吉曉燕

高職“商務(wù)英語(yǔ)函電”微課設(shè)計(jì)

吉曉燕

以高職“商務(wù)英語(yǔ)函電”課程為例，探討微課主題的選取和設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)課堂中引入微課，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的課堂教學(xué)效率。

高職；“商務(wù)英語(yǔ)函電”課程；微課；主題設(shè)計(jì)

微課的特點(diǎn)是“主題突出、短小精悍、交互性好、應(yīng)用面廣”，要求講解者在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的講授，與傳統(tǒng)的教學(xué)在授課內(nèi)容和設(shè)計(jì)上有很大的差異。[1]微課不僅可以幫助學(xué)生有效地利用課外時(shí)間，也有助于教師合理分配課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

“商務(wù)英語(yǔ)函電”是高職院校貿(mào)易類專業(yè)高年級(jí)的專業(yè)核心課程，專業(yè)知識(shí)信息量大，新單詞數(shù)量多，知識(shí)點(diǎn)之間銜接緊密，周學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。課程除了傳統(tǒng)的課堂授課和實(shí)訓(xùn)外，要求學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。本文以“商務(wù)英語(yǔ)函電”課程為例，探討微課內(nèi)容的選取和教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、“商務(wù)英語(yǔ)函電”微課內(nèi)容選取

內(nèi)容選取是微課拍攝成功的首要因素?；谖⒄n和課程的特點(diǎn)，可選取以下三方面的內(nèi)容：

（一）各模塊信函樣例中的生詞和難詞

高職“商務(wù)英語(yǔ)函電”課程屬于專業(yè)用途英語(yǔ)（ESP）。課程章節(jié)緊扣對(duì)外貿(mào)易通信的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)為一個(gè)模塊，如建立貿(mào)易關(guān)系、詢盤、報(bào)盤、還盤、訂購(gòu)、支付、裝運(yùn)和包裝、保險(xiǎn)與索賠等。模塊中有若干典型的信函樣例和大量的補(bǔ)充句型，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)各模塊相應(yīng)的信函寫作。信函樣例形式多樣，涉及的詞匯、短語(yǔ)、句型豐富，生詞、難詞較多。

如果教師沒(méi)有預(yù)先對(duì)生詞和難詞做鋪墊教學(xué)，完全依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)形成對(duì)模塊知識(shí)點(diǎn)的理解障礙，隨著問(wèn)題的堆積，易產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，影響課程的學(xué)習(xí)。此外，本課程教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)點(diǎn)講解和信函寫作訓(xùn)練上，如果教師花大量的時(shí)間在課堂上講解生詞，就會(huì)占用掉有限的課堂時(shí)間，影響教學(xué)目標(biāo)的完成。

因此，教師設(shè)計(jì)微課時(shí)可以著重以模塊信函樣例中的生詞、難詞為重點(diǎn)，為學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。[2]學(xué)生在課前有目標(biāo)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，在完成預(yù)習(xí)目標(biāo)后再進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，就能夠做到游刃有余，學(xué)習(xí)興趣和自信心也會(huì)增強(qiáng)。

（二）各模塊涉及的國(guó)際貿(mào)易重要概念和術(shù)語(yǔ)

“商務(wù)英語(yǔ)函電”是圍繞對(duì)外貿(mào)易各環(huán)節(jié)開展的商務(wù)信函寫作課程教學(xué)，教材中的每個(gè)模塊都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的重要概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。教師設(shè)計(jì)微課時(shí)，可選取相應(yīng)的概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和講解，幫助學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和檢查，起到鞏固知識(shí)點(diǎn)和銜接課程的作用。

（三）各模塊各類信函的寫作技巧

學(xué)會(huì)撰寫外貿(mào)商務(wù)信函是學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)函電的最終目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)微課也應(yīng)當(dāng)著眼于此。雖然寫作技巧在各模塊的基礎(chǔ)知識(shí)部分已有所涉及，但是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較抽象難懂。再加上課堂時(shí)間和環(huán)境的限制，更增添了理解的難度。教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)，可將寫信過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題作為主題，進(jìn)行生動(dòng)、全面的解釋。學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)，可理解信函樣例，解除困惑，提高獨(dú)立撰寫商務(wù)信函的學(xué)習(xí)能力。由于微課視頻可以重復(fù)播放并自由調(diào)整進(jìn)度，學(xué)生課后還可以 自己觀看視頻，起到鞏固提高的效果（見(jiàn)表1）。

表1 “商務(wù)英語(yǔ)函電”微課主題選取示例

二、“商務(wù)英語(yǔ)函電”微課設(shè)計(jì)

（一）確定清晰的主題呈現(xiàn)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)做到主題鮮明，在有限的時(shí)間（8-10分鐘）內(nèi)組織好教學(xué)內(nèi)容，清楚、生動(dòng)地講解函電知識(shí)點(diǎn)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，保證學(xué)生集中注意力，不為外界的刺激和干擾分心。

（二）融入恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)

微課PPT的模板設(shè)計(jì)應(yīng)清新淡雅，文字應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，可以插入圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等輔助內(nèi)容。[3]PPT數(shù)量不宜過(guò)多，應(yīng)控制在20至30張，既可以完整地講解知識(shí)點(diǎn)，又可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）保證完美的視頻效果

由于本課程的特點(diǎn)，微課視頻主要是用于學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。因此，視頻的錄制可以采取錄屏的方式，有條件的可以在專業(yè)錄播教室運(yùn)用軟件進(jìn)行錄播，保證錄制效果。視頻拍攝過(guò)程中，教師講解應(yīng)注意表情親切自然，語(yǔ)速適當(dāng)，發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

（四）微課設(shè)計(jì)案例

下面以建立貿(mào)易關(guān)系模塊為例，對(duì)微課設(shè)計(jì)和錄制腳本進(jìn)行展示分析。

確定微課主題：建立貿(mào)易關(guān)系模塊中初次信函往來(lái)的技巧詳解。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：建立業(yè)務(wù)關(guān)系是對(duì)外貿(mào)易中開發(fā)潛在客戶并與之成交業(yè)務(wù)的首要環(huán)節(jié)。成功的建交，會(huì)給交易雙方帶來(lái)互利和共贏。在對(duì)外貿(mào)易中，第一次業(yè)務(wù)聯(lián)系尤為重要，這也是本課程最為重要的單元之一。

學(xué)習(xí)者分析：本課程的學(xué)習(xí)者是高職商務(wù)英語(yǔ)或報(bào)關(guān)專業(yè)高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)英語(yǔ)階段和部分專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但是部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有畏難情緒，自信心不足。

編寫微課PPT腳本：通過(guò)對(duì)教材的研究和總結(jié)，整理本模塊相關(guān)的重要概念和信函寫作技巧，制作出適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的微課。

微課制作:利用學(xué)校錄播教室和錄屏系統(tǒng)，錄制微課視頻。

[1]胡鐵生.我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013（11）：57-59.

[2]胡鐵山,詹春青.中小學(xué)優(yōu)質(zhì)微課資源開發(fā)的區(qū)域?qū)嵺`與啟示[J].中國(guó)教育信息化,2012（11）：76-78.

[3]黎加厚.微課的含義與發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育, 2013（4）：33-35.

[責(zé)任編輯陳國(guó)平]

吉曉燕，女，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。

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1674-7747（2016）36-0052-02