劉 瑋

(湖北第二師范學(xué)院 外國語學(xué)院，武漢 430205)

淺析維客環(huán)境下的互動式英語寫作教學(xué)

劉 瑋

(湖北第二師范學(xué)院 外國語學(xué)院，武漢 430205)

維客(wiki)是一種面向社群，借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建、積累、完善和分享知識的全新模式，而互動式寫作教學(xué)是以師生平等對話為前提，旨在培養(yǎng)學(xué)生互動合作意識，提高學(xué)生寫作熱情與能力。本文將探討維客(wiki)這一新型網(wǎng)絡(luò)媒體教育形式如何融入大學(xué)英語互動式寫作教學(xué)，并如何避免兩者在整合應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。

維客(wiki)；互動式寫作；寫作教學(xué)

一、引言

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為世界各國教育改革和發(fā)展的重要趨勢，依托計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)成為了英語教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》提出：“應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和條件”[1]。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式成為了提高英語寫作技能的一種有效途徑。互動式寫作教學(xué)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式的新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)師生平等對話和學(xué)生互動合作，因此，隨著新課改的推行，“建構(gòu)互動式教學(xué)模式”的教學(xué)實(shí)踐與研究日益受到重視。但是我們也看到互動式教學(xué)廣泛應(yīng)用于聽說課堂教學(xué)，較少應(yīng)用于寫作教學(xué)中?；邮浇虒W(xué)應(yīng)該應(yīng)用于寫作教學(xué)中，借助于維客(wiki)這一網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式寫作平臺，乏味的寫作教學(xué)也可以互動起來。國內(nèi)對于維客(wiki)的研究和應(yīng)用較晚，最初主要集中在百科全書的建立和知識庫的編寫，因此研究Wiki環(huán)境下的建構(gòu)主義寫作學(xué)習(xí)模式有著重要的理論和實(shí)際意義[2]。

二、維客(wiki)特點(diǎn)介紹

維客(wiki)與博客網(wǎng)、BBS論壇、QQ聊天室的不同之處在于它是一種開放的協(xié)作式互聯(lián)網(wǎng)寫作平臺。維客(wiki)面向全世界的社會群體，每個人都可以對它進(jìn)行維護(hù)，任何一位訪問者都可以發(fā)表自己的意見，或者對共同的主題進(jìn)行擴(kuò)展或探討，體現(xiàn)了維客(wiki)開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享的特點(diǎn)。維客(wiki)不僅可以支持實(shí)時和非實(shí)時的互動，而且是完全開放的思想交流平臺，學(xué)習(xí)者可以隨時與其他學(xué)習(xí)者或者教師進(jìn)行相互探討，更好地進(jìn)行頭腦風(fēng)暴[3]。國內(nèi)外已建立了關(guān)于維客(wiki)的專題網(wǎng)站：維基百科、百度百科、天下維客、IT 維客(wiki)、網(wǎng)絡(luò)天書、互動在線等等。維客(wiki)在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中尤其英語教學(xué)的應(yīng)用中仍處于起步階段，但維客(wiki)概念的引入使得英語教學(xué)更加具有互通性，它操作簡易，易于推廣，必將對英語教學(xué)研究起到積極作用。

三、互動教學(xué)模式理念

“互動式教學(xué)”的核心在“互動”，這一詞是最早出現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的，指人與人之間的性質(zhì)、形式的相互影響[4]，是一種基于互動的、協(xié)作交流的、資源共享的寫作教學(xué)形式，基于維客(wiki)的開放式寫作教學(xué)模式是以建構(gòu)主義教學(xué)理論和合作教育學(xué)理論為理論基礎(chǔ)。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的“情景創(chuàng)設(shè)”“協(xié)作學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個不斷重復(fù)的建構(gòu)過程，學(xué)習(xí)者自己在他人或其他信息源的幫助下主動建構(gòu)知識[5]?！盎邮浇虒W(xué)”表現(xiàn)在師生之間、生生之間的溝通與合作，在維客(wiki)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，互動也體現(xiàn)在人機(jī)之間?；趙ik網(wǎng)絡(luò)平臺，通過溝通與合作進(jìn)行思想、感情、意見的交流，從而使大家互相影響，共同學(xué)習(xí)的目的。

總之，互動式寫作教學(xué)模式在理念與要求上，都強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動，摒棄傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)中“學(xué)生寫，教師改”的模式，讓學(xué)生也參與到寫作評論與修改中來，將“教師為主導(dǎo)”的模式轉(zhuǎn)變成為“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主導(dǎo)”的模式。

四、維客(wiki)與互動式寫作模式的結(jié)合

在英語教育中，現(xiàn)在的問題已不是信息技術(shù)在語言課堂上扮演什么角色的問題，而是語言課堂在信息時代的社會中扮演什么角色的問題。學(xué)生傳統(tǒng)獲取知識的途徑一般是書本，課堂教師授課，網(wǎng)頁等，書本和網(wǎng)頁僅僅是學(xué)生單向?qū)W習(xí)，雙方?jīng)]有深層次的交流，而教師授課又受到教師本身學(xué)術(shù)層次及知識深度的限制，因此通過傳統(tǒng)方式獲取知識在某些方面并不能滿足學(xué)生的求知欲，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生乏味感，致使教學(xué)陷入被動局面。維客(wiki)所倡導(dǎo)的是由大家協(xié)同進(jìn)行創(chuàng)作，大家在創(chuàng)作過程中不斷地互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，這種打破傳統(tǒng)知識單向傳遞模式和傳統(tǒng)知識創(chuàng)造模式的方式正受到越來越多人的認(rèn)可。該模式改變了學(xué)生的語言輸出模式和教師的傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)教學(xué)方法，使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)動和學(xué)習(xí)潛能[6]。構(gòu)建互動式寫作教學(xué)模式，從其出發(fā)點(diǎn)來看與維客(wiki)目的相同，都是為了讓更多的人參與到寫作中來，形成相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，去偽存真的良性循環(huán)中來。通過維客(wiki)平臺，學(xué)生可以隨時獲得反饋信息，獲得寫作思路和靈感，共享資源。教師可以全程參加到學(xué)生的整個創(chuàng)作過程中，對學(xué)生的寫作進(jìn)行動態(tài)管理，有效解決了大學(xué)英語課時少，班級大，沒有單獨(dú)開設(shè)寫作課的問題[7]。

1. 以班集體為單位的互動寫作教學(xué)

針對一個班級或者一個專業(yè)的維客(wiki)網(wǎng)絡(luò)互動式教學(xué)模式可參照薛紅果的模式[8]，如下圖所示。

圖示描述了基于維客(wiki)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動寫作模式的分工，教師與學(xué)生分為兩條線路，在學(xué)生的準(zhǔn)備、教學(xué)及總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師都可參與學(xué)生寫作過程中的評價與修改，而學(xué)生之間也可進(jìn)行小組討論及互相修改與評價。這樣的協(xié)作方式不但實(shí)現(xiàn)了英語寫作教與學(xué)的互動，同時也實(shí)現(xiàn)了知識庫的完善。

2. 以學(xué)校為單位的互動寫作教學(xué)

維客(wiki)在寫作教學(xué)中的應(yīng)用，顯示出它強(qiáng)大的優(yōu)勢，但目前探討的都是如何在校內(nèi)對學(xué)生開展維客(wiki)環(huán)境下的寫作教學(xué)。如果可以將該技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)校與學(xué)校之間，那么互動式寫作教學(xué)的平臺會更為廣泛，教師不再是局限于本校教師，學(xué)生也不再局限于本校學(xué)生。這對于學(xué)生之間，師生之間，學(xué)校之間的互動交流是一個契機(jī)，而學(xué)術(shù)交流平臺擴(kuò)大化的結(jié)果就是知識庫不斷的積累和再積累。

五、維客(wiki)在寫作整合應(yīng)用中應(yīng)避免的問題

維客(wiki)信奉“人之初，性本善”的哲學(xué)理念[9]，由于維客(wiki)采用的是知識庫全部由訪問者維護(hù)和完善的方式，所以，它在編輯上就必須采用中性觀點(diǎn)，否則，維客(wiki)就會像BBS一樣爭論不休，這對維客(wiki)并不是好事。而維客(wiki)允許任何人對其進(jìn)行編輯和修改，這其中不乏有人利用這種權(quán)利對網(wǎng)站進(jìn)行惡意攻擊。再者，由于維客(wiki)提供的是一個言論自由、平等、公開的平臺，讓許多帶有偏見色彩和政治傾向的人能在這樣一個平臺上大肆發(fā)表某些激進(jìn)言論，大學(xué)生這樣一個有激情、有知識的青年群體，可能會受到一些負(fù)面的影響，成為其利用的對象。因此加強(qiáng)道德約束力以及網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，是用好維客(wiki)的關(guān)鍵所在。

首先維客(wiki)應(yīng)該避免成為學(xué)生口舌之爭的平臺，而是建立一種良性的交流機(jī)制。其次，完善管理運(yùn)行體制，優(yōu)化人機(jī)交互學(xué)習(xí)平臺的軟硬件設(shè)施。最后，也是最重要的，就是合理地發(fā)揮教師在新型教學(xué)模式下的指導(dǎo)作用。在現(xiàn)有條件下，基于人機(jī)交互平臺的語言學(xué)習(xí)環(huán)境不能完全脫離教師引導(dǎo)，教師的指導(dǎo)作用是人機(jī)交互語言學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)有內(nèi)涵。

六、結(jié)語

依托維客(wiki)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建互動式寫作教學(xué)模式為寫作教學(xué)提供了更廣闊，更方便的不受時間和空間限制的互動平臺。同時，也豐富了互動式寫作教學(xué)的研究。“互動式寫作教學(xué)” 是以師生雙方的平等對話為前提的教學(xué)，以教學(xué)資源為中介的相互作用的教學(xué)，是師生共同發(fā)展與提高的教學(xué)。維客(wiki)這種面向社群的協(xié)作式寫作網(wǎng)站對當(dāng)前的寫作教學(xué)提供了新的思路和新的服務(wù)，這種寫作方式契合了“互動式寫作”的理念。而維客(wiki)在應(yīng)用中出現(xiàn)的某些不可避免的問題也是現(xiàn)實(shí)存在的，這需要跟多技術(shù)支持以及在校教師的合理引導(dǎo)才能更有效地利用維客(wiki)技術(shù)，讓其在互動寫作教學(xué)中發(fā)揮作用?？偠灾耙劳芯S客(wiki)的網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建大學(xué)英語互動式的寫作模式”是在課程改革的形式下，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的情形下的完美結(jié)合。該模式具有前瞻性、突破性和創(chuàng)新性。

[1]教育部.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[Z].上海：上海外語教育出版社，2007.

[2]劉芳. Wiki環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語寫作中的應(yīng)用研究[J]. 海外英語, 2013, (2).

[3]蔣麗清，薛輝. Wiki在作文教學(xué)中的應(yīng)用初探[J]. 中國電化教育, 2006, (1).

[4]甘小林. 大學(xué)英語互動式寫作教學(xué)模式分析[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào), 2015, (12).

[5]郭曉英. 博客環(huán)境下大學(xué)英語寫作模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 現(xiàn)代外語, 2009, (3).

[6]田俊巖. 基于Wiki的遠(yuǎn)程開放英語寫作教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2016, (3).

[7]陳楚雄. 基于WIKI網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)作式大學(xué)英語寫作教學(xué)模式研究[J]. 林區(qū)教學(xué), 2015, (12).

[8]薛紅果. 基于Wiki的協(xié)作式大學(xué)英語寫作教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 中國電化教育, 2010, (10).

[9]陳偉. Wiki在大學(xué)英語寫作整合應(yīng)用中的問題與對策研究[J]. 雞西大學(xué)學(xué)報(bào), 2010, (6).

責(zé)任編輯：陶 暉

Analysis of Interactive Teaching in English Writing Based on Wiki

LIU Wei

(School of Foreign Language, Hubei University of Education, Wuhan 430205, China)

Wiki, a brand new community-oriented mode, creates, accumulates and shares knowledge through the Internet. Furthermore, its interactive teaching of English writing is based on the equal dialogue between teachers and students, aiming at improving students’ consciousness of interactive cooperation and enhancing their enthusiasm to write. This article will explore the method of wiki to integrate this new education form with Internet media into college interactive English writing teaching, and as well the method to avoid the problems in practice.

Wiki; interactive teaching; English writing

2016-09-20

劉 瑋(1987-)，女，湖北武漢人，助教，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。

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1674-344X(2016)12-0111-03