馬莉

校園活動與感恩教育

馬莉

著名教育家王符說過：“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)”。感恩是一種道德文化，更是一種民族素養(yǎng)。學(xué)會用感激的心態(tài)對待老師、同學(xué)、朋友，可以有效促進(jìn)良好人際關(guān)系的養(yǎng)成，同時對社會的安定團(tuán)結(jié)也大有裨益。鮮明特色的校園主題活動，不僅形式新穎，主題突出，而且在學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)中起著不可磨滅的作用。

一、活動背景

中華民族具有十分悠久的歷史，中華文化博大而精深，其中有很多美德，即使在今天依然有重要的實(shí)踐意義。在中華民族眾多的傳統(tǒng)美德中，感恩就是其中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，它值得每一個中華兒女學(xué)習(xí)。校園是學(xué)生接受教育的主要場所，我們不僅要讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到知識，也要讓學(xué)生能夠感恩教育。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的感恩教育，不僅可以在課堂上進(jìn)行，也能通過校園活動對學(xué)生進(jìn)行感恩滲透。通過校園活動的方式，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳播開來，讓感恩思想能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)今社會中，經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展迅猛，我國人民的物質(zhì)生活和知識文化水平都有了大幅度的提升，這是現(xiàn)代社會與古代社會相比的突出優(yōu)勢。但在知識文化水平提高的同時，我們也能看到很多高學(xué)歷人群犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，例如大學(xué)生投毒案件、大學(xué)生用熱水潑老師事件等。不可否認(rèn)，學(xué)生的文化素養(yǎng)明顯提升，但是與之相應(yīng)的道德素質(zhì)培養(yǎng)沒有跟上步伐，部分大學(xué)生空有一身知識，對于感恩思想等傳統(tǒng)美德沒有絲毫體會。這樣的“人才”并非我們需要的人才，我們需要的是德才兼?zhèn)?、德智體全面發(fā)展的人才，只有將良好道德的培養(yǎng)放在教育的首位，我國的教育事業(yè)才能取得更大的進(jìn)步。

針對目前社會上和校園中頻發(fā)的安全事故，我們必須思考新的方法，提高我國國民的道德素質(zhì)。從我國教育現(xiàn)狀來看，學(xué)校教育依然是我國教育人才培養(yǎng)的最主要方式，因此提高國民道德素質(zhì)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校教育入手。國家和地方相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的計劃，加大各學(xué)校對于德育的重視程度，提升學(xué)校對于感恩教育的重視程度。各學(xué)校不僅要依據(jù)國家和地方規(guī)定，增加德育、感恩教育的課程，也要通過開展校園活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

很多學(xué)校的教育實(shí)踐證明，在課堂上進(jìn)行感恩教育，不僅影響了正常教學(xué)活動的開展，干擾了教學(xué)進(jìn)度，教育效果也不甚明顯。相反，校園活動雖然從形式來看不適合開展感恩教育，但學(xué)生的參與積極性很高，教育效果明顯。在這樣的大背景下，我們學(xué)校決定舉辦豐富多彩的校園活動，通過校園活動增加學(xué)生對于感恩思想的認(rèn)識，潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

二、活動內(nèi)容流程與體驗(yàn)

我國傳統(tǒng)文化中對于“感恩”思想非常重視，有很多體現(xiàn)感恩思想的方面。從語文的日常學(xué)習(xí)來看，我們聽說過羊羔跪乳、臥冰求鯉等故事，他們是感恩父母的典范；歷史上還有孔子弟子為孔子守孝三年的故事，這是感恩老師的典范。由此可見，在語文知識的學(xué)習(xí)過程中，教師要將這些關(guān)于感恩的內(nèi)容滲透在教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生樹立感恩的意識。除此之外，我國很多節(jié)日也與感恩相關(guān)，學(xué)校可以舉辦與此相關(guān)的活動。例如在母親節(jié)時感恩母親，在父親節(jié)時感恩父親，在教師節(jié)時感恩教師，通過這些節(jié)日我們開展具有針對性的感恩活動。以一次具體的感恩活動為例，我們對感恩活動的內(nèi)容進(jìn)項(xiàng)詳細(xì)的說明。首先，在開展活動前，教師可以先開展一次以“感恩”為主題的班會或動員大會，給同學(xué)們講解感恩的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與到活動中來。其次，教師開始分配任務(wù)，有意愿的同學(xué)可以通過各種形式闡釋自己對于感恩的理解?；顒拥男问綉?yīng)當(dāng)是多種多樣的，可以是小品、唱歌、話劇、詩朗誦、講故事等，通過這些形式讓盡量多的學(xué)生參與到活動中來。

通過這次活動，很多學(xué)生都表示感觸良多。學(xué)生普遍表示他們對于“感恩”這一詞語有了新的認(rèn)識，他們能夠更加深刻的認(rèn)識到父母的養(yǎng)育之恩，并提出以后將會做一些力所能及的事情來幫助父母。老師對孩子們也有了全新的認(rèn)識，這些孩子在活動中表現(xiàn)的非常認(rèn)真、努力，很多孩子展現(xiàn)出了與平時完全不同的一面，教師對孩子也有了更加全面的認(rèn)識。

三、分析經(jīng)驗(yàn)、問題與效果

雖然校園活動對于加強(qiáng)感恩教育的效果比較明顯，但是在開展校園活動的過程中也要注意一些問題，例如效果的持久性等問題。雖然在校園活動結(jié)束后，多數(shù)同學(xué)都明確表示有很多收獲，但后期的實(shí)踐效果如何，我們還沒有明確的定論。從目前家長反饋來看，部分家長反映孩子有明顯的進(jìn)步，懂得感恩。但也有一部分家長表示活動效果不甚明顯，孩子對于感恩的理解還停留在認(rèn)識層面，沒有實(shí)際的行動。

感恩是中華的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在校園活動中接受感恩教育，這不僅能讓學(xué)生提高自身的道德修養(yǎng)，對于整個社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變也有很大的影響，有利于和諧社會的構(gòu)建。因此，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展校園活動，通過校園活動加強(qiáng)學(xué)校的感恩教育。

★作者單位：甘肅民樂縣洪水鎮(zhèn)樂民中心小學(xué)。