(yè)思想教育

專業(yè)思想教育是新生入學教育的核心內(nèi)容。許多新生入學后，由于對所讀專業(yè)的滿意度和了解度不夠，對本專業(yè)的學習常感迷茫。因此，學校應開設(shè)專題講座、舉辦主題班會或張貼宣傳欄等，作為新生入學教育的學習陣地，讓學生充分了解學校的全面情況、辦學特色和各學科專業(yè)情況，了解所讀專業(yè)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、學習方法及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況和發(fā)展前景，幫助新生端正專業(yè)思想，增強本專業(yè)學習的信心和動力，提高學習興趣。

1.2.1.2加強新生學習適應性教育

學習適應性教育是中職新生入學教育的主要內(nèi)容之一。教師應教會學生如何上好課，如何做好課堂筆記，如何做好實驗、實訓，如何利用圖書館的學習資源進行專業(yè)學習，拓寬視野。培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們盡快掌握中職的學習方法，盡快適應中職的學習。

1.2.1.3引導新生重新構(gòu)建奮斗目標

中職學校應重視新生的成人和成才教育，讓他們認識到通過努力還有希望獲取成功，確立新的目標。新生能否在社會壓力增大、學習壓力減小的現(xiàn)實條件下重新構(gòu)建自己的奮斗目標，關(guān)系到中職階段的學習甚至以后人生道路上的成敗。很多新生對自己的人生目標規(guī)劃不正確，目標不清晰，不知道如何搭建成功的階梯，怎樣積累成才的底蘊，怎樣樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.2.2加強人際交往能力

很多新生少與別人交往，獨來獨往、自我封閉，其主要原因是：很多新生外出求學，離開父母，初次接觸社會；新生是家中獨生子女，過分依賴父母。因此，應從以下幾個方面加強新生人際交往能力的鍛煉：

1.2.2.1端正交往態(tài)度，正視他人的長短處

尊重別人，真誠待人，是人際交往的良好開端。每個人都有獨立的人格和尊嚴，都有自己的長處和短處，都希望自己付出的努力得到別人的肯定和認可。因此，教會新生學會尊重別人，待人真誠，是人際交往成功的第一步。

1.2.2.2指導新生正確認識他人，端正交往態(tài)度

人人都有自己獨立的人格和維護自我尊嚴的內(nèi)在需求，人人都希望自己在做出努力后得到他人的認可和肯定。因此，教會新生學會尊重他人，向他人展示自己的真誠，是邁出良好人際交往的第一步。

1.2.2.3提高自身素質(zhì)修養(yǎng)

引導新生提高自身修養(yǎng)，增強人際交往中個人的吸引力，是建立良好人際交往關(guān)系的潤滑劑。

2　提高中職新生入學教育質(zhì)量的做法

2.1做好新生入學教育的準備工作

中職學校應在新生入學后，組織德育工作的教師特別是班主任對學生的入學檔案進行分析，對本屆新生的家庭背景、入讀前成績等情況進行了解，入學教育才能做到有的放矢，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教育。同時，在迎接新生時，班主任要注意觀察每一位新生的特點，形成初步的判斷，為有針對性地開展入學教育奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2借助學生社團的力量，做好新舊生經(jīng)驗交流

入學教育是一項巨大的系統(tǒng)工程，中職學校應爭取多渠道、全方位的配合、支持，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進和創(chuàng)新，才能取得良好的效果。通過學校的社團活動，如迎新交流會、學生會招新等活動，讓新舊生在生活、學習方面等進行切磋、交流，通過舊生介紹自身經(jīng)歷和事跡教育影響新生。學生之間傳遞經(jīng)驗，比老師、領(lǐng)導親身說教的效果顯著得多。

3　結(jié)語

新生剛踏入學校，學校應該在學習、生活方面嚴格要求新生，促使學生學會自我管理，規(guī)范自己的行為和習慣，把遵守學校的規(guī)章制度當作一種養(yǎng)成習慣。校風、校紀、校規(guī)的教育，會有效地遏制新生以往的不良習慣，培養(yǎng)新生形成新的道德行為習慣。綜上所述，中職新生必須在入學階段進行系統(tǒng)的思想教育，為今后的學習打好思想基礎(chǔ)。

[1]黃希庭.大學生心理健康教育[M]．上海：華東師范大學出版社，2004.

[2]翁鐵慧.高校學生輔導員行動指南[M]．上海：中國福利會出版社，2004.

[3] 程斯輝.論高校新生與畢業(yè)生的教育[J]．河北師范大學學報，2004，(1).

(編輯文新梅)

On the Present Situation and Measures of the Entrance Education of the Freshmen in Secondary Vocational Schools

LI Yongqiang

(Yunfu Secondary Vocational School, Yunfu 527300, China)

The freshmen in secondary vocational schools have their own particularity. Educators in secondary vocational schools should teach students how to do things, how to behave, how to study and how to live according to freshmen’s characteristics and social needs. It is especially important for them to grow and to be talents.

freshmen in secondary vocational schools; entrance education; present situation; measure

2016-05-06

李永強(1968—)。廣東云浮人。講師。主要研究方向：電力電子、電機拖動與控制、PLC原理與應用等課程的教學與研究。

G710

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1672-0601(2016)08-0087-02