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新疆：按農(nóng)牧民意愿讓200個教學(xué)點“重生”

記者日前從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，“十三五”期間，新疆將進(jìn)一步加大教學(xué)點建設(shè)力度，通過增加投入進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，辦好農(nóng)牧民家門口的學(xué)校，讓農(nóng)牧民孩子有學(xué)上、上好學(xué)。據(jù)了解，新疆將征求農(nóng)牧民意愿，保留或恢復(fù)部分教學(xué)點，不讓教學(xué)點成為“糾結(jié)點”。

新疆教育廳提供的一組數(shù)據(jù)顯示：2000年自治區(qū)共有教學(xué)點3847個，2000年之后，隨著教育布局調(diào)整步伐加快，教學(xué)點數(shù)量出現(xiàn)了大幅下降的趨勢。

“新疆地廣人稀，這些散布在大山、牧區(qū)深處的教學(xué)點，曾為邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的孩子接受教育發(fā)揮了重要作用。”自治區(qū)教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“教學(xué)點數(shù)量的變化，意味著新疆教育發(fā)展步伐的加快，集中辦學(xué)在一定程度上緩解了邊遠(yuǎn)地區(qū)群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈渴望，但同時也讓一部分較為分散的家庭的孩子無法就近入學(xué)。”

新疆把滿足老百姓對教育的愿望作為工作出發(fā)點，決定凡是有“造成學(xué)生失學(xué)，影響入學(xué)率、鞏固率；寄宿制學(xué)校食宿、安全條件不能保證；地處偏遠(yuǎn)，交通不便，又無法解決交通工具”等情形的，撤并的學(xué)校和教學(xué)點予以恢復(fù)。同時，把確需保留的村小和教學(xué)點，以及恢復(fù)的教學(xué)點均納入學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃，加大投入力度，統(tǒng)一建設(shè)。

從2012年開始，在征集當(dāng)?shù)厝罕娨庖姷那疤嵯?，新疆恢?fù)農(nóng)村和牧區(qū)教學(xué)點近200個。截至2015年底，自治區(qū)教學(xué)點總數(shù)近900個。從運行情況來看，這些教學(xué)點發(fā)揮了極其重要的作用，深受農(nóng)牧民歡迎和好評。

“在新疆各地，恢復(fù)教學(xué)點，不是簡單恢復(fù)，而是按照自治區(qū)確定的標(biāo)準(zhǔn)重新建設(shè)?！毙陆逃龔d有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，自治區(qū)要求，對確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點，需加大投入力度，加強(qiáng)基本建設(shè)，按照教學(xué)儀器設(shè)備和器材，配置數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課程資源。根據(jù)規(guī)劃，新疆要求地縣資金、對口援疆資金重點用于恢復(fù)、新建教學(xué)點。（蔣夫爾）