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        電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐

        2016-02-15 13:31:13◆陳
        中國校外教育 2016年33期
        關(guān)鍵詞:信息工程課程體系素質(zhì)

        ◆陳 燃

        (湖南信息學(xué)院)

        電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐

        ◆陳 燃

        (湖南信息學(xué)院)

        結(jié)合現(xiàn)狀,針對目前我們所需要的一些電子信息工程培養(yǎng)目標(biāo),就關(guān)于電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系的弊端,提出了電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改革的內(nèi)容,通過對專業(yè)基礎(chǔ)課程體系重新調(diào)整與優(yōu)化,為了構(gòu)建一個更好的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系平臺,目的為在各個院校能夠培養(yǎng)出電子信息工程技術(shù)專業(yè)人員的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力。通過對電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐提出了院校該專業(yè)課程體系的建設(shè)方案。

        電子信息工程技術(shù) 教學(xué)改革 課程體系

        一、引言

        電子信息產(chǎn)業(yè)在全球經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展非常迅速。由于國家社會信息化的深入,我們把信息化和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展列入到提綱,并且重點規(guī)劃電子信息產(chǎn)業(yè)在我們國家的發(fā)展。在電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展模式下,社會非常迫切的需要電子信息類專業(yè)技術(shù)的人才,而且各個各個高校對應(yīng)用型人才培養(yǎng)也給予了非常大的期望。對電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐是應(yīng)用型本科院校教育改革中急需解決的重要問題。

        二、課程體系整體優(yōu)化的思路

        1.明確培養(yǎng)專業(yè)和人才發(fā)展的目的

        各高校在設(shè)置一些專業(yè)課程內(nèi)容和構(gòu)建豐富的課堂體系中,應(yīng)該特別注重電子信息工程專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,還要重視學(xué)校所能利用到的各種資源一起來自不同層次的學(xué)生。電子信息工程專業(yè)是通過原有電子工程,、信息工程、電子與信息技術(shù)等多個專業(yè)重新調(diào)整和規(guī)劃而構(gòu)建的一門新穎專業(yè)。通過對社會發(fā)展調(diào)查,結(jié)合實際我們得出了學(xué)校電子信息專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),也就是我們常說的德智體美全面發(fā)展。

        2.整合課程內(nèi)容,優(yōu)化課程體系

        為了整體優(yōu)化電子信息工程專業(yè)各個課程內(nèi)容,我們在單科輕重整合方面應(yīng)該加大力度進行調(diào)整。綜合課程方面的內(nèi)容,構(gòu)建一個知識點足,內(nèi)容豐富的一個課程體系。對優(yōu)化課程體系的改革過程中,不僅要考慮到課本內(nèi)容的相互聯(lián)系,還要避免改革后書本知識點重復(fù)機率過大。整合課本內(nèi)容,優(yōu)化課程體系是為了能夠讓學(xué)生掌握一個更加完整的基本理論鏈,讓他們對基礎(chǔ)東西有一個廣泛了解。

        3.重點強化教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)

        在構(gòu)建實踐教學(xué)體系內(nèi)容中,學(xué)校應(yīng)該把所做的實驗驗、學(xué)習(xí)、和安排的課本內(nèi)容結(jié)合為一體,采用層層提高的辦法,使得傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生技能和能力同時進行,而且還要注意課內(nèi)外互相結(jié)合,可以讓學(xué)生在自己的空暇時間多多參與到社會實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力和社會創(chuàng)新能力。在構(gòu)建新課標(biāo)體系的指導(dǎo)思想中應(yīng)該重點體現(xiàn)能力本位理論,強化專業(yè)方向,體現(xiàn)電子信息工程專業(yè)的特色。在強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)方面,各個高校還應(yīng)該注意到學(xué)生就業(yè)范圍,針對性的開設(shè)一些就業(yè)方面有關(guān)的技能培訓(xùn)。

        三、優(yōu)化電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系應(yīng)注重實踐

        1.重視電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置

        電子信息工程專業(yè)的課程設(shè)置要與職業(yè)和各個工作崗位、能力相互統(tǒng)一起來。圍繞把培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為電子信專業(yè)人才,以理論知識夠用作為他們的基本原則原則,不能夠單純追求書本上知識的系統(tǒng)性和完成性,更重要的是還要突出學(xué)生該專業(yè)方面應(yīng)用能力的系統(tǒng)性和完整性,選出與電子信息方面有關(guān)的專業(yè),形成能力培養(yǎng)為主的教學(xué)體系。電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置還要按照技術(shù)應(yīng)用能力,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線來設(shè)置部分課程和精選一些重點內(nèi)容。

        2.加強與電子信息專業(yè)有關(guān)的技能訓(xùn)練

        在專業(yè)課程設(shè)置過程中,專業(yè)知識的內(nèi)容要能夠反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所需要獲得的基礎(chǔ)知識,也需要符合適應(yīng)性和實效性的技能。根據(jù)電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐這一改革思路,職業(yè)素質(zhì)課程設(shè)置了一些基本內(nèi)容,主要包括國家素質(zhì)課程、學(xué)生素質(zhì)能力提升課程和校本素質(zhì)課程群,來提高學(xué)生們的專業(yè)知識能力。

        3.增強學(xué)生專業(yè)適應(yīng)性能力

        長期以來,我國高等教育在計劃經(jīng)濟體制下形成單一教學(xué)模式,學(xué)生的專業(yè)劃分更細(xì),理論知識不夠豐富,缺乏創(chuàng)新意識已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會新時代的需要。為了加強學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性能力,擴大學(xué)生知識層面的素養(yǎng),通過這些方法讓學(xué)生可以更系統(tǒng)的掌握電子信息工程專業(yè)幾個主干學(xué)科類的的基礎(chǔ)知識點和基本理論,改變原有教學(xué)內(nèi)容過度狹隘,專業(yè)理論不齊全的傾向,構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的平臺,提高學(xué)生的適應(yīng)性。

        四、結(jié)語

        立足于社會的需求,了解社會需要哪些方面的人才,學(xué)生需要掌握什么樣的技能,緊緊靠牢現(xiàn)代電子信息技術(shù)發(fā)展整體優(yōu)化理論課程體系和重點改革實踐體系課程,不僅能夠培養(yǎng)出更具特色的專業(yè),還能夠使得電子信息工程專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。通過電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,也有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力和社會就業(yè)率。

        [1]廖志豪.基于素質(zhì)模型的高校創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)研究[D].華東師范大學(xué),2012.

        [2]王能河,但漢久,張志德.生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)(醫(yī)學(xué)影像工程)本科課程體系比較研究[J].現(xiàn)代儀器與醫(yī)療,2013,(02):70-74.

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