◆王 晉

(婁底市第三中學(xué))

淺析網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年法律意識(shí)的影響與對(duì)策

◆王 晉

(婁底市第三中學(xué))

青少年通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)接觸和網(wǎng)絡(luò)信息等多種方式了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)。但當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞泛濫，嚴(yán)重影響了青少年形成正確的法律意識(shí)，需要社會(huì)各界引起重視。從良好的法律意識(shí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用著手，分析了網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年法律意識(shí)的不良影響，并提出了有針對(duì)性的對(duì)策和建議。

網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞 青少年 法律意識(shí)

青少年的法律意識(shí)，是指青少年對(duì)于現(xiàn)行的法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的認(rèn)知、觀念以及行為態(tài)度等的總和，青少年時(shí)期形成的法律意識(shí)對(duì)人的一生的法制觀念有基礎(chǔ)性的重要作用。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新聞以其實(shí)時(shí)性、廣泛性、豐富性等特點(diǎn)成為青少年關(guān)注法律知識(shí)、掌握法治動(dòng)態(tài)的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源復(fù)雜，負(fù)面新聞層出不窮，影響青少年形成正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)，需要社會(huì)各界引起重視。

一、良好的法律意識(shí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用

良好的法律意識(shí)是青少年對(duì)法律的正確認(rèn)識(shí)和信仰，培養(yǎng)青少年良好的法律意識(shí)是青少年健康成長(zhǎng)的重要保障。

一是有助于青少年明確“該做”與“不該做”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成良好的法律意識(shí)，能幫助青少年對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象和行為形成正確的認(rèn)識(shí)和觀念，明確自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。因此，良好的法律意識(shí)能有效地防范青少年參與違法犯罪，促使青少年自覺(jué)遠(yuǎn)離不良社會(huì)環(huán)境。

二是有助于提高青少年自我保護(hù)意識(shí)。青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成正確的法律意識(shí)，能夠幫助青少年提高現(xiàn)代法制觀念，用法律武器保護(hù)自身的合法利益，履行法律規(guī)定的義務(wù)。目前，社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜，青少年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和防范意識(shí)，針對(duì)青少年的違法犯罪和傷害越來(lái)越多。只有形成了良好的法律意識(shí)，青少年才能提高對(duì)違法犯罪行為的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三是有助于青少年形成正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀代表著我們的行為偏好，是推動(dòng)并指引我們采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，形成正確的法律意識(shí)能夠促進(jìn)青少年形成正確的價(jià)值觀，確保我們的行為在法律的準(zhǔn)繩之內(nèi)。同時(shí)，良好的法律意識(shí)和正確的價(jià)值觀將促進(jìn)青少年用法律來(lái)保護(hù)他人、幫助他人，以自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

二、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年法律意識(shí)的影響

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多媒體和新聞工作者出于牟利等原因，報(bào)道大量的法律負(fù)面新聞，影響了青少年對(duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可、對(duì)法律公正性的信仰、對(duì)少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知，對(duì)青少年形成正確的法律意識(shí)造成極其惡劣的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可

法律具有至高無(wú)上的權(quán)威地位，不容許任何人輕易破壞和踐踏，違反法律法規(guī)的行為會(huì)受到法律的懲罰。這是每一個(gè)青少年都應(yīng)該形成的法律認(rèn)知。新聞事件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳播后，青少年們也能很好地學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律懲惡揚(yáng)善的權(quán)威地位。但網(wǎng)絡(luò)上過(guò)度地報(bào)導(dǎo)負(fù)面新聞，會(huì)使得還不具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的青少年認(rèn)為濫用權(quán)力、社會(huì)關(guān)系甚者惡勢(shì)力會(huì)影響法律的運(yùn)用，影響了青少年對(duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致青少年法律意識(shí)薄弱。

2.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)法律公正性的信仰

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，其中筆者認(rèn)為危害最為嚴(yán)重的就是會(huì)影響青少年對(duì)法律公正性的信仰。青少年對(duì)法律的信仰是青少年堅(jiān)持遵紀(jì)守法、形成良好法律意識(shí)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞不全面、不客觀甚至是不真實(shí)的報(bào)道，對(duì)青少年尚不成熟的社會(huì)認(rèn)知和法律意識(shí)是極大的打擊，很可能導(dǎo)致青少年對(duì)法律、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

3.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知

在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于少數(shù)不平等現(xiàn)象的大肆渲染下，青少年往往會(huì)認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)并不能對(duì)等，法律并不能發(fā)揮懲惡揚(yáng)善、扶助弱勢(shì)群體的作用，進(jìn)而認(rèn)為法律不如權(quán)利“管用”，在自身權(quán)益受到侵害時(shí)更不會(huì)傾向于尋求法律幫助，而是采取暴力、社會(huì)關(guān)系交涉等不合理方式表達(dá)訴求。

三、對(duì)策與建議

網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年形成良好法律意識(shí)的負(fù)面影響是客觀存在且有待重視的，非常有必要及時(shí)采取有針對(duì)性的措施，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的應(yīng)對(duì)辨別能力、加強(qiáng)青少年法制意識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管

在當(dāng)前我國(guó)政府規(guī)范整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管。通過(guò)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)和市場(chǎng)秩序及其從業(yè)人員的行為，加大對(duì)造成惡劣影響的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的懲戒力度，提高新聞媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的認(rèn)識(shí)和警惕性，避免對(duì)負(fù)面新聞的過(guò)度、不實(shí)報(bào)道。

2.加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育

加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)共同努力的重任。筆者認(rèn)為政府的相關(guān)執(zhí)法部門可以與學(xué)校和家庭的法制教育相結(jié)合，將法律知識(shí)以小型講座、模擬法庭等方式生動(dòng)地為青少年展現(xiàn)出來(lái)，提高青少年學(xué)習(xí)法律的積極性，加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年的甄別能力

只有通過(guò)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)和甄別能力，才能從根本上降低負(fù)面新聞對(duì)青少年造成的不良影響。因此，可以考慮通過(guò)實(shí)例分析來(lái)引導(dǎo)和鍛煉青少年“去偽存真”，并積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高青少年的法律素養(yǎng)。

[1]董兆衛(wèi)，劉成新.信息時(shí)代變遷的悖論圖景——網(wǎng)絡(luò)社會(huì)新聞傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響分析[J].青年探索，2007，(03).

[2]周小林.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的負(fù)面影響及干預(yù)策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2005，(12).

[3]趙剛，楊勝勇.媒介文化對(duì)青少年價(jià)值意識(shí)的影響[J].人民論壇，2012，(20).