◆李 揚 石?；?甘永慶

(荊州市中小學(xué)生社會實踐基地)

提前、合理、有序、周密部署，為學(xué)生綜合實踐活動保駕護航

◆李 揚 石?；?甘永慶

(荊州市中小學(xué)生社會實踐基地)

中小學(xué)校園安全問題是一個長期關(guān)注的話題。作為以素質(zhì)教育為主題的實踐基地學(xué)校，安全問題尤其重要，因為學(xué)生來基地參加活動是短期的、對校園環(huán)境是陌生的，而且很多課程是戶外活動課，比起在教室里上文化課來說更可能產(chǎn)生突發(fā)事件。但只要我們遵循活動安全組織，活動前進行細致、周密部署，活動中有序組織，隨時巡查、全程關(guān)注，活動后教師細心清查，就可以確保學(xué)生活動安全。

綜合實踐活動 降低 安全隱患

中小學(xué)校園安全問題時常發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給學(xué)校工作帶來了極大的困難和挑戰(zhàn)。中小學(xué)生如果發(fā)生安全問題，將成為一個不可補償?shù)膿p傷。來參加實踐活動的學(xué)生調(diào)皮好動并對新鮮事物有好奇心，作為組織活動的學(xué)校及老師尤其需要思考如何保證來他們的安全？本文將以荊州市中小學(xué)生社會實踐基地學(xué)校里的《水火箭制作與發(fā)射》課為例，從四個方面簡單談?wù)勅绾谓档途C合實踐活動課的安全隱患。

一、課前檢查活動場地設(shè)施設(shè)備及教學(xué)工具

學(xué)生參加綜合實踐活動需要一個場地，那么這個場地課前得檢查里面的相關(guān)設(shè)施有沒有問題，必須每節(jié)課都檢查。比如自制水火箭時，我們學(xué)校是在電子制作室、木工室、水火箭制作室一體的多功能教室里進行教學(xué)，里面的工作臺有插座及220V電源,所以得檢查工作臺的插座防電措施。有一次地面走的電源線套管損壞，而且就在學(xué)生的椅子下，檢查后就換裝可靠的套管，除掉了一觸電隱患。同時包括檢查窗戶玻璃有沒有損壞、椅子有沒有損壞這些常規(guī)檢查，可以避免學(xué)生進室內(nèi)場地后摔倒或者被玻璃劃傷。檢查工具有沒有容易傷手的，檢查水火箭發(fā)射架能否有效控制，如果不能更好的控制就得維修，因為如果發(fā)射控制器損壞，在發(fā)射過程中就容易誤傷其他的同學(xué)。

二、進教學(xué)場地前對學(xué)生進行安全教育

有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。孩子本來就缺乏自我保護能力，相對而言他們在學(xué)校停留的時間長，如果學(xué)校不重視加強學(xué)生的自我保護意識和安全防護意識，加上管理工作的某些漏洞，可能會造成安全問題。對于學(xué)生的安全教育有如下要求：進出場地要有序和遵守相關(guān)活動操作規(guī)程，活動中相互配合不能打鬧，正確使用教學(xué)工具，防剪刀等容易劃傷的工具，防止膠水濺入皮膚及眼睛等相關(guān)部位。學(xué)生進入場地后自查簡單工具，如有損壞立即更換。同時詢問參加活動的學(xué)生有無疾病史，適合參加本節(jié)實踐活動與否?如果有身體不舒服的可以交給帶隊教師休息。這點很重要，記得有次學(xué)生參加野外拉練后，有位女生在操場集合整隊時直接暈倒，結(jié)果是因為自己有低血糖，經(jīng)過野外拉練后身體血糖偏低引起的。

三、在教學(xué)時進行跟蹤巡查，隨時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)

學(xué)生在活動課堂上的制作和體驗課程是整個教學(xué)中耗時最多的環(huán)節(jié)，教師既要張弛有度，又要牢牢的組織管理好學(xué)生，讓學(xué)生的活動動而有序，動而不亂，既能讓學(xué)生放開手腳，又不能置之不管。在組織學(xué)生進行水火箭制作活動時，先分好紅藍兩隊，每隊若干小組，同時選好組長，并宣布評比規(guī)則及相關(guān)獎懲措施。學(xué)生制作過程中跟蹤巡查防止學(xué)生拿起剪刀等進行嬉鬧，指導(dǎo)學(xué)生使用工具及有效完成教學(xué)過程，然后對學(xué)生里的紅藍兩隊制作時同步進行扣分、加分，這樣可以讓學(xué)生有序操作，避免進行嬉鬧而帶來的安全隱患。在水火箭發(fā)射比賽時再次強調(diào)安全操作規(guī)范相關(guān)事宜，讓學(xué)生心中有數(shù)。水火箭發(fā)射課是屬于室外課，場地廣人員不集中，這時必須匹配神器——高音喇叭，可以在必需時對學(xué)生進行喊話，課外活動課一旦興奮起來光靠自己的聲音是遠遠不夠用的，哪怕聲音喊嘶啞了估計也不起作用，有了神器后，對于違反安全操作的小組隊員可以立即傳達信息，從而讓課堂有序進行，降低安全隱患。

四、教學(xué)后進行反思并對教學(xué)方法、教學(xué)工具進行改進

任何人的教學(xué)都不是完美的，可以聽同事的示范課，可以查相關(guān)資料，同時在課后靜下心來反思，思考整個過程有沒有需要改進的地方，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)教具，等等。我在當(dāng)初制作水火箭尾翼的時候，是用502強膠水固定的，上兩次課后我發(fā)現(xiàn)膠水弄到手后很難抹掉，而且一節(jié)課下來很多學(xué)生的手里都粘有膠水，更讓我擔(dān)心的是，如果不小心弄到了學(xué)生的眼睛去了，后果不堪設(shè)想，所以第一兩次上課我精神高度緊張。經(jīng)過課后反思，通過改進教學(xué)工具，通過制作水火箭尾翼試驗，最終選定用訂書機、電工膠布加上造型的改變換掉了膠水，并保證水火箭發(fā)射。因為換下502強膠水后大大降低了安全隱患，我心里的那個緊幫的神經(jīng)終于松弛下來了，可以讓我安心地面對每節(jié)水火箭制作課了。

校園安全是一件忽略不得的大事，只要我們每位上綜合實踐活動課的老師認真把握好我們自己的實踐課，做到課內(nèi)零安全事故。加上群防群治，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與、學(xué)校相關(guān)行政部門加強管理，教師細心指導(dǎo)、有序組織教學(xué)，就能營造充滿生機的校園環(huán)境，創(chuàng)造安全有趣的課堂，讓孩子們在參加有趣的綜合實踐活動里學(xué)到知識并健康地成長。

[1]陶紅亮，郝言言.中小學(xué)生安全知識普及系列——中小學(xué)生社會安全防范攻略.化學(xué)工業(yè)出版社，2013，6.

[2]王元清.中小學(xué)生安全避險手冊.人民軍醫(yī)出版社，2013，4.

[3]周彬.讓學(xué)校遠離危險.華東師范大學(xué)出版社，2012，9.

[4]熊梅，馬玉賓，王紅巖.上好課：問題與對策·綜合實踐活動.東北師范大學(xué)出版社，2009，5.