◆倪維芳

(吉林省梨樹(shù)縣小城子第一中學(xué))

初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)化路徑研究

◆倪維芳

(吉林省梨樹(shù)縣小城子第一中學(xué))

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要的是能夠與人交流，與人交流的前提是能夠聽(tīng)懂。因此，初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，要多加練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，初中英語(yǔ)教學(xué)也要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。因此，強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)力途徑是英語(yǔ)教學(xué)必然的選擇。

初中英語(yǔ) 英語(yǔ)聽(tīng)力 訓(xùn)練路徑

強(qiáng)化英語(yǔ)訓(xùn)練的路徑，是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的主要方法。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，重要的是聽(tīng)和說(shuō)。讓學(xué)生真正的把英語(yǔ)當(dāng)成平時(shí)應(yīng)用的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，才能引出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，練習(xí)聽(tīng)力除了通過(guò)英語(yǔ)磁帶，還可以通過(guò)觀看英語(yǔ)電影，電視劇或是有關(guān)的教科頻道。平時(shí)，學(xué)生還可以互相說(shuō)英語(yǔ)，或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和其他的人進(jìn)行英語(yǔ)交流，討論和生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，學(xué)生潛移默化間就提高了英語(yǔ)聽(tīng)力。

一、聽(tīng)力英語(yǔ)教學(xué)的重要性

聽(tīng)力英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成。人教版的英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都安排了英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容。就是為了讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而不是一個(gè)學(xué)科。如果英語(yǔ)聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，學(xué)生學(xué)的就是“啞巴英語(yǔ)”，聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，只會(huì)做卷子，看單詞和文章。這樣就失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正意義，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是為了交流。在遇見(jiàn)外國(guó)朋友的時(shí)候，人家問(wèn)你在哪個(gè)班級(jí)，“What class are you in?”你卻回答朋友，我很好，“I’m fine”，這就是典型的驢唇不對(duì)馬嘴，根本無(wú)法交流。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力是語(yǔ)言教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是具有重要意義的。

二、目前英語(yǔ)教學(xué)面臨的困難

1.對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力不重視

目前我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)考試試卷中，英語(yǔ)聽(tīng)力占據(jù)了四分之一。比例還是很重的，但是更重的確實(shí)筆試部分。比如選擇題，寫作等。這一部分的分值較高，老師更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教授。忽略了英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)。在遇到課本上的聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，老師會(huì)放英語(yǔ)聽(tīng)力的磁帶或是錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，簡(jiǎn)單的講一下，這一段聽(tīng)到的內(nèi)容是什么。甚至有時(shí)候老師會(huì)要求學(xué)生只聽(tīng)和問(wèn)題有關(guān)的部分，其他的都不聽(tīng)。這樣是可以在答卷的時(shí)候獲得分?jǐn)?shù)，但是在日常交流中，弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了，不能完全聽(tīng)懂對(duì)方在講什么。比如，人教版英語(yǔ)教材中，有一段聽(tīng)力，是詢問(wèn)各種衣服是由什么布料做的?！癆:What's this T-shirt made of? B:I think it is made of cotton. A:What're the coats made of? B:I think they're made of wool.”，如果連對(duì)方詢問(wèn)的某種衣服都分不清，又怎么才能回答出正確的答案。因此，聽(tīng)力需要完全的聽(tīng)懂，才能起到教學(xué)的作用。

2.英語(yǔ)老師英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平有限

由于我國(guó)在英語(yǔ)教學(xué)上一直存在一個(gè)誤區(qū)，寫作，筆試比分成績(jī)更重要，因此老師在平時(shí)備課的時(shí)候，也不是注意自己的聽(tīng)力水平。長(zhǎng)久的不進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，導(dǎo)致老師的聽(tīng)力水平也受到了限制。簡(jiǎn)單的聽(tīng)力內(nèi)容老師可以理解，過(guò)于復(fù)雜的，長(zhǎng)篇的內(nèi)容，就會(huì)有困難。因此，老師的聽(tīng)力水平，也會(huì)影響到學(xué)生的聽(tīng)力鍛煉和水平的提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練途徑

1.提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，改變教學(xué)方法

學(xué)生只有真心的喜歡英語(yǔ)聽(tīng)力，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把英語(yǔ)當(dāng)成一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，就自然而然的會(huì)鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力。因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉。進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉的途徑很多，除了課堂上的英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容播放以外，老師還可以組織學(xué)生看積極向上的英語(yǔ)電影，動(dòng)畫(huà)等。讓學(xué)生通過(guò)模仿劇中的人物，要學(xué)會(huì)說(shuō)，就要先聽(tīng)懂，因此在播放的時(shí)候，可以遮擋住翻譯，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，通過(guò)看，猜到劇中人物想要表達(dá)的意思。這樣的有趣的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展新的英語(yǔ)聽(tīng)力途徑

英語(yǔ)聽(tīng)力不僅該只局限于課堂上播放聽(tīng)力內(nèi)容，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中也隨處播放與英語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生總課間操的時(shí)候，播放英語(yǔ)音樂(lè)，可以把上下課鈴聲改成英語(yǔ)，同時(shí)，學(xué)校還可以舉辦各種聽(tīng)力比賽，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的掌握是否牢固。只有英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等掌握的好，才能聽(tīng)懂英語(yǔ)聽(tīng)力說(shuō)的內(nèi)容是什么，只有能夠聽(tīng)懂，才能與別人進(jìn)行交流。所以，英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)中，重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就成為了現(xiàn)階段教學(xué)的重點(diǎn)。加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的途徑，是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的主要辦法。拓展新的英語(yǔ)教學(xué)途徑，也是加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的途徑的基礎(chǔ)。

[1]薛水紅.在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中開(kāi)展聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的行動(dòng)研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(01)：85-88.

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