王新華

慧眼察生活思考顯內涵

王新華

在2016考試說明 （江蘇卷）寫作的發(fā)展等級中，對“深刻”有著這樣的要求：“透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的邏輯關系，觀點具有啟作用?！边@就要求我們的作文具有一定的哲理性、邏輯性和啟發(fā)性，具有獨到的見解。

怎樣才能引導學生寫出具有深刻思想的作文呢？

生活是寫作的源泉?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，朱熹在《觀書有感》里說得好，將目光投向生活，用思考彰顯人生的感悟，才能讓作文走出空洞蒼白的泥潭。

一、慧眼察生活之見微知著

寫作者首先必須把心靈的目光投向身邊紛繁而多彩的世界，用你的慧眼從點點滴滴的小事中發(fā)現(xiàn)“一粒沙”“一朵花”的獨特而完整的美?？墒乾F(xiàn)實生活中，過于豐富的物質的生活、各種媒體信息的泛濫、現(xiàn)代化生活的快節(jié)奏，常常讓我們的學生于題海戰(zhàn)術的疲憊之外，無暇用心感受生活，更別說思考與感悟生活了。沒有思考、感悟，就無從表達，何來的深刻見解呢？所以，培養(yǎng)我們對生活素材的思考意識，努力拓寬自己的視野，參與和關心自己身邊的事，是我們提高寫作水平的不二法門，這也正是新課標所倡導的理念。從家庭到學校，處處有我們的寫作素材。那些生活中的細微場景，從大自然的風霜雨露、花鳥蟲魚，到社會的各種熱點，處處可以納入我們的筆下。對于這些，我們應該有自己飽含情感的認知，有明辨是非的能力，并形成符合時代要求的審美價值觀。

二、慧眼察生活之寄情于物

富有情感永遠是評價文學作品不朽的原則。當我們把情感傾注入于思索、敘寫、抒情的對象時，這種抒寫對象可能是多元化的，如果想要進行有深度的挖掘，選好立足點很關鍵。歸有光把他目光放在了樸素而狹小的項脊軒中，卻借以抒寫了感人臟腑的深情。郁達夫掠影于江南的冬景，以最散淡卻又最詩意的畫面，寄寓了自己的美學思考：美，就在我們身邊的一花一世界之中。但凡身邊之物，只要你用心思考，用心品味，總能發(fā)現(xiàn)不一樣的東西來。當然，外物的多元化抒寫對象能體現(xiàn)我們寫作的視野的廣度，但要想顯示出一種精神層面的深度，可能就有些困難了。這時，就要調動你的慧眼，想別人所未想，寫別人所未寫。我們就要采用寓情于物的方式，即選擇某一抒寫對象，巧妙構思，進行深度挖掘。只有這樣，才能避免因材料的雷同而寫出撞車的作文；也惟有如此，才能寫出具有獨創(chuàng)性的“我”的文章。

三、慧眼察生活之入木三分

就議論文而言，“深刻”往往是因為做到了分析入木三分，見解高瞻遠矚，能見常人所未見，發(fā)常人所未發(fā)。那么，在寫作中該如何透過眾多現(xiàn)象做到讓自己的分析“思想深刻”，觀點具有啟發(fā)性呢？

1.追本溯源法

又叫推果求因法，即由某些現(xiàn)象、結果，去推求事件發(fā)生的根源，由此揭示現(xiàn)象深層的本質，這樣，就能夠較有效地避免泛泛而談。我們來看下面一段學生習作：

西漢王朝之所以有漢武盛世，正是由于漢高祖、文帝、景帝長期休養(yǎng)生息，為盛世積蓄了后勁，才有了封狼居胥的力量。相反，隋煬帝無視后勁的作用，大肆興土木，征高麗，泛舟東游，窮兵黷武之后，是身死國滅為天下笑的結局。隋煬帝年號“大業(yè)”，他本想創(chuàng)一番大業(yè)，但剛愎自用的他將后勁提前預支，其結果只能是后勁不足而亡。于此，后勁之效可見一斑。

這一段文字在列舉“漢武盛世”和隋煬帝亡國的現(xiàn)象之后，推求他們盛衰成敗的原因，追本溯源，推因求果，前者由于懂得積蓄力量、休養(yǎng)生息，后者由于不知積蓄力量，提前預支，結果落得個不同的結局，從而得出“積蓄后勁”的重要性的結論。

2.逆向假設論證法

又叫“反面假設論證法”，即用假設的方式對已經發(fā)生的事實作出假設性推斷，再與事實進行對比，從而一定的評析與論斷。常用的關聯(lián)詞如“假如不……而是……那么就會……”蘇洵的《六國論》就是運用這種論證方法的經典之作?！傲鶉茰纾潜焕?，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！毕忍岢隹傉擖c。然后作者充分地論證兩個分論點：一、“賂秦而力虧，破滅之道也”，二、“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”。行文至此，作者已較為充分地論證了六國破滅的歷史原因。但接下來作者筆鋒一轉，進行反事實假設論證：“向使三國各愛其他，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也?！痹谖闹?，作者借客觀事實“賂”與假設性推斷“不賂”對比，使人們明白“賂”所帶來的嚴重危害，并給讀者展示不亡的另一種選擇。這種論證方法具有鮮明的對比性，同時也具有強烈的反思性。

3.辯證分析法

又叫“一分為二分析法”，即對事物要進行一分為二的分析，既看到事物的長處，也看到事物的短處；既要指出其發(fā)展，也要看到發(fā)展中存在的問題。這樣，文章才會有深度、有內涵，充滿哲理。要學會辯證地看問題、辯證地分析和判斷事物，在日常生活中應多加練習，提高哲學思辯能力。比如，讀寓言時，也都可以練習運用。如“守株待兔”，啟示我們偶然性不能當作必然性；“刻舟求劍”，告訴我們要用發(fā)展的眼光看待事物的變化；“拔苗助長”，忽視事物的發(fā)展規(guī)律，必然失敗；“盲人摸象”，沒有看到事物的整體、全部，將導致片面?？傊?，辯證地看問題，就是要學會多角度，多層面分析、判斷問題，這樣，觀點才不會失之于片面。

寫作者要做到思想深刻，就要多親近自然，關注社會，思考人生，加強閱讀。生活中要做一個用智慧的雙眼邊行走邊觀察邊思考的有心人。只有這樣，你的作文才能言之有物，才能具備思想的力量，才能打動閱讀者的心靈。

★作者單位：青海師范大學人文學院（江蘇連云港市贛榆第一中學）。