高雅靜，汪 巖，董 漫

（長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130031）

高職高專院校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)分析

高雅靜，汪 巖，董 漫

（長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130031）

從實習(xí)就業(yè)角度入手，以我校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)為例，對我校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)近3年的實習(xí)生、應(yīng)屆畢業(yè)生及往屆畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研分析，分析影響大學(xué)生就業(yè)的各項因素，并提出實習(xí)促進(jìn)就業(yè)的對策。

高職高專；藥學(xué)相關(guān)專業(yè)；實習(xí)就業(yè)

隨著我國每年接受高等教育的人數(shù)越來越多，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。面對就業(yè)競爭激烈的社會環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的實習(xí)實訓(xùn)基地，提升畢業(yè)生就業(yè)力，是每一所高職高專院校面臨的重要課題。筆者通過問卷調(diào)查與實地走訪相關(guān)企業(yè)，以長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生為例，對其實習(xí)就業(yè)情況進(jìn)行分析，進(jìn)而提出實習(xí)促進(jìn)就業(yè)的對策，以保證大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力。

1高職高專院校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)調(diào)研分析

1.1實習(xí)意向分析

向我校藥學(xué)系2014級即將實習(xí)的289名學(xué)生發(fā)放問卷289份，回收問卷244份，有效回收率84%。調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生實習(xí)意向排在第一位的是醫(yī)藥企業(yè)（59%），然后依次是醫(yī)院（19%）、醫(yī)藥公司（13%）、藥房（6%）及其他相關(guān)方向（3%），詳見圖1。

圖1 藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實習(xí)意向分布

1.2應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析

據(jù)吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示（數(shù)據(jù)信息截止于2016年6月17日），我校藥學(xué)系2016級應(yīng)屆畢業(yè)生212人，其就業(yè)情況見圖2。調(diào)查結(jié)果顯示，藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向排在第一位的是藥品生產(chǎn)企業(yè)（42%），然后依次是醫(yī)藥公司與藥店（27%）、醫(yī)院與衛(wèi)生社區(qū)（12%）、專升本（6%）、待業(yè)（5%）、其他單位（4%）。

圖2 藥學(xué)相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)方向分布

1.3往屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析

我校藥學(xué)系2015級學(xué)生就業(yè)率達(dá)94%，說明我系學(xué)生就業(yè)情況比較穩(wěn)定，學(xué)生比較認(rèn)可自己的專業(yè)與工作。就業(yè)率相對較高的藥學(xué)相關(guān)專業(yè)分別是藥品經(jīng)營與管理專業(yè)（100%）、藥學(xué)專業(yè)（97%）、生物制藥技術(shù)專業(yè)（96%）。（數(shù)據(jù)來源：麥可思數(shù)據(jù)公司——長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價報告）

2影響學(xué)生實習(xí)就業(yè)因素分析

2.1個人因素

個人因素包括學(xué)生專業(yè)知識技能、實習(xí)實踐經(jīng)歷、就業(yè)擇業(yè)觀念、求職心理、個人能力、綜合素質(zhì)等。在就業(yè)關(guān)鍵性因素選擇上，學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識技能排在第一，相關(guān)社會實習(xí)和工作經(jīng)歷排在第二，就業(yè)能力排在第三。通過對用人單位調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多用人單位在錄用大學(xué)畢業(yè)生時最看重其思想品質(zhì)，其次是解決問題、抗挫折能力，再次是專業(yè)知識、技能，最后是社會實踐與實習(xí)經(jīng)歷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實習(xí)時在單位表現(xiàn)優(yōu)秀能直接促進(jìn)就業(yè)，學(xué)生綜合素質(zhì)及正確擇業(yè)是其成功就業(yè)的重要因素。

2.2學(xué)校因素

在大學(xué)生實習(xí)就業(yè)方面，學(xué)校的影響作用不可小覷。學(xué)校的人才培養(yǎng)模式與社會需求是否一致、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求是否脫鉤、課程建設(shè)與崗位能力是否對接、教學(xué)內(nèi)容與實踐環(huán)節(jié)是否脫節(jié)、就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)是否有針對性、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地是否完善等，都是影響學(xué)生順利就業(yè)的學(xué)校因素。

2.3社會因素

大學(xué)生實習(xí)就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同關(guān)注。近年來，國家在大學(xué)生實習(xí)就業(yè)方面出臺一系列宏觀調(diào)控政策，建立了相關(guān)激勵機制，產(chǎn)生了積極作用，并取得一定實效。通過歷年用人單位反饋來看，由于就業(yè)市場競爭日益激烈，用人單位對畢業(yè)生有了更多選擇余地，對大學(xué)畢業(yè)生也提出了更高要求。絕大多數(shù)用人單位要求應(yīng)聘者具備一定的社會實踐經(jīng)歷與工作經(jīng)驗，以及完全勝任工作能力、人際溝通能力、解決問題能力和社會適應(yīng)能力。

2.4家庭因素

家庭因素是指大學(xué)生家庭社會關(guān)系、家庭背景等因素。這些因素對大學(xué)生實習(xí)就業(yè)有一定影響。家庭社會關(guān)系廣泛、家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越、父母受教育程度較高，則學(xué)生實習(xí)就業(yè)質(zhì)量就相對較高，就業(yè)滿意度也相對較高。但僅有少數(shù)學(xué)生擁有這些資源，絕大多數(shù)學(xué)生還是需要通過自身努力促進(jìn)就業(yè)。

3大學(xué)生實習(xí)促進(jìn)就業(yè)的對策

3.1學(xué)校加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多實習(xí)就業(yè)機會

大學(xué)生實習(xí)是學(xué)校正常教學(xué)的一部分，是學(xué)生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生步入職場、適應(yīng)社會的前提。很多用人單位都是通過學(xué)生實習(xí)情況來考核和招錄畢業(yè)生。通過實習(xí)，實習(xí)單位能全面掌握與了解學(xué)生思想品質(zhì)、專業(yè)知識、動手操作能力、綜合素質(zhì)等，同時也讓學(xué)生了解實習(xí)單位的規(guī)模、性質(zhì)、制度與流程等，明確職業(yè)定位。因此，高校應(yīng)加強校企合作，修訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，使校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實訓(xùn)有機結(jié)合，使學(xué)生和用人單位實現(xiàn)雙向匹配，使人才培養(yǎng)與人才使用有效銜接，建立穩(wěn)定、能滿足專業(yè)需求的實習(xí)實訓(xùn)基地。同時，通過微信公眾平臺、QQ群、校園網(wǎng)、招聘會等多種方式，暢通學(xué)校與學(xué)生、企業(yè)的信息傳遞渠道，為學(xué)生提供更多實習(xí)就業(yè)機會。

3.2企業(yè)要積極響應(yīng)國家號召，接收實習(xí)生，為企業(yè)儲備人才

加強校企合作，實行現(xiàn)代學(xué)徒制，促使企業(yè)接收實習(xí)生，讓更多學(xué)生了解企業(yè)，為企業(yè)做宣傳，企業(yè)則為招聘或選拔人才做好儲備。

3.3大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，增強就業(yè)競爭力

很多大學(xué)生在實習(xí)前認(rèn)為實習(xí)就是到實習(xí)單位蓋個章，但當(dāng)找工作時卻發(fā)現(xiàn)，很多用人單位把實習(xí)工作經(jīng)驗作為是否錄用的重要指標(biāo)。還有一些大學(xué)生不能正確認(rèn)識自我，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，腳踏實地，珍惜實踐機會，在企業(yè)認(rèn)真實習(xí)，練好本領(lǐng)，為就業(yè)積累更多籌碼。

4總結(jié)

總體而言，藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才市場需求較大，藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)率和就業(yè)滿意度每年都相對較高。只要畢業(yè)生結(jié)合自身實際，扎實掌握專業(yè)知識和技能，增加社會實踐與實習(xí)經(jīng)歷，樹立正確的擇業(yè)觀，就能找到一個滿意的實習(xí)就業(yè)崗位。

G424.4

B

1671-1246（2016）23-0116-02

吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究課題“基于企業(yè)需求視角下的高職高專學(xué)生就業(yè)能力的研究”（吉教科文合字[2015]第480號）