◆單麗俠

(河北樂亭縣中堡鎮(zhèn)中堡王莊小學)

小學數(shù)學課堂教學的策略

◆單麗俠

(河北樂亭縣中堡鎮(zhèn)中堡王莊小學)

小學是學生學習的基礎階段，在小學階段的學習中養(yǎng)成的思維方式以及動手能力對學生今后的發(fā)展有至關重要的作用。當前很多教師在課堂上采用各種方式進行教學，但是教學內容并沒有被學生吸收，不能很好地實現(xiàn)教學目標。我們要采取相應措施，改變這種現(xiàn)狀。

小學數(shù)學 教學目標 教學情境

在新課程標準中指出小學生數(shù)學學習的主要目的是幫助學生優(yōu)化自己的學習方式，從而能提高學生數(shù)學學習能力。而目前無論是小學生群體，還是教育環(huán)境都有了新的變化，小學數(shù)學教師面對更加嚴峻的教學形勢。所以在新課程背景下開展小學數(shù)學教師應該對教學目標以及教學方式等進行調整，培養(yǎng)小學生的學習興趣，養(yǎng)成主動學習的習慣，提高數(shù)學課堂教學效果。

小學生具有活潑好動的特點，對于新鮮事物充滿了好奇心，求知欲比較強，但是對于學習的熱情維持時間比較短，盡管教師在課堂上采用各種方式進行教學，但是教學內容并沒有被學生吸收，不能很好的實現(xiàn)教學目標。為了實現(xiàn)教學目標，我們要采取相應的措施。

一、創(chuàng)設有效的學習情境

學生的學習與現(xiàn)實生活之間有著密切的關系，如果學習內容與學生生活較近，不僅學生的學習興趣會有很大的提高，而且學生能對學習知識有更好的了解。所以在小學數(shù)學教學中教師應該努力創(chuàng)設生活情境，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，提高學生對數(shù)學學習的興趣。例如，在講 100以內數(shù)的加減的時候，教師應該積極利用生活中的事物，教師在上課之前可以讓學生準備一些卡片，在課堂中讓學生利用卡片進行計算，或者是在提問的時候結合實際，可以這樣開始：有三十個蘋果，十八個小朋友沒人吃掉一個，還剩多少個？讓學生通過這種方式能對數(shù)學知識有更深的了解，夯實學生的數(shù)學基礎。

二、創(chuàng)造性地利用教材

教材是教師進行教學的主要依據(jù)，但是很多教師認為教材中換率的學習中，書中給出的例子比較陳舊，對教材的重視度不高。但是從具體來看，教材中豐富的資源對教學成果有很大的幫助，所以教師應該對教材加強重視，對教材進行詳細的研究，創(chuàng)造性利用教材。例如，在乘法交換率的學習中，書中給出的例子是關于數(shù)字8×5=5×8之類，但是教師可以讓學生將數(shù)字換成其他的圖形或者是字母，這樣不僅讓學生了解了本堂課中的教學內容，而且拓展了學生的思維，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。另外，與舊教材相比，新教材中給予學生更多的創(chuàng)新空間，而小學生的想象力是比較豐富的，所以教師在利用教材的時候還應該做到收放自如，保證數(shù)學課堂教學按照既定目標前進。

三、加強課堂互動

在國家提倡素質教育的時候，小學數(shù)學教師應該增強學生在課堂教學中的主動性，教師應該給予學生更多的空間和時間，利用合作小組等形式讓學生加強彼此之間的交流和討論，加強課堂中的互動，從而活躍課堂氛圍，實現(xiàn)學生的共同發(fā)展。例如，在講三角形兩邊之和大干第三邊的性質時，教師可以給出幾組數(shù)字，讓學生組成小組對他們進行討論，然后發(fā)表自己的觀點，整個課堂形成良好的互動氛圍，學生在這個過程中不僅能養(yǎng)成積極思考的習慣，而且能實現(xiàn)彼此促進，共同發(fā)展。

四、提高教師的教學藝術

數(shù)學是一門嚴謹、科學、邏輯性強的課程，有時難免顯得枯燥乏味，那么，我們拿什么吸引孩子？筆者想，只能憑借智慧和教學的技巧。在教學中，每當遇見一題多解的時候，筆者總要多想想，盡可能把所有答案都羅列出來，“博其學，才能見其遠”。這樣不管孩子選擇怎樣的方法，筆者都能抓住要點進行點評，課堂才能在你的掌控中，你才能站在孩子的角度思考問題，找到最適合孩子的想法去引導，讓每個孩子都能聽懂。老師把復雜的問題簡單化了，所以他們聽懂了，覺得自己了不起，也感覺到老師更了不起。此刻，老師的形象在他們的心目中高大起來，這比你說 l00句話都管用。

五、尊重學生的學習心理

在以往的教學過程中教師對課程的進度比較重視，往往為了趕進度而忽視了學生的學習心理，對學生的學習狀態(tài)沒有全面的了解，填鴨式教學情況嚴重，導致事倍功半。但是在新課程改革之后教師的教學觀念應該有新的轉變，對學生的學習心理有深入的了解，尊重學生的學習興趣和學習習慣，然后再幫助學生完成整個認知過程，對于學生存在的錯誤要循序漸進的進行引導，使學生對教師產(chǎn)生信任感和親近感。

小學是學生學習的基礎階段，學校學習中養(yǎng)成的思維方式以及動手能力對學生今后的發(fā)展有至關重要的作用。面對新教材、新環(huán)境，小學數(shù)學教師應該對傳統(tǒng)教學中的弊端進行分析和研究，進行教學改革和創(chuàng)新，凸顯學生在數(shù)學教學中的主動性，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)他們的獨立思考能力，為學生今后的數(shù)學學習打好基礎。

[1]柳淑蘭.小學課堂改革與數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育[J].成功：教育，2007，(05)．

[2]田永群.如何指導小學生學好數(shù)學的學習方法探析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，20l0，(33)．