◆李海龍

(公主嶺市懷德一中)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析

◆李海龍

(公主嶺市懷德一中)

現(xiàn)代社會是一個變化很快的社會，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很重要的。高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于促進學(xué)生化學(xué)方面的學(xué)習(xí)有著重要的作用。

高中化學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

化學(xué)作為教育過程中的重要學(xué)科之一，應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。學(xué)科教師應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為目的，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為手段，積極致力于課程教學(xué)研究，想法設(shè)法探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)策略。

一、以興趣為突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

(一)讓學(xué)生喜歡化學(xué)老師

要讓學(xué)生“信其道”，必先讓學(xué)生“信其道”。很難想象，一個不喜歡化學(xué)課的學(xué)生能喜歡上這門課。所以作為化學(xué)教師，必須讓學(xué)生感到自己是一個可親可敬的人，不能讓學(xué)生覺得高高在上，也不能讓學(xué)生覺得沒有足夠的學(xué)識和人格魅力。學(xué)生對于喜歡的老師會比較有親切感，在他的課上相對比較聽話認(rèn)真，針對這個特點，教師就要想辦法增強自己的人格魅力。教師可以不斷充實自己的內(nèi)在品質(zhì)，凸顯自己的人格魅力，在教學(xué)過程中與學(xué)生多溝通，通過交流可以有效拉近老師和學(xué)生之間的距離。要讓學(xué)生一接觸就喜歡上自己，應(yīng)該注重以下幾個方面：

1.為人師表，做學(xué)生的良師。要讓學(xué)生喜歡自己，作為化學(xué)教師應(yīng)該具有崇高的師德，淵博的學(xué)識，高雅的情趣。教師應(yīng)不斷加強思想政治理論水平學(xué)習(xí)，不斷加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，做學(xué)生的表率。用高尚的人格魅力可以起到對學(xué)生潛移默化的影響，所謂言傳身教就是這樣。除了在課上，課下教師也要注意自己的行為素質(zhì)，教師在教學(xué)生之前，自己首先要有一個良好的行為習(xí)慣，只有嚴(yán)于律己，在育人的時候才會有說服力。作為教師，應(yīng)讓每個學(xué)生從內(nèi)心敬佩你。

2.關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的益友。作為教師，不僅是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。教師要拉近與學(xué)生的距離。特別是初中生，是心理走向成熟的黃金時期，情緒容易變化不定，缺乏穩(wěn)定性；主觀意識增強，喜歡民主，討厭專橫；喜歡獨立，反感壓制強迫等。因此，作為初中的化學(xué)教師，一定要深入研究學(xué)生心理，在生活上多給予關(guān)愛，特別是一些學(xué)困生，更要給予更多的關(guān)愛，讓他們時時感受的教師關(guān)愛的溫暖，多和學(xué)生進行情感溝通，拉近距離，增加學(xué)生對教師的信賴。

(二)讓學(xué)生喜歡化學(xué)課程

1.讓學(xué)生感覺到化學(xué)課的趣味性?；瘜W(xué)是一門趣味性很強課程，教師要充分發(fā)掘法學(xué)課程的興趣。教師可以在課堂上多設(shè)置一些增強學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，比如和學(xué)生一起做實驗、觀看視頻等方式，都可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)精心上好第一堂化學(xué)課。在化學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，用學(xué)生喜聞樂見的方式進行教學(xué)。教學(xué)方式要了靈活多變，能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在課堂上允許學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己的不同見解。對學(xué)生的每一點進步都以恰如其分方式給予肯定和鼓勵，對于學(xué)生所犯的知識性錯誤，在指出的同時應(yīng)注重鼓勵，鼓勵學(xué)生勇于糾錯。

(2)聯(lián)系現(xiàn)代科技的最新成果、最新技術(shù)，如讓學(xué)生觀看科技教育影片、閱讀科技趣味故事。教師在上課之前可以提前準(zhǔn)備好這些資料，在上課的時候進行播放，觀看影片可以幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容。教育影片也對學(xué)生有著一種激勵作用，學(xué)生通過觀看其他人的成功，可以增強自己學(xué)習(xí)的動力和自信心，同時也可以增強學(xué)生的創(chuàng)造力。

(3)加強實驗教學(xué)、直觀教學(xué)。通過化學(xué)實驗讓學(xué)生了解到神秘現(xiàn)象背后的真相，感受到化學(xué)知識的神奇。實驗過程中，教師要要求學(xué)生嚴(yán)格按照實驗規(guī)范進行操作，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為準(zhǔn)則。

2.讓學(xué)生感覺到化學(xué)課的實用性

教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系自然、生產(chǎn)和生活實際，讓學(xué)生切實感覺到化學(xué)學(xué)科的實用性。讓學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等發(fā)布的信息，結(jié)合自己的所見所聞了解到化學(xué)在各個領(lǐng)域的重大作用，讓而讓學(xué)生覺得化學(xué)課的實用意義。學(xué)生只要覺得它有用，那么就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以教學(xué)為主陣地，掌握必要的創(chuàng)新方法

(一)培養(yǎng)質(zhì)疑精神，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新

“為學(xué)患無疑，疑則進也”。這句話大意就是在學(xué)習(xí)中最怕的是沒有質(zhì)疑精神，只要有質(zhì)疑精神就會有進步。在化學(xué)教學(xué)中要倡導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不迷信權(quán)威。如果能用實驗和實際觀察得出的結(jié)論，鼓勵學(xué)生積極驗證。

(二)培養(yǎng)多維思考，尋求最佳解答方案

通過習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性及發(fā)散性。如經(jīng)常讓學(xué)生進行一些一題多解和一題多變的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生機多角度、多層次、多維度的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性、深刻性和廣闊性。

(三)授之與魚不如授人與漁

教學(xué)中，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新的方法是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在化學(xué)教學(xué)中，很多都是科學(xué)家常用的科研方法，如通過實驗歸納與理論解釋法，理論假設(shè)與實驗驗證法等。

三、在實驗教學(xué)中，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力

(一)鼓勵學(xué)生積極進行實驗改良

教師應(yīng)讓學(xué)生懂得化學(xué)實驗要求的標(biāo)準(zhǔn)，然后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)教材上的設(shè)計的實驗的弊端，然后對其進行合理的改良。這種實驗的改良行為要堅持長期執(zhí)行下去，讓它真正成為學(xué)生的習(xí)慣。

2.倡導(dǎo)學(xué)生積極開展實驗設(shè)計

讓學(xué)生根據(jù)實驗要求在組內(nèi)開展討論，尋找出最佳方案。鼓勵每一個學(xué)生積極參與，暢所欲言。這樣就能使學(xué)生的思維更加活躍，思路更加開闊，創(chuàng)新能力得以不斷的開發(fā)和提升。

當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項長期復(fù)雜的工作，在實際工作中，應(yīng)該因人因時綜合運用。只有我們不斷深入探究，一定能找到更多更好的策略，學(xué)生的創(chuàng)新能力一定能得到不斷地提高。