廖富洲

（中共河南省委黨校經(jīng)濟學教研部，河南鄭州451000）

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黨校教師要做黨校姓黨的堅定踐行者

廖富洲

（中共河南省委黨校經(jīng)濟學教研部，河南鄭州451000）

摘要：黨校教師必須做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，必須時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校、珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上嚴格要求自己，用實際行動影響和帶動學員。作為黨的理論、黨的信仰的傳授者，黨校教師必須具備更高的政治素質，黨性更強，對黨更忠誠，政治上更堅定更過硬，始終做黨校姓黨的堅定踐行者。因此，黨校教師必須具有更堅定的理想信念，必須具備對黨更忠誠的政治品格，必須具有更深厚的馬克思主義理論功底，必須具有更強烈的責任意識。

關鍵詞：黨校姓黨；理想信念；對黨忠誠；責任意識

習近平總書記在2015年12月11日的全國黨校工作會議上指出，黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作的根本原則。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。對黨校教師來說，首先必須做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，并在自身黨性鍛煉上更加嚴格要求，用實際行動影響和帶動學員。黨校教師與高校教師的不同之處在于，黨校教師不是一般的知識傳授者，而是黨的理論、黨的信仰的傳授者，因此，必須具備更高的政治素質，黨性更強，對黨更忠誠，政治上更堅定更過硬，始終做黨校姓黨的堅定踐行者。

一、黨校教師必須具有更堅定的理想信念

黨的十八大報告指出，對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗的精神支柱。習近平總書記多次強調，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。綜觀腐敗分子違法犯罪的軌跡，理想信念的動搖與缺失是其腐化墮落的起點。對于共產(chǎn)黨人而言，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，是黨的思想政治建設的核心內(nèi)容，是黨員干部講黨性的精髓和靈魂。只有理想信念堅定，才能在政治上經(jīng)得起風浪考驗，關鍵時刻信得過、靠得住、頂?shù)蒙?。黨校作為培訓黨員領導干部的主陣地，作為黨性鍛煉的大熔爐，決定了黨校必須把理想信念教育作為干部培訓工作的重中之重。對黨員領導干部進行理想信念教育，首先要求黨校教師自身必須有堅定的理想信念，必須是堅定的馬克思主義者、共產(chǎn)主義者。只有自己立場端正了、理想信仰堅定了，才有說服別人打動別人的本領，才能讓學員愿聽、能懂、真信。當然，一個人堅定的理想信念不是自然而然形成的，而是基于對科學理論的深入理解和認知后的結果。黨校教師要堅定理想信念，一要通過對馬克思主義理論的認真學習牢固樹立堅定的信念信仰。習近平總書記指出，只有學懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，特別是領會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念。二要堅定“三個自信”。堅定理想信念要從確立“三個自信”開始。習近平總書記說過，只有理論上的清醒，才能夠有政治上的堅定。理論上清醒了，才能真正接受理論，擁護理論，而且把這種理論當成信仰，只有當成了信仰，政治上才會堅定，行動上才會自覺。黨校教師只有從思想上、理論上真正搞清楚中國特色社會主義道路、理論和制度的科學性、優(yōu)越性和客觀必然性，才能從內(nèi)心深處真正地理解和堅定不移地相信和擁護。三要加強個人思想道德修養(yǎng)。黨校教師堅定的理想信念，不僅表現(xiàn)在個人的思想認識中，也表現(xiàn)在實際的言行中。黨校教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平，堅決反對各種反馬克思主義的思想觀點，做馬克思主義理論的忠誠布道者，自覺把個人理想融入中國特色社會主義共同理想之中，做真學真懂真信真用的表率。

二、黨校教師必須具備對黨更忠誠的政治品格

堅持黨校姓黨，最重要、最核心的是在思想上、政治上、行動上必須始終同黨中央保持高度一致。習近平總書記曾多次強調，要把黨校姓黨的政治原則貫徹到黨校的教學科研管理等全部工作中、落實到具體制度上，在各個方面都要體現(xiàn)黨的意志，反映黨的要求。在講臺上，教師自己的政治立場和政治觀點是很難隱藏的，教師的政治態(tài)度、政治傾向會對學員產(chǎn)生影響。正確的政治態(tài)度，可以成倍地擴散積極效應，而錯誤或模糊的政治立場則會誤導學員，貽害無窮。因此，黨校的職責決定了黨校教師必須具有更高的政治標準，更加忠誠的政治品格，不僅要在工作上有本事，而且要在政治上靠得住，必須旗幟鮮明地堅持正確的政治方向，始終同黨中央保持高度一致。

具體來說，在黨校的課堂上，黨校教師要把強化政治意識、保持對黨忠誠作為“第一要求”，堅持“在黨愛黨、在黨信黨、在黨為黨、在黨捍衛(wèi)黨”，堅決擁護黨的領導，維護黨的形象。要正確處理學術研究和理論宣傳、言論自由和政治紀律之間的關系，切實做到學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開言論守規(guī)則、思想解放不逾矩。要帶頭遵守黨的政治紀律和組織紀律，在黨校的課堂上旗幟鮮明地為黨講話，大張旗鼓地講黨性，理直氣壯地講政治，唱響主旋律，傳播正能量，不能有雜音，不能作局外人、旁觀者，不能陽奉陰違、自行其是，不能對中央的大政方針說三道四，不能傳播違背中央精神的錯誤觀點和言論，更不能道聽途說地傳播政治謠言以及丑化抹黑黨和國家形象的觀點、言論。要牢記自己的身份，敢于堅持黨的政治原則，做政治上的明白人，不能在政治方向上走岔走偏。即使在黨校之外的課堂上，也要牢記自己是共產(chǎn)黨員、黨校人的身份，牢記自己是代表黨的聲音，代表黨校的形象，時刻保持清醒的政治頭腦和堅定的政治立場，講政治、講黨性、講形象。凡與黨的理論、路線、方針、政策不一致的觀點不講，有悖于黨的政治原則的不講，不利于學員增強黨性鍛煉的不講，教師既不能按照自己的想法和觀點任意發(fā)揮、隨意講解，更不能曲解中央精神、背離政治方向。這是黨校教師必須堅持的根本政治原則。

三、黨校教師必須具有更深厚的馬克思主義理論功底

黨校教育的核心內(nèi)容之一是馬克思主義理論教育，提高各級黨員領導干部的理論素質。黨校教師要想發(fā)揮好在理論宣傳上的“播種機”“宣傳隊”的作用，就必須具有更加深厚的理論功底，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，并能夠不斷提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決現(xiàn)實問題的能力?，F(xiàn)在來黨校學習的領導干部，不僅學歷高（博士、碩士占的比例很大）、理論水平高，而且實踐經(jīng)驗也很豐富，他們當中很多要么是本學科、本領域很有成就的專家，要么是改革開放的領導者和實踐者?！按蜩F還需自身硬”，黨校教師要想勝任教學工作，就必須具備深厚的馬克思主義理論功底。

怎樣才能具有更加深厚的理論功底？教育別人先教育自己，給學生一碗水，老師必須要有一桶水。一要全面系統(tǒng)地學習馬克思主義理論，做到真學真懂真信。習近平總書記指出：“馬克思主義經(jīng)典著作蘊含和集中體現(xiàn)著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎?！秉h校教師必須爭當理論學習的排頭兵，政策研究的先行者，先學一步，學深一些，要系統(tǒng)全面腳踏實地、原原本本地學習馬克思主義經(jīng)典原著，準確掌握馬克思主義理論的系統(tǒng)性、科學性，全面打牢馬克思主義理論基礎。二要深入學習中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論是當代中國的馬克思主義，要深入系統(tǒng)地把握馬克思主義基本理論與中國特色社會主義理論體系的內(nèi)在邏輯關系，并結合當前我國改革發(fā)展的實際情況，認真研究一些理論和現(xiàn)實問題，善于啟發(fā)引導學員進行深入思考，引起學員的共鳴，使學員在學習思考中受到教育。要堅持把中國特色社會主義的理論創(chuàng)新，特別是習近平總書記系列重要講話精神，與本地本單位改革發(fā)展的實踐有機結合起來，用活生生的、真實的實踐做教材，把中國特色社會主義制度的優(yōu)勢講深講透，堅定學員的道路自信、理論自信、制度自信。三要深入基層和實踐學習。黨校教師必須堅持“深入群眾、深入基層、深入實踐、理論聯(lián)系實際”的方法，全面深入地了解、認真研究世情、國情、黨情的新變化，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究和回答現(xiàn)實問題，使黨校教育更好地為大局服務、為提高干部素質服務。四要虛心地向學員學習?，F(xiàn)在黨校學員的理論水平和實踐經(jīng)驗，都是很高很豐富的，他們都是黨和國家方針政策的直接執(zhí)行者和實踐者，是黨校教師用之不竭的智力資源庫，是黨校老師的“老師”。黨校教師應虛心向他們學習，相互交流溝通，做到教學相長，既能使自己增長知識、開闊思路，又能夠深入了解學員的所思所想所需，并及時調整、完善自己的教學內(nèi)容，取得更好的教學效果。

四、黨校教師必須具有更強烈的責任意識

黨校教師面對水平越來越高的學員，教學壓力很大。但是，黨校的職能、黨校教師的職責又決定了黨校教師必須具有更加強烈的責任意識和崇高的使命感。黨校是培養(yǎng)黨的領導干部的學校，這些領導干部又是現(xiàn)在與未來執(zhí)政一方、踐行和傳承中國特色社會主義的領導者、實踐者，黨校教師作為教育培訓這些黨員領導干部的人，既非常光榮又責任重大。因此，黨校教師必須樹立使命意識、責任意識和擔當意識。一要牢記神圣使命，認真履行黨校教師的職責。黨校是領導干部的家，是共產(chǎn)黨員的大熔爐，對于廣大黨員領導干部來說，黨校是一個神圣的殿堂，是心目中向往的地方。作為黨校教師來說，能夠走上黨校講臺，給黨員領導干部講課，是十分光榮而神圣的事業(yè)，因此，黨校教師要始終牢記崗位的重要性、始終牢記組織的信任和重托、始終牢記自己的責任、始終牢記學員的期盼，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，刻苦鉆研、努力拼搏，認真履行職責，做好本職工作，在崗位上做出貢獻，把教學搞得更好，讓學員懷著向往來，帶著滿意歸。二要守土有責，堅守陣地。在經(jīng)濟社會轉型時期，黨校也是各種思想觀念交鋒、碰撞的前沿，黨校教師必須時時處處保持理論上的清醒和政治上的堅定，牢記黨校姓黨，黨校教師更姓黨，自覺地把學習、宣傳、貫徹黨的理論、路線、方針、政策作為自己的政治責任和價值追求，通過黨校的課堂，把黨的意圖、主張、決策變?yōu)閺V大領導干部的自覺行動，把黨校干部教育培訓的過程變?yōu)榻y(tǒng)一思想認識、加強黨性修養(yǎng)、再鼓干勁的過程。三要鍛造自己高尚的人品。黨校是教重要書、育關鍵人的地方。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么黨校的教師就是塑造黨員干部政治靈魂的工程師，這就要求黨校教師必須具有高尚的人品，把做人與做學問、修德與修才結合起來，專心致志、愛崗敬業(yè)，吾日三省，謙虛謹慎，講政治、重品行、做表率，使自己成為身正學高、為官師表的典范，成為德才兼?zhèn)?，恪守職業(yè)道德和人格操守的典范，用自己高尚的人格魅力感染學員、影響學員。

總之，作為黨校教師，只有自己具有更加堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，堅定不移地堅持“三個自信”，才能有說服人、教育人的本領，才能影響和教育學員；只有自己具有對黨更加忠誠的政治品格，具有更加堅定的政治立場，才能在大是大非問題面前旗幟鮮明地同黨中央保持高度一致，弘揚正能量，傳播好聲音；只有自己具有更加深厚的馬克思主義理論功底，才會有實力和能力勝任黨校教學工作，才能正確引導學員深入學習，真正做到學而信、學而用、學而行；只有自己具有更加強烈的責任意識，黨校教師才能真正從內(nèi)心深處熱愛本職工作，珍惜榮譽，牢記使命，認真履行職責，做黨校姓黨的堅定踐行者。

［責任編輯張敬燕］

作者簡介：廖富洲（1964—），男，河南鄧州人，碩士，中共河南省委黨校經(jīng)濟學教研部副主任，教授。

收稿日期：2016-02-20

中圖分類號：D261.41

文獻標識碼：A

文章編號：1671-6701（2016）02-0011-03