◆代安娜

(大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展模式的創(chuàng)建

◆代安娜

(大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院)

在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的背景下，各高校展開的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要用來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及全面的適應(yīng)社會的能力。在高校中發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能夠使高校有一個跨越式的發(fā)展，這也使經(jīng)濟(jì)建設(shè)有更好的發(fā)展。同時在開展教育的過程中要注意可持續(xù)發(fā)展的要求，要堅持以人為本以教育的客觀發(fā)展為基礎(chǔ)，把握教育的價值取向。同時需要注意的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，完善教育體系使得在經(jīng)濟(jì)常態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展模式有更好的發(fā)展。

新常態(tài) 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 可持續(xù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)在高校教育越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，為了讓高校學(xué)生的發(fā)展更為全面，能更好地為社會創(chuàng)造價值。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大環(huán)境下，走可持續(xù)道路也是非常重要的，更為完善的教育體系，加大科研的投入使得模式創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

隨著改革開放的進(jìn)行，我國國內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開始發(fā)展，現(xiàn)在更是在經(jīng)濟(jì)和科技的影響下有了更進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)在很多高校都建立了創(chuàng)業(yè)基地，也得到了當(dāng)?shù)卣约坝嘘P(guān)部門的支撐和鼓勵。很多地方的高校也是建立了各種鼓勵政策和資金支持用來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以用來促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多角度進(jìn)行。

就目前來說，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最為明顯的特征就是政府的支持。黨的十七大明確地提出這個觀點，要提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而且自黨十七大后，各地政府也相繼出臺對應(yīng)的政策來支持高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓其發(fā)展有了較好的基礎(chǔ)。另外，一個比較突出的特點就是創(chuàng)新創(chuàng)新教育的體系逐漸的完善，現(xiàn)在很多高校對這方面的教育非常重視，已經(jīng)為之編寫了教材，設(shè)置了課程，并設(shè)立了合理的學(xué)分，這樣就更加推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)之所以能稱為創(chuàng)業(yè)，就必定有別于現(xiàn)有職業(yè)，因此說到創(chuàng)業(yè)必然會有創(chuàng)新。同時創(chuàng)新也能為創(chuàng)業(yè)帶去“新”，也就是有通過創(chuàng)新有新的就業(yè)的機(jī)會。另外，由于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新需要合理的結(jié)合起來才能在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下有更好的發(fā)展。在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)主要增長也要靠創(chuàng)新，也只有創(chuàng)新能夠解決現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上最為迫切的問題那就是經(jīng)濟(jì)放緩。因此，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)再也不是個人的事，而是每一個人都需要承擔(dān)起責(zé)任全面展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

三、可持續(xù)發(fā)展模式的創(chuàng)建

現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展理論的使用研究越來越普遍，在教育中也涉及到很多可持續(xù)的理論研究，但將可持續(xù)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中還是比較值得研究的。可持續(xù)發(fā)展的提出已經(jīng)有一段時間了，它所要求的發(fā)展是不僅要符合現(xiàn)在人需求的發(fā)展，還必須在不損害后代生存為前提?，F(xiàn)在高等教育主要用來提高對應(yīng)的教育對象的全面發(fā)展，因此需要可持續(xù)發(fā)展的加入，時刻注意發(fā)展的活力使得無論是教育模式還是教育對象都要全面的可持續(xù)的發(fā)展。

1.納入教學(xué)體制使各要素和諧發(fā)展

現(xiàn)在高校的教育思想和關(guān)鍵要有所轉(zhuǎn)變，不能將學(xué)生的教育放在知識的層面上，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)完善整個的教育體系，同時要培養(yǎng)學(xué)生合理分析市場經(jīng)濟(jì)較為適應(yīng)的能力。要想想學(xué)生滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想還需要喲合理的課程體系，加大對相關(guān)課程的研究，選取對學(xué)生最為有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，這樣才更有利于學(xué)生在這方面有所發(fā)展。

2.加強(qiáng)教育平臺，融合各種因素

在發(fā)展可持續(xù)發(fā)展模式的前提下，要為學(xué)生提供更加豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生活，要對學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)科研工作給予大力的支持。同時還要設(shè)立一些扶持的機(jī)制來輔助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及時的投入資金，要進(jìn)一步的完善機(jī)制支持學(xué)生完成研究工作。

3.營造好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)校氛圍

要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化進(jìn)行挖掘，用科學(xué)的精神來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)做常態(tài)。同時還要多組織一些相關(guān)社團(tuán)，通過各學(xué)科來帶動各社團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)新式發(fā)展，從而保證學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有更深的認(rèn)識。

四、總結(jié)

綜上所述，在新常態(tài)下，高校要想建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展模式，就必須要有政府的支持和投資，需要學(xué)校加大重視，更加完善相關(guān)課程和體系，從而給學(xué)生們提供完善的適應(yīng)社會全面發(fā)展的機(jī)會。本文對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀以及新常態(tài)下可持續(xù)發(fā)展模式創(chuàng)建的研究，希望能引起高校的重視，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)地發(fā)展。

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[3]陳卓武.建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制促進(jìn)第二課堂的創(chuàng)新教育[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2006，(02)：94-95.