◆張大瑞

(吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族中學)

歷史故事引入初中歷史課堂教學的重要性芻議

◆張大瑞

(吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族中學)

隨著新課程改革的深入，初中歷史課堂教學的形式發(fā)生了很大的變化。歷史故事引入初中歷史課堂對于促進教師課堂教學有著重要的作用。如何將歷史故事更好地應用到歷史課堂教學中，結(jié)合筆者工作實際，談一談想法。

歷史故事 初中歷史 課堂教學

初中歷史是初中階段重要的學科，學生通過相關歷史知識的學習，不僅能夠促進其更好地掌握相關歷史知識，還能為其更好地深入研究歷史問題有著重要的促進作用。無論是中國歷史，還是世界歷史，都是人類社會不斷發(fā)展的積淀，這些知識對于學生樹立良好的人生觀、價值觀都有重要的意義和價值。而在初中歷史課堂教學中，歷史故事的引入成為開展課堂教學的重要手段。

一、歷史故事對于初中歷史課堂教學的重要意義

1.給歷史課堂帶來更多的課外素材，促進課堂教學效率提高

初中歷史課堂教學中，歷史故事的引入能夠為整個課堂教學帶來更多的新鮮素材。對于初中歷史來講，歷史課本中的許多內(nèi)容都是由歷史故事編制而成的。教師將一些歷史內(nèi)容直接對于學生傳授，可能會使學生剛到學習厭倦，但是如果將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變成歷史故事進行講解，那么會給整個課堂帶來更多的新鮮素材。比如教師在講解甲午中日海戰(zhàn)這節(jié)課時，教師可以將鄧世昌的故事引入課堂教學，從鄧世昌的故事中來將甲午中日海戰(zhàn)整個知識點串聯(lián)，學生聽過后感到有趣新鮮，促進學生對于相關知識的掌握。又如教師在講解朝鮮戰(zhàn)爭這節(jié)課時，教師可以將黃繼光舍身堵槍眼，上甘嶺戰(zhàn)役，板門店會談等故事引入課堂，學生通過上述相關內(nèi)容的學習，可以有利的提升他們對于朝鮮戰(zhàn)爭的認識，從點到面對整個朝鮮戰(zhàn)爭進行理解，使整個課堂教學效率得到提升。課堂效率的提升是課堂教學效率提高的一個重要表現(xiàn)，符合新課程改革對于初中歷史教學的要求。

2.幫助學生細化知識點的學習

在初中歷史課堂教學時，教師將歷史故事引入課堂教學，可以有效的幫助學生細化知識點的學習。因為歷史故事相關于課本而言，它的內(nèi)容更加的細化，更加的生動，而課堂教學中的內(nèi)容相比較而言所涉及的面比較大，初中生盡管相對于小學生而言，他們對于知識的理解更加的深刻，但是他們可能在學習歷史過程中遇到一些棘手的問題，特別是世界歷史知識相關內(nèi)容相對于中國歷史而言比較難于理解和記憶，學生往往在學習中午飯完全理解相關內(nèi)容，從而打消了學生學習歷史的熱情，使歷史課堂教學效果不佳。比如教師在講解俄國十月革命時，學生會感到這個歷史知識點比較大，而且對于一些內(nèi)容的記憶存在一定的難度。教師可以將列寧在十月革命這個故事引入課堂教學中，從列寧這個點來不斷的引申講解，使學生能夠更加深入的了解到十月革命這個知識點，使學生能夠更加容易地掌握相關學習內(nèi)容。

3.能夠促進學生自主學習

對于歷史知識的學習，除了課堂教學這個形式外，課外的學習也十分的重要。如果學生能夠在課外提前的對相關知識更加深刻的理解，那么在整個課堂教學的過程中，教師能夠很好地進行課堂教學，學生學習起來更加的容易，教師講課的效率也會有整個的提升。比如在學習明朝這個章節(jié)時，教師可以將朱元璋成長的歷史故事布置給學生學習。學生通過對相關內(nèi)容的學習，可以直觀的了解到大明王朝的興起，教師在課堂對這方面故事講解時，學生理解和記憶更加的深刻。無論從學習效率來看，還是從課堂效果來看，都值得推廣。

二、教師如何將歷史故事引入歷史課堂教學

1.采取直接引入的方式將歷史故事引入課堂教學

教師在課堂教學時，可以直接將歷史故事引入課堂，這是歷史故事走進課堂的一種重要的形式。這個教師方式有其自身的優(yōu)缺點。優(yōu)點在于可以讓教師和學生之間能夠通過歷史故事串聯(lián)整個課堂，使課堂教師的形式更加的多樣化，教師可以充分調(diào)動學習的積極性，促進教師學習的熱情提高。而這種方式的缺點是學生可能會存在接受度不高，教學效果不明顯的特點。學生可能會感到有些知識的引入相對突兀，無法給課堂教師帶來更多的效果。

2.通過多媒體教學方式引入課堂教學

信息化時代的到來給課堂教學帶來了更多的教學方式。將歷史故事通過多媒體教學的方式引入課堂是現(xiàn)在教師常用的手段和方法。教師可以通過電影、評書、紀錄片等方式在課堂教學中插入歷史故事，使學生學習的興趣更加的高漲，更加愿意參與到課堂學習中。比如教師在對隋煬帝乘龍舟到揚州賞花、大運河修建這些知識點的講解時，教師將《隋唐演義》中的相關內(nèi)容劇情引入課堂，學生直觀的感受到當時歷史的場景。除此之外，單田芳播講的歷史評書《隋唐演義》中的相關片段也可以在課堂上播放。學生通過這些多媒體方式教學可以更加直觀地學習到所學的內(nèi)容，帶動了他們學習的熱情。

三、結(jié)語

新課程改革為初中歷史課堂教學注入了新的活力。歷史故事的引入是一個非常重要的教學手段，為初中歷史課堂教學帶來了很大的活力。初中歷史教師要不斷地按照新課程改革的要求深入研究歷史課堂教學的規(guī)律，將歷史故事這種教學方式合理地運用到課堂教學中，使學生無論是學習方面，還是教師的講課方面，都能有一個很大的幫助和提升。

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[2]許桂治.在初中歷史教學課堂巧用成語故事的策略探析[J].亞太教育，2015，(12).

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