李克榮 王丹丹

城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的可行性研究

李克榮 王丹丹

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，闡述網(wǎng)球運動在小學(xué)開展的可行性研究，根據(jù)研究的需要編制了《小學(xué)生參與網(wǎng)球運動情況調(diào)查問卷表》，針對當(dāng)前青島市城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的場地器材、活動費用、教師、學(xué)校的重視程度以及實踐等情況進(jìn)行了調(diào)查研分析與研究，進(jìn)而圍繞青島市城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的可行性提出了結(jié)論，并對如何促進(jìn)青島市城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的可行性建議和策略。

小學(xué);網(wǎng)球運動;普及程度;前景樂觀

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.092

前言:最近幾年，網(wǎng)球運動的發(fā)展情況為國家以及各個學(xué)校所重視，有關(guān)該方面的研究也越來越多，各類學(xué)術(shù)雜志也頻頻發(fā)表文章，但是，關(guān)于開展小學(xué)網(wǎng)球運動并有實際案例的研究鮮少。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文針對青島市城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的情況方面進(jìn)行研究，從兩個地區(qū)分層次地抽取了2個小學(xué)校作為樣本，并對其進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查與結(jié)果分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法:通過數(shù)字檢索、山東體育學(xué)院圖書館以及知網(wǎng)等途徑查閱了近10年與開展網(wǎng)球運動相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這就為本文的寫作提供了理論依據(jù)和實踐方面的支撐材料。

1.2.2 問卷調(diào)查法:作者首先初步調(diào)查了青島市城陽區(qū)小學(xué)學(xué)校網(wǎng)球運動的基本開展情況，然后綜合設(shè)計有效調(diào)查問卷。

1.2.3 邏輯分析法:主要有類比分析、歸納、演繹等方法，得出了本文研究的結(jié)果，進(jìn)而指出了關(guān)于如何促進(jìn)青島市城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球運動的可行性建議和策略。

1.2.4 訪談法:向所調(diào)查的對象對于開展小學(xué)網(wǎng)球運動征求了寶貴的意見和建議。在調(diào)查時，4所學(xué)校的校長和體育組長進(jìn)也接受了專門的訪談

2. 結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生參與網(wǎng)球運動情況的調(diào)查問卷:首先以四所小學(xué)的200名小學(xué)生群體為研究對象，發(fā)放問卷200份，回收133份，有效問卷129份,回收率為94%。

2.1.1 小學(xué)生對網(wǎng)球的喜歡程度:非常喜歡網(wǎng)球運動的小學(xué)生有76人，占總?cè)藬?shù)的38%；喜歡網(wǎng)球網(wǎng)球運動的有91人，占總?cè)藬?shù)的45.5%；沒有看法的有13人，占總?cè)藬?shù)的6.5%；不喜歡的有16人，占總?cè)藬?shù)的8%；非常不喜歡的人有4人，占總?cè)藬?shù)的2.00%。

2.1.2 城陽區(qū)小學(xué)生體育愛好現(xiàn)狀:城陽區(qū)小學(xué)體育課的上課率良好，94%的學(xué)生每周的體育課在兩學(xué)時及以上，在體育課上學(xué)生們具有比較固定的體育愛好。

2.1.3 城陽區(qū)小學(xué)現(xiàn)有網(wǎng)球場地情況:城陽區(qū)現(xiàn)有30多片網(wǎng)球場，而小學(xué)校內(nèi)只有幾片，占總球場數(shù)的6%。有86%的教師會認(rèn)為場地對上課有影響，因為多少個網(wǎng)球場地會直接影響學(xué)生訓(xùn)練的密集度。有24%教師人認(rèn)為影響不大，這些老師注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.1.4 城陽區(qū)小學(xué)師資情況:通過調(diào)查城陽區(qū)小學(xué)的6名教師中本科占到了66.8%，而?？苾H占16.6%,由此看出，城陽區(qū)小學(xué)的網(wǎng)球教師的學(xué)位水平還是比較高的。

2.1.5 城陽區(qū)小學(xué)生課外參加網(wǎng)球運動情況:參加一周三次以上的學(xué)生占9.5%，這些學(xué)生的網(wǎng)球技能水平相對來說應(yīng)該是最高的。多數(shù)學(xué)生每周參加一到兩次，比例占到30.8%。這部分學(xué)生是比較愛好網(wǎng)球的。59.7%的學(xué)生每周偶爾或者從不參加網(wǎng)球運動，他們也許對網(wǎng)球不感興趣。

2.1.5 如何開展城陽區(qū)小學(xué)網(wǎng)球教育:至于如何開展首先并不是所有的城陽區(qū)小學(xué)都具備建設(shè)網(wǎng)球場地和購買網(wǎng)球器材的條件，所以挑選有一定實力和條件允許的學(xué)校進(jìn)行。再一個就是關(guān)于網(wǎng)球教育的人比一般從事體育教學(xué)的人比較難找。

2.2 城陽區(qū)小學(xué)開展網(wǎng)球訓(xùn)練課的意義

2.2.1 網(wǎng)球運動在城陽區(qū)小學(xué)開展是可行的：6-8歲這個年齡段的孩子已經(jīng)有很強的模仿能力和時空感知能力，因此可適當(dāng)加大網(wǎng)球訓(xùn)練的比重。而9-14歲的年齡段一般是網(wǎng)球訓(xùn)練的黃金時期，這個時期的孩子無論是力量、協(xié)調(diào)性還是模仿能力都已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)網(wǎng)球的要求，很容易建立良好的動力定型

2.2.2 網(wǎng)球運動對小學(xué)生自信心的增強，認(rèn)知能力的提高具有重要作用:通過練習(xí)，學(xué)生的判斷力、意志力和競爭意識可以得到提高，從而增強了他們的自信心，自卑心理也能有效消除。

2.2.3 網(wǎng)球運動對緩解心理壓力起到重要作用:身心得到放松，這樣可以使生活上，工作學(xué)習(xí)中不愉快的煩心事也會得到消除，從而釋放了壓力，享受了生活。

2.2.4 網(wǎng)球運動有助于人的個性發(fā)展:學(xué)生通過該動作的練習(xí)，不僅會掌握擊球的基本技術(shù)，同時自信心也會得到增強，自然而然就會找到對打網(wǎng)球的小朋友。

2.2.5 網(wǎng)球運動能提高人際交往能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展:除了工作與學(xué)習(xí)，人與人之間交流的時間也越來越少，然而網(wǎng)球運動可以改善這一現(xiàn)狀，可以為參與者提供一種健康真實的交流方式。

2.3 城陽區(qū)小學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)中的不足之處

2.3.1 部分教師專業(yè)技能不符合要求: 教學(xué)能力是教師綜合能力的一個主要方面，教師必須提高教學(xué)水平，具備扎實的專業(yè)知識與技能，豐厚的科學(xué)理論知識，才能提高教學(xué)能力。

2.3.2 學(xué)生身體素質(zhì)影響網(wǎng)球教學(xué):教師應(yīng)遵循區(qū)別對待原則，根據(jù)每一名學(xué)生的自身差異，合理安排有助于每一名學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都能得到鍛煉，提高教學(xué)效果。

2.3.3 改善教師與學(xué)生的關(guān)系:教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，一次成功的體育課需要學(xué)生積極自主地參與到學(xué)習(xí)活動中來，這就要求教師正確發(fā)揮指導(dǎo)作用。

2.3.4 學(xué)生的經(jīng)濟情況影響網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量:在調(diào)查中，城陽區(qū)僅有的少量網(wǎng)球場多為有償開放或不對小學(xué)生開放，其費用讓很多家長難以接受，極少數(shù)喜愛網(wǎng)球且具有一定支付能力的家庭。由于大部分家庭經(jīng)濟實力有限，84%的學(xué)生由于沒有能力去球場付費練球。

2.3.5 難以形成有效的教學(xué)環(huán)境:在提高學(xué)生的全面發(fā)展的同時，要注意個體差異，做到分層次教學(xué)。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 由于各小學(xué)缺乏相應(yīng)的網(wǎng)球教育人才，造成學(xué)生對網(wǎng)球運動的認(rèn)識不夠，無法培養(yǎng)其興趣，由于資金和場地的限制，網(wǎng)球運動在城陽區(qū)小學(xué)的推廣普及也受到制約。

3.1.2 總體來說城陽區(qū)面向大眾開放的網(wǎng)球場地少之甚少，有的場地收費標(biāo)準(zhǔn)較高，由于學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，大部分家長對網(wǎng)球運動也不夠重視，導(dǎo)致缺乏充分練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的條件，間接影響網(wǎng)球運動的普及。

3.1.3 網(wǎng)球運動符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，能夠促進(jìn)小學(xué)生的生長發(fā)育，進(jìn)而克服自卑，樹立自信心，降低心理疾病的發(fā)病率，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，。

3.1.4 網(wǎng)球運動是為數(shù)不多的一項的綜合運動效果價值很高運動。

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳力度，各小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步落實網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)及網(wǎng)球課程的設(shè)置方式，由于一學(xué)期的教學(xué)方式存在弊端或不足，可以增加小學(xué)網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)班和加強班。

3.2.2 學(xué)校在網(wǎng)球運動的教學(xué)中要創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境與條件，從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和意志品質(zhì)。

3.2.3 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺是加強教師與學(xué)生的互動交流的新形式，通過這個平臺的交流溝通，可以使教師了解學(xué)生的心理取向，合理改革網(wǎng)球課程的實施辦法，使更多學(xué)生熱愛網(wǎng)球運動。

3.2.4 學(xué)校加強網(wǎng)球文化建設(shè)，努力把網(wǎng)球運動融入到學(xué)生德育工作當(dāng)中，使學(xué)生全面發(fā)。

[1] 楊宏. 淺析青島市網(wǎng)球人口消費現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]. 當(dāng)代體育科技,2012,20:66-68.

[2] 潘前，陳偉霖，吳友凱.對新時期我國競技體育后備人才培養(yǎng)體制改革的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2007,19(2)：25-28.19-21.

李克榮(1959- ),男，山東青島人，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練理論、實踐，副教授，中國海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系； 王丹丹(1990- )，女，山東濱州人，碩士在讀，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，中國海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系。