張　媛　李春英（江蘇科技大學外國語學院，鎮(zhèn)江，212003）（《重慶郵電大學學報（社會科學版）》，　重慶，400065）

社科期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展路徑選擇

張媛李春英
（江蘇科技大學外國語學院，鎮(zhèn)江，212003）（《重慶郵電大學學報（社會科學版）》，重慶，400065）

國內外期刊業(yè)對學術期刊專業(yè)化水平的要求與期刊分級的制度化給期刊界帶來前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展是高校綜合性社會科學學報走出困境的唯一可行道路，為此期刊界人士進行了各種探索。發(fā)揮主編辦刊的主觀能動性，努力實現(xiàn)編輯學者化、專業(yè)化轉型，整合資源聯(lián)合辦刊、走社會化辦刊道路是社科期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展的路徑。

社會科學期刊專業(yè)化特色化特色化悖論路徑選擇

國內外期刊業(yè)對學術期刊專業(yè)化水平的要求與期刊分級的制度化使本就競爭激烈的期刊界遭遇壓力。高校社科類綜合性刊物的生存與發(fā)展面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，特別是眾多沒有機會進入核心期刊的高校綜合性社會科學學報的生存就更為艱難，用勉力維持一詞來形容也不為過。高校社科類綜合性刊物向專業(yè)化、特色化轉型是期刊界的共識，但轉型之路迷霧重重，真正成功轉型者鳳毛麟角。對此展開研究，無疑對期刊發(fā)展、期刊轉型具有現(xiàn)實意義。

1　社科期刊專業(yè)化、特色化探索現(xiàn)狀

綜合性刊物同質化是中國大陸高校社會科學學報普遍存在的問題，以筆者所在的江蘇和重慶為例，江蘇目前擁有高校社會科學學報60家，重慶目前擁有高校社會科學學報30家，這些期刊無一例外都是綜合性社會科學學報，其中沒有一家達到專業(yè)化期刊水準，特色化追求的成效也不顯著。要解決綜合性社會科學學報存在的“全、散、小、弱”問題，走專業(yè)化、特色化道路已成為高校社科期刊主編的追求目標。

高校綜合性社會科學學報群體對特色化的追求可以說是不遺余力，先后創(chuàng)辦并堅持開設一些特色欄目，“教育部高校哲學社會科學學報名欄建設”公布的三批入選欄目就是比較成功的范例。如入選第一批名欄建設的《中國青年政治學院學報》的《少年研究》、《東疆學刊》的《東北亞文化研究》、《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》的《人類學研究》、《內蒙古大學學報（人文社會科學版）》的《蒙古學研究》等欄目，入選第二批名欄建設的《齊魯學刊》的《孔子、儒家、齊魯文化研究》、《殷都學刊》的《殷商文化研究》、《浙江樹人大學學報》的《民辦高等教育》、《衡陽師范學院學報》的《船山研究》等欄目，入選第三批名欄建設的《云南師范大學學報（哲學社會科學版）》的《中國邊疆學研究》、《邯鄲學院學報》的《趙文化研究》、《嘉興學院學報》的《嘉興名人與嘉興文化》、《中華女子學院學報》的《女性與法律》等欄目，其他如《惠州學院學報》的《蘇軾研究》《惠州研究》專欄，不一而足。但即使費盡心力開設了諸如此類的特色欄目，出類拔萃取得成效者仍是鳳毛麟角，與專業(yè)期刊《紅樓夢學刊》《魯迅研究月刊》在學術影響力上無法相提并論。

高校綜合性社會科學學報群體在專業(yè)化方面也做了一些嘗試，取得了一定成效，走在前列的當屬“中國知網(wǎng)”特許設立的“中國高校系列專業(yè)期刊”。

“中國高校系列專業(yè)期刊”創(chuàng)刊于2011年，由進入教育部“名刊工程”的《南京大學學報》《復旦學報》《武漢大學學報》《華東師范大學學報》《文史哲》《華中師范大學學報》《吉林大學社會科學學報》《蘭州大學學報》《浙江大學學報》《南開學報》《南京師范大學學報》《清華大學學報》《陜西師范大學學報》《思想戰(zhàn)線》《四川大學學報》《廈門大學學報》《求是學刊》17家高校學術期刊聯(lián)合發(fā)起，爾后《中國人民大學學報》《社會》《現(xiàn)代傳播》《中山大學學報》《政法論壇》等70余家刊物陸續(xù)加入組成聯(lián)合編輯部［1］，將這些綜合性學報發(fā)表的文章重新組合為12個一級學科專業(yè)期刊，即《文學學報》《歷史學報》《哲學學報》《社會學報》《馬克思主義學報》《教育學心理學學報》《藝術學報》《經(jīng)濟學報》《政治學報》《法學學報》《傳播學報》《民族學人類學學報》［2］。

“中國高校系列專業(yè)期刊”電子版的發(fā)行，無疑是中國期刊專業(yè)化、特色化改革的嘗試，表明中國期刊界的主辦者普遍認識到，綜合性期刊只有向專業(yè)化、特色化轉型，才能提高學術品位，產(chǎn)生學術影響力。但這種改革模式事實上是不可復制的，也是不得已的權宜之計。

第一，這種模式屬于強強聯(lián)合，無法復制。進入“中國高校系列專業(yè)期刊”聯(lián)合編輯部的期刊，無論是最初的17家，還是擴容后的70余家，它們或者是進入教育部“名刊工程”的國內社會科學頂級期刊，或者至少融入了現(xiàn)在評價機構認可的權威期刊之列，如北京大學圖書館的“中文核心期刊要目總覽”、南京大學的“中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊”、中國社會科學院文獻信息中心的“中國人文社會科學核心期刊”之類，屬于強強聯(lián)合。對于眾多未進入“名刊工程”或核心期刊的普通期刊而言，這種模式不容易復制。

第二，這種模式屬于特例和特權，缺乏普適性。在紙質綜合刊物基礎上集中相關欄目組合成電子專業(yè)期刊，屬于重復出版，與現(xiàn)行期刊出版的相關規(guī)定相沖突，只能是一種特例和特權，其他普通期刊無法復制，缺乏普適性。

第三，這種模式屬于不得已的權宜之計。在紙質綜合刊物基礎上組合成電子專業(yè)期刊，并不能改變進入“中國高校系列專業(yè)期刊”聯(lián)合編輯部的70余家成員期刊本身的性質：它們仍然只是綜合性期刊，而非專業(yè)性、特色性期刊。這種模式帶有明顯的權宜色彩，不能從根本上改變綜合性期刊的實質。

2　社科期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展存在的悖論

從“中國高校系列專業(yè)期刊”電子版的發(fā)行及其不可復制的典型案例可以看出，綜合性社會科學學報在專業(yè)化、特色化問題上存在明顯的悖論：一是辦刊者普遍認為必須走專業(yè)化、特色化道路；二是走專業(yè)化、特色化道路存在巨大的難以逾越的障礙。

第一，走專業(yè)化、特色化道路是刊物的發(fā)展趨勢和生存的必備條件。道理其實很簡單，大而言之，刊物專業(yè)化、特色化是中國學術刊物立于世界學術刊物之林的必備和基本條件，綜合性刊物的“全、散、小、弱”削弱了中國學術期刊的國際競爭力，正如“中國高校系列專業(yè)期刊聯(lián)合編輯部”在其《創(chuàng)刊致讀者》中所說：“一校一家綜合性社科學報的現(xiàn)狀已無法滿足高校社科事業(yè)發(fā)展的要求，填補高校一級學科權威期刊的真空，創(chuàng)辦打破校域界限、統(tǒng)攝高校科研力量的一流專業(yè)期刊已成為高校人文社會科學研究的迫切需求”［3］。小而言之，專業(yè)化、特色化是每家刊物生存和發(fā)展的必備條件，綜合性刊物已經(jīng)失去了競爭力和生命力，絕大多數(shù)綜合性社科期刊在辦刊過程中舉步維艱，只能在主管單位的行政支持、經(jīng)費支撐下慘淡經(jīng)營。

第二，單個刊物走專業(yè)化、特色化道路存在巨大的難以逾越的障礙。眾所周知，辦好一本刊物牽涉到方方面面，概括起來可以歸結為兩大要素：一是基本要素，二是環(huán)境要素?；疽匕ǔ霭鏅C構、主編、作者群、欄目、文章等，環(huán)境要素包括主題變化、讀者反映、社會影響、管理方法、編輯風格等?；疽厥强锷娴幕A，環(huán)境要素是刊物發(fā)展的條件與保障［4］。單就基本要素而言，在通常情況下，主編的價值取向對雜志的特色化無疑起著重要的主導作用，期刊界普遍有刊物是主編聲音延長的說法，事實上過去確實如此，無論是在國內還是在國際上，都有一些成功的范例，如魯迅辦《語絲》《莽原》，杜亞泉、錢智修、胡愈之、王云五辦《東方雜志》，賽珍珠辦《亞洲》等。但目前中國高校社科學報主編之所以難以辦出專業(yè)化、特色化期刊，關鍵在于辦刊條件與魯迅、王云五、賽珍珠等主辦刊物存在著巨大差別。在出版機構、主編、作者群、欄目、文章這一組復雜關系中，欄目的設置決定了刊物的理念追求、價值取向和整體風貌，決定了刊物究竟是綜合性刊物，抑或是專業(yè)化、特色化刊物，但欄目的設置其實牽涉出版機構（主辦單位）、主編、作者群（文章）三個方面的復雜組合和多方博弈。

一是主編受出版機構（主辦單位）的制約。在中國高校目前的期刊管理體制下，出版機構（主辦單位）一般為所在大學，學報無一例外冠名為所屬大學學報，法人理所當然是其校長，期刊的領導配置、辦刊經(jīng)費、辦公場所、人員編制及其工資待遇、職稱晉升等都由所在學校決定，主編與出版機構（主辦單位）之間的關系實際上是雇用與被雇用關系，主編責、權、利并不完全一致。因此，在欄目的設置上，主編并不能完全按自己的意志將自己的辦刊理念落實到辦刊實踐中?？餅樗趩挝粨碛械倪@種屬性，從根本上決定了刊物的價值取向：為學校的教學、科研服務，學報的主要功能是展示學校的學術水平。因此，大學的綜合性走向決定了刊物的綜合性走向。這是體制制約主編辦刊理念實現(xiàn)的最大障礙。

二是主編受特定作者群（文章）的制約。在欄目的設置上，限于學校的教學、科研水平，以及學科分布狀況、學科平衡等各種因素，主編要把學報辦成專業(yè)化、特色化刊物，受到特定作者群（文章）因素的掣肘：因為一般的大學，即使是綜合性大學，單憑學校的教學科研水平，其作者群和文章難以滿足專業(yè)化、特色化的稿源要求。

三是主編受環(huán)境因素的制約。在目前的期刊分級中，人為制造的期刊等級制度與人們的切身利益掛鉤，諸如職稱評定、學位授予、導師遴選、科研獎懲制度等，使絕大多數(shù)普通綜合性期刊——未進入“名刊工程”或未擠入各種評價機構認定的核心期刊的普通期刊，失去了對作者和優(yōu)質稿源的吸引力。由于形格勢禁，主編別無選擇，只能用綜合性刊物的“大籃子”維持期刊的正常運作，專業(yè)化、特色化的追求只能束之高閣。

綜上所述，在專業(yè)化、特色化道路上，由于主編的主觀追求受制于各種客觀條件的限制，最終只能在綜合性上止步不前。

3　社科期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展的路徑

“中國高校系列專業(yè)期刊”雖然可以作為社科刊物專業(yè)化、特色化發(fā)展路徑的一種選擇，但就像筆者前面論述的，是不可復制且缺乏普適性的，對于眾多普通期刊來說，要改變社科學報“全、散、小、弱”的現(xiàn)狀，就必須走“專、特、大、強”的發(fā)展之路，因為“專、特、大、強”代表了學術期刊的發(fā)展趨勢［5］。為此，筆者認為，要在既存現(xiàn)實與理想追求的反差間找到平衡，真正幫助社科刊物走上專業(yè)化、特色化發(fā)展道路，必須從以下方面入手。

第一，編輯學者化、專業(yè)化是刊物專業(yè)化、特色化發(fā)展的前提。編輯必須練好內功，一方面編輯必須是自己掌管欄目的內行，應該爭當所屬領域的學者與專家，能夠身體力行寫稿、審稿；另一方面編輯必須熟悉自己掌管欄目的最新動態(tài)，了解已被研究透徹的學術問題、仍有進一步拓展研究空間的學術議題、有待開辟的新的學術領域及問題，掌握此研究領域的核心概念、疑難問題、研究方法及路徑，對該研究領域的知名專家學者的數(shù)量與所屬機構、聯(lián)系方式等建立數(shù)據(jù)庫，從而有利于組稿和約稿。這一點賽珍珠給我們提供了很好的榜樣。作為諾貝爾獎獲得者，賽珍珠不但利用自己的崇高聲望在《亞洲》欄目發(fā)表了大量文章，由此產(chǎn)生重要影響，而且主持管理她熟悉的專業(yè)和領域的相關特色欄目，如《遠東文學?中國譯著》專欄（LiteratureoftheFarEast）、《亞洲書架》專欄（AsiaBook-ShelfConductedbyPearlS.Buck）、《東西方協(xié)會》專欄等，親自向中國著名作家如魯迅、胡適、老舍、茅盾、林語堂、柔石這樣一些文化界知名人士組稿，刊物由此形成了特色，而且有充足的稿源。編輯學者化、專業(yè)化是刊物特色化、專業(yè)化的前提，能夠充分保證刊物的學術質量，有充足的稿源，避免低水平重復，使刊物特色化、專業(yè)化發(fā)展落到實處，從空想狀態(tài)轉變?yōu)楝F(xiàn)實可能性。

第二，主編的主觀能動性，是刊物專業(yè)化、特色化發(fā)展的動力和保證。主編是刊物的靈魂，決定了刊物的定位和特色。這在現(xiàn)行的學報體制下當然存在一定的障礙，學術期刊為部門所有、期刊評級制度都對主編的權限和能力有所影響。學術期刊為部門所有，牽涉到復雜的歷史原因和現(xiàn)實原因，改變現(xiàn)在的部門所有的管理體制將牽一發(fā)而動全身，涉及辦刊經(jīng)費、辦公場所、人員安置等一系列問題。但不改變部門所有的現(xiàn)狀，就難以改變社科學報“全、散、小、弱”的現(xiàn)狀［5］。期刊評級制度使刊物稿源形成“馬太效應”，由此一些普通學術刊物在單位的地位淪為“雞肋”，這嚴重挫傷了辦刊人員特別是主編辦刊的積極性和主觀能動性。雖然如此，主編并非沒有作為的空間。在數(shù)字化、市場化、國際化大背景下，主編必須發(fā)揮辦刊的主觀能動性，積極探索專業(yè)化、特色化發(fā)展道路——整合資源聯(lián)合辦刊，順應市場化潮流嘗試社會化辦刊，尋找各種辦法破解目前“全、散、小、弱”綜合性期刊的困境，使刊物向“專、特、大、強”轉向。

第三，整合資源，聯(lián)合辦刊?，F(xiàn)行的部門所有制辦刊模式，使所有期刊，特別是使高校社科期刊面臨兩難選擇：辦綜合類學術期刊，難以彰顯特色，是單位所有、辦刊條件所限的不得已的選擇；辦特色期刊，難以有充足的稿源且受制于學校相關部門的牽制，只能是一種點綴。因此，整合辦刊資源，聯(lián)合辦刊，走專業(yè)化道路，是唯一可行的選擇，才能在學術刊物市場競爭中謀得一席之地。這種校際之間的整合資源、聯(lián)合辦刊［6］，有別于“中國高校系列專業(yè)期刊”模式，不是簡單的模塊式組合，而是實質性聯(lián)合，有助于塑造刊物的文化特征和學術個性，實現(xiàn)內涵式發(fā)展。校際聯(lián)合辦刊，既可以按“條條”組合，也可以按“塊塊”組合。

按“塊塊”進行實質性聯(lián)合，可以按高校期刊檔次、按地域區(qū)劃聯(lián)合辦刊，如南京—鎮(zhèn)江—揚州地域相近，辦刊人員相互之間有比較好的協(xié)作關系，刊物檔次相當?shù)目锟梢钥紤]聯(lián)合辦刊。比如南京航空航天大學、南京理工大學、南京工業(yè)大學、南京林業(yè)大學，南京郵電大學、江蘇大學、江蘇科技大學、揚州大學等學報社科版組成聯(lián)合編輯部，稿件互通，每個刊物集中力量辦好一個欄目，如文學、歷史、哲學、經(jīng)濟學、管理學、政治學、法學、社會學、傳播學、教育學心理學等，這樣能夠擺脫每個刊物面面俱到的“全、散、小、弱”狀況，有可能辦出特色鮮明的專業(yè)化期刊。

按“條條”進行實質性聯(lián)合，可以按行業(yè)屬性、按院校特色聯(lián)合辦刊，如同屬船舶系統(tǒng)的江蘇科技大學、哈爾濱工程大學學報聯(lián)合辦刊，既有歷史淵源，也面臨共同問題，容易形成共識。同屬海事系統(tǒng)的大連海事大學、上海海事大學、武漢理工大學、集美大學聯(lián)合辦刊。高校之間有長期的合作與淵源，能夠互通有無、資源共享，期刊社編輯之間的溝通交流渠道通暢，所享有的學科優(yōu)勢與面臨的弱勢短板具有可比性，從而方便彼此協(xié)商、求同存異，找準契機，達成共識，進行更高效的資源整合，擺脫目前特色不鮮明的小綜合模式，辦出特色鮮明的期刊。這是互利雙贏的思路，也是期刊專業(yè)化、特色化發(fā)展的路徑選擇。

第四，順應市場化潮流，走社會化辦刊道路。2012年8月，新聞出版總署發(fā)布《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》［7］，提出學術期刊整合發(fā)展的規(guī)劃方案。這個方案設定的發(fā)展方向是正確的，但由于觸及各方面的既得利益，特別是事業(yè)單位改成企業(yè)編制，遇到來自各方面的阻力。隨著機關事業(yè)單位與企業(yè)養(yǎng)老制度的并軌，期刊改制整合期刊資源、順應市場化潮流的社會化辦刊道路阻力將逐步減小。這對改變社科學報“全、散、小、弱”現(xiàn)狀，進而走向“專、特、大、強”提供了契機，并為社科刊物專業(yè)化、特色化發(fā)展提供了又一路徑選擇。

注釋

［1］佚名.中國高校系列專業(yè)期刊成員刊增至70余家［J］.重慶大學學報（社會科學版），2013（3）：4

［2］中國知網(wǎng).中國高校系列專業(yè)期刊［OL］.［2015-06-13］.http：//www.sju.cnki.net/sju/default.aspx

［3］中國高校系列專業(yè)期刊聯(lián)合編輯部.創(chuàng)刊致讀者［J］.清華大學學報（哲學社會科學版），2011（3）：160

［4］陶海洋.《東方雜志》研究［M］.合肥：合肥工業(yè)大學出版社，2014：9

［5］朱劍.也談社科學報的現(xiàn)狀與改革切入點：答尹玉吉先生［J］.清華大學學報（哲學社會科學版），2011（4）：139-155

［6］劉浩，宋雪飛，李二斌.高校綜合性學報發(fā)展路徑探析：以農(nóng)業(yè)高校社科學報為中心的實證研究［J］.南京大學學報（哲學·人文科學·社會科學版），2012（4）：147-156

［7］新聞出版總署.關于報刊編輯部體制改革的實施辦法［OL］.［2015-06-13］.http：//www.gov.cn/gzdt/2012-08/03/ content_2197787.htm

TheRouteChoicesoftheProfessionalDevelopmentandtheCharacteristicDevelopmentfor SocialSciencePublications

ZhangYuanLiChunying
（SchoolofForeignLanguages，JiangsuUniversityofScienceandTechnology，Zhenjiang，212003）（Editorial DepartmentofJournalofChongqingUniversityofPostandCommunications（SocialScienceEdition），Chongqing，400065）

Intheeraofincreasinglysophisticatedprofessionaldivisionoflabor，underthegeneral backgroundofjournalclassification，theonlyfeasiblewayforuniversitycomprehensivejournals（social sciencesedition）outofthepredicamentisprofessionalandcharacteristicdevelopmentofpublications.In viewofit，insidersinperiodicalcirclehavecarriedoutvariousexplorations.Routechoicesofprofessional developmentandcharacteristicdevelopmentforsocialsciencepublicationsincludegivingfullplaytothe initiativeofthechiefeditorinsponsoringthejournal，sparingnoeffortsinpromotingscholarlyandprofessional transformationofeditors，integratingresourcescompilingandpublicizingjournalscollectivelyaswellas adoptingsocialmanagingandoperatingwaytoruntheeditorialdepartment.

SocialsciencesjournalProfessionaldevelopmentCharacteristicdevelopmentParadoxof characteristicdevelopmentRoutechoice

G232

A

1009-5853 (2016) 02-0040-04

張媛，江蘇科技大學外國語學院副教授；李春英，《重慶郵電大學學報（社會科學版）》副編審。

2015-10-16）