閻思嘉

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關(guān)于高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)的思考

閻思嘉

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是最貼近日常生活中的課程學(xué)習(xí)，在生活中感悟語(yǔ)文知識(shí)的多種魅力，融匯生活和課堂學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是高中語(yǔ)文課堂生活化追求的目標(biāo)。文學(xué)學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的重要核心內(nèi)容，但文學(xué)起源于社會(huì)生活，所以在高中語(yǔ)文生活化的課堂中才能將語(yǔ)文中蘊(yùn)含的生活信息活學(xué)活用，煥發(fā)出語(yǔ)文的活力和魅力。

一、高中語(yǔ)文課堂生活化的相關(guān)感想

1.高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)的內(nèi)在含義

語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言和文化，語(yǔ)言是組成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，而語(yǔ)言是生活中交際和社會(huì)往來(lái)的必要方式，因此語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)最終走向是生活化學(xué)習(xí)。在生活中，傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，獲取不同的信息組成自己的語(yǔ)言，與他人通過(guò)語(yǔ)言的交流，讓自己說(shuō)的話語(yǔ)被理解被認(rèn)可，滿足自我情感價(jià)值的追求和提升。在生活中的部分需求中，還會(huì)書(shū)寫(xiě)便簽、郵件等以讀寫(xiě)的方式來(lái)構(gòu)成多方面的生活需求，用語(yǔ)言服務(wù)于生活，所以語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)脫離不了生活化的學(xué)習(xí)。

2.高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)的價(jià)值

高中語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)是為日后進(jìn)入社會(huì)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備的，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，發(fā)揮高中語(yǔ)文生活化學(xué)習(xí)的價(jià)值。高中語(yǔ)文生活學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)滿足了日常交際過(guò)程中的交往需要，學(xué)會(huì)用合理的言語(yǔ)與他人交際，明白在不同的場(chǎng)合用不同的語(yǔ)言，發(fā)揮語(yǔ)言智慧享受與他人交往的快樂(lè)。高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)，如在生活中學(xué)習(xí)課外讀物，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和情感需求來(lái)閱讀，還可以通過(guò)寫(xiě)文章、寫(xiě)日記的方式來(lái)滿足自我情感的抒發(fā)，表達(dá)自己的生活觀念、分享自己的困惑和喜悅。生活化語(yǔ)文滿足了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)要求，提升了融入社會(huì)的技能。

二、高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)的重要意義

1.滿足多方面發(fā)展學(xué)習(xí)能力的需求

高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)不僅可以提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的幫助，更是滿足了學(xué)生多方面的發(fā)展需求，在心理、情感和價(jià)值觀等多方面都提供了有力的指導(dǎo)。語(yǔ)文生活化課堂學(xué)習(xí)，在給予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也關(guān)注其內(nèi)心的發(fā)展需求，積極培養(yǎng)了學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。

2.增強(qiáng)自身的生命意識(shí)

生活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)充分地展示了在學(xué)習(xí)中生活以及在生活中學(xué)習(xí)的真諦。教師們?cè)陉P(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注了生命，從而增強(qiáng)了自身的生命意識(shí)。在日常生活中利用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)與他人交流，不僅僅分享了自身的生命情感，也從他人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷中受到了積極的熏陶，體驗(yàn)到了豐富的情感和人文精神。聯(lián)系生活的語(yǔ)文課堂內(nèi)容，通過(guò)生活中每一個(gè)人的情感生活歷程體驗(yàn)到生命的價(jià)值、生活的美好，細(xì)細(xì)體味和思考人生，感悟到生命的強(qiáng)大意義和價(jià)值。

三、促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂生活化學(xué)習(xí)的方法

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)參與過(guò)程的探究

生活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅拘束在課堂理論上，更要從生活中加強(qiáng)對(duì)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的探究，語(yǔ)文課本身給予的便是廣闊的思維，更為多彩的生活，和研究性學(xué)習(xí)的自主。從自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)參與過(guò)程的探究可從社會(huì)中的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等多個(gè)領(lǐng)域入手，自我發(fā)現(xiàn)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)中的合作交流，還有利用增強(qiáng)自我動(dòng)手能力，主動(dòng)探究收集和分析信息，根據(jù)自我學(xué)習(xí)中的不足來(lái)對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)和鞏固。

2.及時(shí)關(guān)注生活熱點(diǎn)融入日常學(xué)習(xí)

生活中有許多熱點(diǎn)內(nèi)容融合了高中語(yǔ)文課堂的知識(shí)，在提升生活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法中，積極關(guān)注生活熱點(diǎn)融入日常學(xué)習(xí)中是非常直接有效的方法。社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)涵蓋著巨大的語(yǔ)文知識(shí)財(cái)富，合理把握重點(diǎn)分析才能綜合全面學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如針對(duì)規(guī)范用詞、規(guī)范用句時(shí)，可針對(duì)生活中一些經(jīng)典廣告，某藥品廣告“咳不容緩”或者驅(qū)蚊器廣告“默默無(wú)蚊”等，留意收納此類故意偷換同音字的詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到特定效果的廣告，分析總結(jié)規(guī)范詞語(yǔ)的使用，而又根據(jù)語(yǔ)境和情況體驗(yàn)文字效果。生活中，互聯(lián)網(wǎng)是熱點(diǎn)內(nèi)容集聚地的大熔爐，學(xué)習(xí)生活化語(yǔ)文的過(guò)程中，要利用學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注熱情，來(lái)綜合學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容，根據(jù)豐富多彩的社會(huì)生活資源，深入感悟和學(xué)習(xí)。

3.樹(shù)立生活化學(xué)習(xí)目標(biāo)增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用

樹(shù)立生活化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，來(lái)溝通課堂內(nèi)外的知識(shí)，將學(xué)校和社會(huì)資源整合利用，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。只有在課堂語(yǔ)文生活化的學(xué)習(xí)中感知生命美好、品味文化、健全人格，才能樹(shù)立起生活化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并將課堂上學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)放到生活中去驗(yàn)證，從生活中的語(yǔ)文實(shí)踐去尋找蘊(yùn)含的語(yǔ)文現(xiàn)象。還會(huì)隨時(shí)關(guān)注周圍的人物和實(shí)例，拿周圍有效的人物做榜樣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和為人處世的風(fēng)格，在潛移默化中鍛煉自身的意志。

總之，高中語(yǔ)文課堂離不開(kāi)生活，生活中隨處會(huì)用到語(yǔ)文知識(shí)，只有日常學(xué)習(xí)貼近生活，結(jié)合課堂知識(shí)，用生活中的經(jīng)典、底蘊(yùn)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富語(yǔ)文課堂的認(rèn)知，擴(kuò)展自身視野才能積極向上地探索語(yǔ)文課堂的魅力。

★作者單位：山東日照市第一中學(xué)。