◆李世金

(安徽省明光市柳巷中心小學)

淺談小學語文教學對學生的自學能力培養(yǎng)

◆李世金

(安徽省明光市柳巷中心小學)

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，社會越來越需要創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才培養(yǎng)，一是老師的科學引導，二是使學生養(yǎng)成一種擁有自學能力。一個人的知識在讀書期間獲得的只是一部分，大部分知識是走上社會后獲得的，這部分知識往往是結合實踐更加的精華。就是在學校讀書的時候，也要注重培養(yǎng)學生的自學能力。

語文教學 自學能力 自學興趣

小學語文新課程標準要求，作為小學語文學科的教學一定要受到重視。要注重對學生的各種能力培養(yǎng)，教師要積極引導，認真指導，教師要引領學生走上人才成長的道路。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，社會越來越需要創(chuàng)新的人才，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)一是老師的科學引導，二是使他們養(yǎng)成一種擁有自學能力。一個人的知識在讀書期間獲得的只是一部分，大部分知識是走上社會后獲得的，這部分知識往往是結合實踐更加的精華。就是在學校讀書的時候也要注重培養(yǎng)學生的自學能力，很多知識還是通過學生的內(nèi)因主動學習效果顯著。因此，我們教師一定要培養(yǎng)好學生的自學能力，下面就結合自己的多年小學語文教學實踐，談談對這一問題的嘗試。

一、激發(fā)自學興趣

“興趣是最好的老師”。通過對學生自學興趣的激發(fā)，就會使他們產(chǎn)生自學的欲望。我們都知道，一旦學生有了興趣，他們就會積極主動地去感知，去觀察思考，他們探秘的愿望就會增強，聯(lián)想和想象也就豐富高漲，克服困難的意志力就會增強。所以，我們要多想辦法，利用各種能夠激發(fā)學生自學興趣的手段和方法引導學生去自學。比如，可以置疑激趣。通過置疑能夠引起學生的注意，引出他們的好奇心，當學生感到好奇的時候，就會要研究探討，在探討的過程中更能激發(fā)他們的思考，發(fā)展他們的思維。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”在課堂教學中，若是讓學生能夠感到自己把自己所提出的問題解決了，他們就會有著最大的興趣感和榮譽感，我們常常設置問題，讓學生來考慮，讓他們?nèi)ス餐芯哭q論答出令人滿意的答案。老師要很好地研究如何設置最佳的問題，怎么能夠激發(fā)他們的興趣，還能進入討論的興趣。只要我們肯于付出辛苦，學生通過自學的知識就會達到事半功倍的效果。另外，作為語文學科還可以通過朗讀激發(fā)學生的自學興趣，形成他們的自學習慣，因為朗讀往往是自讀，他們在讀的過程中自覺不自覺地進行著思考，古人說過：“書讀百遍，其義自見?！边@種其義自現(xiàn)就是自學的體現(xiàn)。所以說，清朝孫洙的名句：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！本透衅涞览砹?。

二、培養(yǎng)學生自信

由于小學生受年齡的限制，他們的自覺意識不強，自我控制能力比較弱，很難擺脫學習中所遇到的困難，他們往往在困難面前失去了學習的自信心，導致不能自覺自主地去學習。因此，我們作為教師要鼓勵學生樹立學習的自信心。學生有了自信心就會勇于拼搏和攀登，就會達到“功夫不負有心人”，肯于吃苦耐勞，達到“頭懸梁錐刺骨”的毅力。我們要引導和鼓勵學生去自學，讓他們自主探究、合作，形成能夠自己去思考文本，感悟文本，提出自己要思考的問題，然后自己去解決問題，他們也會主動地、積極地、自覺地看書開動腦筋。教師要讓他們動口、動手、動腦。要創(chuàng)造條件，使不同層次的孩子都能走上成功的道路。對他們的成功要積極鼓勵和表揚，不能讓他們松勁，激發(fā)他們的自學興趣，開發(fā)他們的自學潛力，樹立堅強的自學信心。

三、使學生養(yǎng)成自學的習慣

《小學語文課標》指出：“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的語文學習方法?！焙⒆觽兊膶W習習慣是在長期的學習生活中一點點形成的定勢的心理慣性。所以，我們在教學中培養(yǎng)學生的學習習慣是非常重要的一個內(nèi)容。從自學角度看，想讓學生能夠做到始終如一地堅持自學，就要使學生養(yǎng)成一個良好的自學學習習慣。教師要讓學生們做好自學的一些好習慣，如準備好各種的工具書、字典、詞典等，養(yǎng)成善于勤查字典的好習慣。要讓學生養(yǎng)成一種每學習一篇課文就會提前預習的習慣，提高課堂教學效率；要養(yǎng)成善于思考的習慣，只有通過積極思考，才能融化難題，分析問題和解決問題，提高認知效率以及創(chuàng)新能力；還要養(yǎng)成積極參與教學的習慣，通過參與增強學生的學習主體性。總之，通過這些習慣的培養(yǎng)，才能使學生的自學能力得到最好的提高，才能堅持長久，達到持之以恒，長期不懈。

總而言之，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課改的不斷加強，學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)被老師們認可，而培養(yǎng)學生的自學能力，有利發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。所以，教師要不斷地引導學生自學，培養(yǎng)他們的自學習慣，提高他們的自學水平，教會孩子們?nèi)绾稳W習，應該掌握什么方法。自學能力必須建立在對學習自學性、堅持性、注意的專一性、集中性、思維的獨立性、深刻性等智能素質(zhì)的基礎上。所以，在教學中應轉變應試教育為素質(zhì)教育，致力于對學生自學能力的培養(yǎng)，使教學質(zhì)量得到實質(zhì)性的提高。