高　瓏（西安電子科技大學(xué)圖書館）

微書評在高校圖書館使用情況及應(yīng)用前景

高瓏
（西安電子科技大學(xué)圖書館）

從微書評的含義和特征入手，分析了高校圖書館微書評應(yīng)用的可行性；通過問卷調(diào)查，分析了微書評在高校圖書館的使用情況；最后闡述了微書評在高校圖書館的應(yīng)用前景。

微書評；高校圖書館；校園文化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機、平板電腦等新型數(shù)字化閱讀工具的產(chǎn)生，豐富了人們對閱讀方式的選擇；微博新型媒體的出現(xiàn)，使得人們進入了“微閱讀時代”，這樣新型的閱讀大環(huán)境催生了“微書評”的誕生，它的發(fā)展勢頭越來越強勁。高校圖書館的閱讀群體——青年學(xué)生，他們在移動閱讀方面對圖書館的信息服務(wù)提出了新要求。因此，本文希望綜合性地評價微書評在高校圖書館的使用范圍、使用價值和使用效果，通過系統(tǒng)的分析途徑來思考和探索微書評在高校圖書館的應(yīng)用前景。

1　何為微書評

1.1微書評的含義及特征

微書評是相對于傳統(tǒng)的書評而言，其以內(nèi)容短小精悍（140字左右）而成為微書評。它以小篇幅的文字反映實際的生活和讀者的感受。由于微書評很好地嵌入了超鏈接、視頻、圖片等，使得書評的內(nèi)容變得厚重起來。而且通過微書評的信息傳遞，［1］圖書信息得到快速傳遞，所以它具有評價、描述和解釋圖書的功能。此外，草根性也是微書評的一個顯著特征。雖然微書評存在很多優(yōu)點，其缺點也是存在的，主要體現(xiàn)為書評的個人和主觀隨意性較強，這樣就無形中降低了信息的真實性和深刻性。

1.2微書評發(fā)展簡述

2010年，“榕樹下”文學(xué)等舉辦了首屆微書評大賽，自此以后，微書評活動在我國迅速開展起來。微書評大賽的開展形式也越來越多樣，主要有專欄、網(wǎng)站等。較有影響力的微書評大賽主要有2011年4月第一屆同濟“微書評”大賽；2014年7月《江南晚報》的“微書評大賽”；2013年11月江蘇省高校大學(xué)生“外教社·共讀”微書評大賽；2014年5月無錫市舉辦“2014年全市青年微書評創(chuàng)作大賽”。雖然，微書評在我國開展的時間比較晚，但其發(fā)展勢頭非常迅速和強勁，已經(jīng)是新媒體時代的一個信息制高點。［2］

2　高校圖書館應(yīng)用微書評的可行性分析

2.1微書評應(yīng)用的范圍和價值分析

從信息的閱讀角度來看，微書評具有全民閱讀的使用范圍，它能覆蓋不同的閱讀群體。從使用價值來看，其具有思想傳播、閱讀指導(dǎo)、圖書選購、信息推廣等積極作用，［3］因此，它能夠在高校圖書館中得到廣泛應(yīng)用，得到青年閱讀群體的接受和喜歡。

從實際使用價值層面來看，微書評是圖書館書評的一種工作方式的延伸，其所承擔的價值就是向讀者傳遞圖書館相關(guān)書籍的信息，把那些可讀性強、思想性強、高品質(zhì)的書籍有效地傳遞給讀者，從而使更多的讀者去閱讀更多的書籍，無形中提高了圖書館的利用率。而在學(xué)術(shù)思想推廣方面，其能把最新的書籍信息和研究成果傳遞出去，從而使得研究思想得到碰撞，推動學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

2.2微書評應(yīng)用的方式

高校圖書館對微書評的使用方式最主要的是通過集成微書評來實現(xiàn)的。［4］微書評的收集是日常性的，需要一定的平臺作為物質(zhì)基礎(chǔ)。高校圖書館微書評的使用方式，應(yīng)包括電子郵箱、留言板、微博、實體投稿箱、網(wǎng)頁跟帖、博客等。

2.3微書評應(yīng)用的效果評價

任何一種使用工具都需要評估其使用效果，否則就喪失其使用價值。同樣，高校圖書館在使用微書評時，也需要對其使用效果進行科學(xué)評價。微書評的效果評價，應(yīng)該對其使用的預(yù)期目標是否能實現(xiàn)，其在提高圖書館使用率、思想推廣、學(xué)術(shù)爭鳴、新書速遞等方面的作用是否有提高。［5］開展了某項微書評活動，進行了作品收集后，圖書館還需要通過后續(xù)工作將微書評真正嵌入到圖書館工作中，并開展相關(guān)的績效評價，這才是一次真正的應(yīng)用過程。

3　微書評在高校圖書館應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查分析

3.1微書評的應(yīng)用情況

2014年，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會面向全國高校征集“閱讀推廣活動優(yōu)秀案例”，廣西科技大學(xué)圖書館開展的“微書評活動”榮獲二等獎。微書評目前已經(jīng)成為我國高校圖書館廣泛使用的一個重要新媒體，［6］而且很多學(xué)者都對微書評在高校圖書館的使用給予了很高的期望。然而實際情況并非如此，以2013年西安電子科技大學(xué)圖書館開展的一次微書評活動為例，收到的參賽作品不多，微書評并沒有在圖書館的使用率方面起到較大的提升作用。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校圖書館微書評的使用方式比較單一和傳統(tǒng)，與“書香羊城——微博微書評大賽”這樣的社會范圍的微書評活動相比，高校圖書館的活動就顯得有點冷清。2011年6月，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館舉辦了首屆微書評有獎?wù)骷顒印u知己好書，共搜集1000多條微書評優(yōu)秀作品；2013年暨南大學(xué)圖書館和武漢大學(xué)圖書館舉辦的微書評活動收到的微書評作品分別僅為195份和75份。

3.2微書評開展的情況

為了解高校圖書館微書評活動開展情況，筆者于2015年2～4月對高校圖書館的管理人員發(fā)放電子問卷（每個圖書館只對一個管理員發(fā)放問卷）。在收回的80份有效問卷中只有27家圖書館開展了微書評活動?？傮w來看，開展微書評活動的高校圖書館比例不高。

3.2.1微書評活動開展的平臺使用情況

高校圖書館微書評活動的使用平臺主要有電子郵件、留言板、微信、微博等。其平臺使用情況如下：微博98.65%，微信34.23%，電子郵件51.00%，投稿箱56.82%，留言板59.25%。

微博是高校圖書館開展微書評活動最主要的平臺；其次是投稿箱，這是一種比較傳統(tǒng)的方式；比較新興的平臺微信則比重最小。

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與微書評活動的比例不高，高度參與的學(xué)生比例才33.33%。

3.2.2對微書評活動效果的評價

認為高校圖書館開展微書評可以活躍閱讀氛圍的比例最高（90.84%），其次是認為有利于圖書推廣（65.58%）；認為可以提高借閱率、了解讀者需求和有利于圖書館采訪的比例則相對較低分別為40.43%和35.48%。顯然，微書評在除可以提高高校圖書館的閱讀氛圍外，在其他方面的作用不是很明顯。

3.2.3活動后的績效評價和后續(xù)工作

在微書評活動結(jié)束后，開展績效評價的高校圖書館有6家，占37.5%；開展后續(xù)工作如進行作品的收集、整理和嵌入等的高校圖書館有10所，占62.5%?？傮w來說，微書評活動結(jié)束后，高校圖書館開展績效評價和后續(xù)工作的比例都不大。

3.3微書評在高校圖書館應(yīng)用潛力的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48.65%的高校圖書館管理人員認為微書評作為閱讀推廣方式效果更好；51.35%的高校圖書館工作人員會選擇微書評的方式將圖書推薦給讀者。因此，微書評在高校圖書館的應(yīng)用前景還是很明朗的。

總之，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然微書評在我國圖書館的使用情況不是很普遍，但是使用效果明顯，未來的潛力較大。

4　微書評在高校圖書館應(yīng)用前景分析

4.1微書評應(yīng)用的兩個功能角度

圖書館的基本功能是提供閱讀的書籍，而書籍的閱讀就必須具有推廣閱讀的工具；一旦閱讀的氣氛被培養(yǎng)起來，就直接提高了圖書館的使用率?？梢哉f，二者是過程和結(jié)果的良好銜接。所以，微書評的第一個使用功能是培養(yǎng)良好的閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀環(huán)境，使得更多的人都加入到這樣的閱讀氛圍來。第二個功能就是通過微書評這種新媒體承擔起圖書信息傳遞的功能。就我國當前高校圖書館圖書評價的活動效果情況，更多是注重活動的手段，而不是注重培養(yǎng)閱讀的氛圍。所以，我國高校圖書館對微書評的使用，應(yīng)在培養(yǎng)良好的校園文化方面進行加強，使其具有積極的推動作用。

4.2微書評作品在高校圖書館中的應(yīng)用流程

（1）通過微博、專欄等方式采集讀者的書評信息，并對內(nèi)容進行審核，從而把最優(yōu)秀的微書評集成到數(shù)據(jù)庫里，然后通過系統(tǒng)的互聯(lián)互通，使得不同的圖書館實現(xiàn)微書評內(nèi)容的共享。［7］

（2）圖書館內(nèi)部的微書評數(shù)據(jù)庫通過“題名”和“責任者”兩個關(guān)鍵詞與館藏進行數(shù)據(jù)匹配，并且將微書評轉(zhuǎn)入到館藏目錄，嵌入到OPAC，實現(xiàn)與原有的圖書館數(shù)據(jù)整合，最終實現(xiàn)信息的推送、圖書信息的推薦等信息傳遞功能。在OPAC系統(tǒng)里，讀者可以實現(xiàn)微書評的跟帖，發(fā)表評論，同時把這些信息植入微書評的集成系統(tǒng)里，從而豐富微書評的信息承載量。

（3）關(guān)鍵詞的匹配。如關(guān)鍵詞匹配成功，就植入圖書館的OPAC系統(tǒng)里，否則就進入到圖書館的采訪系統(tǒng)，［8］發(fā)揮圖書館推薦購買的作用。因此，在數(shù)據(jù)匹配過程中，一定要實現(xiàn)作品的規(guī)范化操作，努力避免同名圖書錯誤匹配的發(fā)生。

4.3需要注意的問題

4.3.1做好微書評作品的收集工作

如果沒有高質(zhì)量微書評作品的加入，圖書館的信息數(shù)據(jù)庫就難以得到豐富。在很多的微書評作品中，有一部分是讀者很感性的認識反應(yīng)；有些作品是具有理性和深刻的認識，所以需要對微書評作品進行分類，篩選那些高質(zhì)量的作品嵌入圖書館的數(shù)據(jù)庫中。此外，還應(yīng)長期做好微書評作品的把關(guān)和選擇工作。

4.3.2做好微書評的內(nèi)容審核

微書評也是一種信息傳遞過程，所以，圖書館的工作人員就要做好微書評的內(nèi)容審核。［9］通過富有成果的內(nèi)容審核，把優(yōu)秀的微書評集成到圖書館采購系統(tǒng)里，豐富和提高圖書館微書評數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容和水平。

4.3.3做好微書評嵌入應(yīng)用技術(shù)的支持

微書評需要一定的信息技術(shù)來支持才能發(fā)展好。其中，圖書館OPAC是一項很重要的嵌入技術(shù)，可以從豆瓣網(wǎng)和OPAC融合發(fā)展的案例中得到啟發(fā)。

4.3.4做好平臺搭建工作

微書評的平臺現(xiàn)在主要依靠微博。隨著微信的運用范圍越來越廣，高校圖書館也應(yīng)做好微信平臺的擴展工作。

5　高校圖書館在微書評應(yīng)用中的角色分析

高校圖書館作為微書評關(guān)鍵的使用主體之一，應(yīng)充分發(fā)揮微書評在樹立正確閱讀觀、促進其在校園文化建設(shè)方面的重要作用；高校圖書館應(yīng)該扮演好微書評作品的收集、審核和傳播等一系列角色。［10］此外，高校圖書館還可以通過其他活動來收集微書評作品，如虛擬沙龍，在思想的交流和碰撞中形成高質(zhì)量的微書評作品。

總而言之，作為新媒體之一的微書評，盡管在我國高校圖書館的應(yīng)用情況不是很普遍，開展效果也不是很好，但其未來的使用潛力還是很大的。因此，高校圖書館要做好其未來潛力開發(fā)工作，就需要從人員審核能力、作品收集、技術(shù)支持、平臺建設(shè)等方面來加強。

［1］劉煒．數(shù)字圖書館更精彩免費書刊上網(wǎng)看［J］.圖書館建設(shè)，2012（1）：94－96.

［2］王家蓮．全民閱讀背景下高校圖書館的微書評工作［J］．圖書館學(xué)刊，2011（11）：92－94.

［3］王子舟．隨電紙書洪流走入數(shù)字閱讀時代［J］.圖書館建設(shè)，2010（6）：7－9.

［4］龐建民．創(chuàng)新讀書活動，引領(lǐng)全民閱讀——佛山市圖書館讀書活動的創(chuàng)新實踐與啟示［J］．圖書館建設(shè)，2008（6）：14－18.

［5］王家蓮．圖書館微書評應(yīng)用前景探析［J］．圖書館建設(shè)，2013（1）：56－58.

［6］費庶．微書評與高校圖書館信息服務(wù)［J］．高校圖書館工作，2013（1）：88－90.

［7］劉東亞．論淺閱讀時代圖書館的書評工作［J］．圖書館工作與研究，2011（2）：117－119.

［8］李勁．論淺閱讀時代圖書館對大眾閱讀的深度引導(dǎo)［J］．圖書館學(xué)研究，2012（4）：79－81，75.

［9］韓一紅．微書評在高校圖書館圖書采訪中的應(yīng)用探析［J］．高校圖書館工作，2013（5）：46－48.

［10］溫曉明．圖書館微閱讀服務(wù)發(fā)展策略初探［J］.圖書館學(xué)研究，2012（23）：90－92.

Application and Prospect of Micro Book Review in University Library

Gao Long

Abstract:By introducing the connotation and characteristics of Micro Book Review,this article analyzes the application feasibility of Micro Book Review in university library.Meanwhile,it investigates the application status with questionnaire and forecasts the application prospect of Micro Book Review in university library.

Micro Book Review;University Library;Campus Culture

G252.1；G258.6

B

1005－8214（2016）09－0105－03

高瓏（1983－），女，碩士，西安電子科技大學(xué)圖書館辦公室主任，研究方向：圖書情報。

2016－05－19［責任編輯］閻秋娟