藍少華

（漳州職業(yè)技術學院，福建 漳州 363000）

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現(xiàn)代學徒制模式下的高職院校圖書館發(fā)展初探

藍少華

（漳州職業(yè)技術學院，福建 漳州 363000）

摘要：現(xiàn)代學徒制是當前高職院校開展的一項人才培養(yǎng)模式改革，這一模式更加注重學生的實踐能力鍛煉，是與高職教育辦學思想相一致的。高職院校圖書館作為學校的文獻信息中心，肩負著服務教學和科研的任務，人才培養(yǎng)模式改革必然要求圖書館也做出相應的調整。立足高職院校圖書館基本職能，探討新的人才培養(yǎng)模式下，圖書館在適應讀者變化、完善服務方式、加強實踐型館藏資源建設和參與校企合作等方面采取的措施，以期對高職院校圖書館未來發(fā)展提供參考。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制；圖書館；發(fā)展研究

現(xiàn)代學徒制是國家當前大力推進的一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 ，國家“十三五”規(guī)劃綱要提出要“推行產教融合、校企合作的應用型人才和技術技能人才培養(yǎng)模式，促進職業(yè)學校教師和企業(yè)技術人才雙向交流”[1]；福建省十三五規(guī)劃綱要也明確指出要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，健全校企合作基本辦學制度，加快推行現(xiàn)代學徒制”[2]。在此背景下，越來越多高職院校獲準展開試點。高職院校圖書館作為學校的文獻信息中心，肩負著為高職教育與科研提供基礎保障的任務，高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新了，現(xiàn)代高職圖書館也應不斷進行轉型，重新定位職能，以適應發(fā)展需要。

一、現(xiàn)代學徒制模式下圖書館的服務需求變化

（一）服務對象多元化

傳統(tǒng)高職圖書館的服務對象主要為在校師生，服務對象明確，管理相對簡單。而現(xiàn)代學徒制實行的是“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的模式，學生既有高考渠道進來的在校生，也有來自企業(yè)的一線員工，學生的年齡層次、文化素質、興趣愛好差距更大，組成更加多元；此外，由于學校與企業(yè)之間實行人員互聘共用、雙向掛職鍛煉，各種類型的教師、教輔人員、企業(yè)指導師等將加入到學校的師資隊伍中，這部分人員同樣需要圖書館服務，因此對圖書館而言，讀者不僅數(shù)量上大量增加，讀者的需求也更加多元化，圖書館有必要提供更豐富的服務手段，制定更靈活的管理制度，以滿足各類型讀者的學習需求。

（二）服務范圍深入化

當前高校圖書館社會化服務是圖書館學界熱議的一個焦點，一些省市和地區(qū)要求當?shù)馗咝D書館向全社會開放。然而由于高校圖書館館藏往往與學校的專業(yè)建設相掛鉤，其所擁有的專業(yè)資源并不能很好滿足社會需求，因此推行起來困難重重。然而，面向校企服務，難度則要小得多。當前學校與企業(yè)間開展的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)合作，具備一個共同點，即人才培養(yǎng)的方向和目標是一致的，皆是以培養(yǎng)高級技術技能型人才為目的。在這種情況下，圖書館可根據(jù)學校專業(yè)設置及企業(yè)人才培養(yǎng)需求，合理布局館藏資源，制定更明確的館藏發(fā)展計劃，提供有針對性的圖書館服務，側重服務現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)。高職圖書館甚至可以與重點企業(yè)開展共建，在企業(yè)內部建立分館，使圖書館服務進一步深入學生工作一線。

（三）服務內容泛在化

與傳統(tǒng)的實習模式不同，現(xiàn)代學徒制模式下，學生更多地參加實踐，參與到學校和企業(yè)的交替式培訓和學習，學校和企業(yè)乃至社會環(huán)境都是學生學習的場所，學習活動更具有流動性。學生在外學習實踐，同樣需要獲取圖書館資源以進行更好學習，然而傳統(tǒng)的服務方式難于為讀者提供校外服務，圖書館有必要借助新的技術手段為讀者提供更全方位的服務，圖書館泛在化服務便是一個很好的途徑。

圖書館泛在化服務又稱為泛在圖書館（ubiquitous library）服務，是一種全新的圖書館理念和服務模式。它打破人們對圖書館的傳統(tǒng)認識，真正從用戶及其需求出發(fā)，將圖書館的服務融入用戶科研和學習的一線，嵌入用戶的科研和學習過程之中，用戶在哪里，服務就在哪里，圖書館與用戶之間的邊界越來越模糊[3]。泛在化服務概念提出至今，各種信息技術發(fā)生了翻天覆地的變化，圖書館應充分利用各種技術，在終端支持、服務方式、服務內容等方面不斷完善，為用戶提供一個可以隨時隨地進行資源利用、學習實踐的平臺。

二、現(xiàn)代學徒制模式下的圖書館館藏資源變革

（一）建立面向實習實訓的實踐型館藏資源

傳統(tǒng)館藏無法很好滿足現(xiàn)代學徒制模式下老師、學生對資源的全方位需求，有必要增加收錄實踐型館藏資源，提供學生實習、實訓過程中所需要查考的資料，以滿足人才培養(yǎng)需要。

一方面，高職圖書館在傳統(tǒng)館藏基礎上，應結合教學、實踐環(huán)節(jié)需要，將與專業(yè)實踐有關的課程資源，如校本教材、實訓指導書、實訓任務書、企業(yè)培訓手冊等資料納入館藏體系中，這些資料往往根據(jù)培養(yǎng)任務而設置，具有較高的參考價值，無論是學生、老師還是企業(yè)教員，都有使用需求，高職圖書館設立專區(qū)放置這類書籍，方便查考，為人才培養(yǎng)提供方便。

另一方面，現(xiàn)代學徒制更注重培養(yǎng)高素質的技術技能型人才，技術教育與人文教育同等重要。高職圖書館可適當收錄一些與企業(yè)文化、企業(yè)精神、職場經驗、職業(yè)道德訓練等內涵有關的資源，使學生在學習技術技能的同時，能夠提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神，成為符合社會需求的高技能人才。

（二）側重實踐型電子數(shù)據(jù)資源采購

高職院校的學生更加注重實踐而非學術，因此圖書館在電子資源建設方面，應更加側重實踐型數(shù)據(jù)庫的采購。選購的數(shù)據(jù)庫，應具備圖片、視頻、音頻、動畫等多種形式，有一定權威性、易用性，能夠兼容手機、電腦等終端設備，使學生能夠隨時通過數(shù)據(jù)庫進行自主學習，獲取所需知識。當前許多數(shù)據(jù)庫如“cnki職業(yè)教育特色資源總庫”“人郵社專業(yè)自主學習資源庫”“高等教育應用多媒體資源服務平臺”“創(chuàng)業(yè)數(shù)字圖書館”“上業(yè)百科視頻數(shù)據(jù)庫”都具備這一特點，能夠被圖書館所推廣使用，以豐富學生自主學習的方式。

（三）提供實踐型參考咨詢服務

參考咨詢工作是圖書館知識技術含量最高的服務，也是圖書館進行知識創(chuàng)新與知識增值的有效手段[4]。由于高職院?？蒲行枨筝^低、高職圖書館人員配備不足，導致傳統(tǒng)高職圖書館的參考咨詢工作比較薄弱，許多院校無法有效開展。

現(xiàn)代學徒制模式下，圖書館的學科館員由于缺乏實踐鍛煉經驗，難以回答讀者各種各樣的技術問題，無法給予實踐指導。在這種情況下，圖書館可主動請求有豐富實踐經驗的專業(yè)教師、專家以及企業(yè)教員等，參與讀者的咨詢服務。讀者在學習、實踐過程中，可以隨時提出咨詢請求，圖書館參考咨詢館員的角色不再只是知識提供者，而且是知識的中介員。通過建立學科知識專家?guī)?，制定相關的管理制度，疏通各種溝通渠道，圖書館可以建立起更加有效的參考咨詢服務體系。

（四） 設立“創(chuàng)意工紡”活動空間

現(xiàn)代學徒制對學生的創(chuàng)新精神、實踐能力提出更高要求，因此現(xiàn)代高職教育應注重學生這方面能力的培養(yǎng)。作為服務教學的機構，高職圖書館也應當在這方面增加資源。學術型本科院校圖書館往往通過建立獨立的專題研究室，為讀者提供一個安靜的學習空間，滿足一些學術研究者的使用需求。高職院校則應更注重培育學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，這需要更大的活動空間，更自由的討論環(huán)境來營造氣氛，這是傳統(tǒng)學習空間無法滿足的。高職圖書館應因地制宜，采取靈活的方式滿足讀者的學習需求。以漳州職業(yè)技術學院圖書館為例，該館計劃改造現(xiàn)有樓層，開辟出若干間學生創(chuàng)意工坊，供全校師生使用。每間創(chuàng)意工坊都提供寬闊的場所、舒適的沙發(fā)及自助的茶水服務，營造一個自由的環(huán)境，令讀者可以在里面進行話題討論、活動策劃、產品制作等活動，培養(yǎng)學生的團隊學習能力和創(chuàng)新能力。

三、現(xiàn)代學徒制模式下圖書館積極參與校企合作

（一）加強企業(yè)調研

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下，高職院校與企業(yè)間的合作更加緊密。以往高職圖書館只是被動提供服務，很少主動參與到學生的頂崗實習、專業(yè)的企業(yè)調研等過程中，而隨著高職院校和企業(yè)間合作加深，校企之間的關系由配合升級為聯(lián)合，學校與企業(yè)共同參與，制訂培養(yǎng)方案，共同實施人才培養(yǎng)。在此背景下，高職院校需要更加了解企業(yè)，了解企業(yè)需要什么樣的人才，企業(yè)的人才培養(yǎng)標準是什么。同樣，高職圖書館也應更加了解服務對象的需求。因此圖書館有必要開展一些企業(yè)調研，對本地區(qū)校企合作比較密切的企業(yè)進行走訪調查，了解他們對人才培養(yǎng)的要求與期望，了解讀者、企業(yè)員工對圖書館服務的需求，了解學生學習過程中所需要的書籍、軟件、數(shù)據(jù)庫等，從而為圖書館下一步館藏資源建設改革提供可靠依據(jù)。

（二）邀請行業(yè)企業(yè)專家開展講座

圖書館講座服務是為滿足公眾信息需求的一項獨特信息服務[5]，它可以讓讀者獲取一些書本上所無法獲取的知識，豐富讀者的學習體驗。

高職院校的學生缺乏社會經驗，平時很少有機會了解來自行業(yè)企業(yè)的信息，因此他們很愿意了解一些與所學專業(yè)相關的、能夠影響自己未來職業(yè)道路的知識。高職院校圖書館應充分利用現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下的校企合作優(yōu)勢，邀請更多來自行業(yè)企業(yè)的專家學者到圖書館開展講座，這樣，一方面能夠通過行業(yè)企業(yè)專家學者的經驗分享，讓讀者能夠及時獲取一些來自校外的知識動態(tài)，對自己所學的或者想學的專業(yè)知識有更深入了解，從而提前制定自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；另一方面也可以通過講座傳播一些企業(yè)文化、企業(yè)精神，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，使其不僅在技能上，更能在精神上完善自己，滿足未來企業(yè)需求。

（三）積極參與橫向課題開發(fā)

隨著校企合作的深入，學校與企業(yè)間的橫向課題研究也將增多，圖書館可以利用自身所擁有的資源優(yōu)勢，參與到校企合作的科研過程中，提供專業(yè)的參考咨詢服務，參與技術服務和科技成果轉化，從而使圖書館的服務更加具有價值。在現(xiàn)代學徒制模式下，企業(yè)變成了“自己人”，圖書館應抓住機遇，積極參與校企合作，以爭取更多的資源，完善圖書館各方面建設。

四、總結

雖然當前現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式尚處于試點階段，標準尚未完善，理論和實踐尚未契合，但圖書館應抓住發(fā)展機遇，先試先行，立足服務本地區(qū)域經濟，充分利用自身資源優(yōu)勢，從服務方式、服務手段、服務制度等方面進行變革，為讀者提供更加方便、立體的服務。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[EB/OL].(2016-03-18). http://www.sh.xinhuanet.com/2016-03/18/c_135200400.htm.

[2]福建省國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[EB/OL].(2016-03-04). http://www.fujian.gov.cn/xw/fjyw/201603/t20160304_1151843.htm.

[3]初景利,吳冬曼.論圖書館服務的泛在化——以用戶為中心重構圖書館服務模式[J].圖書館建設,2008(04):62-65.

[4]洪柳英.高職院校圖書館參考咨詢服務工作現(xiàn)狀及對策[J].圖書館界,2008(04):52-54.

[5]劉武宏,周余姣.圖書館講座服務的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].圖書館工作與研究,2009(01):89-91.

（責任編輯：黃文麗）

Study on the development of higher vocational colleges Library Based on ModernApprenticeship

LAN Shao-hua
(Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou 363000,China)

Abstract:Modern apprenticeship is a personnel training mode reform of current higher vocational colleges, it pays more attention to the students'practical ability,which is consistent with the idea of Higher Vocational education.The library of Higher Vocational College as the school information center,is shouldering the task of teaching and scientific research services,personnel training mode reform requires the library to make the corresponding adjustment.This paper based on the basic functions of Higher Vocational College library,discuss the measures library can take in the new personnel training mode,such as adapt to the change of readers,improve the way of service,strengthen the practical construction of library resources,participate in school enterprise cooperation and so on,to provide reference for the future development of Higher Vocational College library.

Key words:modernApprenticeship;library;development research

中圖分類號:G258.6

文獻標識碼:A

文章編號:1673-1417（2016）02-0077-04

doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2016.02.0015

收稿日期：2016－03－20

作者簡介：藍少華（1985—），男，福建漳州人，助理館員，碩士，研究方向：數(shù)字圖書館。