王小明

（青海民和核桃莊中心學(xué)校）

漫談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

王小明

（青海民和核桃莊中心學(xué)校）

在現(xiàn)代教育過程中，合作學(xué)習(xí)模式作為一種高效、發(fā)展性的教學(xué)法，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，明確了教學(xué)目標，不僅增加了師生互動，還實現(xiàn)了學(xué)生之間的有效交流。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方法

1．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神

在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神使非常重要的。所以，團隊協(xié)作精神作為語文教學(xué)目標重點培養(yǎng)的內(nèi)容之一，需要教師在教學(xué)過程中有針對性地落實。這就需要教師要努力提高學(xué)生整體的團隊合作意識，有針對性地布置任務(wù)和分配工作。這樣，只能夠讓學(xué)生感受到合作的快樂，同時還能夠有效增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更加愿意與其他學(xué)生建立深厚的友誼，在一起共同合作開展合作。這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，使其在以后的發(fā)展過程中以更加積極向上的心態(tài)去面對。

2．鍛煉學(xué)生的口語表達能力

想要更加有效地開展合作學(xué)習(xí)，就需要學(xué)生敢于把自己內(nèi)心的想法表達出來，愿意并且能夠與其他同學(xué)一同分享。通過這樣的方式，使教師能夠更加了解學(xué)生的實際情況，同時有效分析其對于知識的掌握情況，進而根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生的口語表達能力進行指導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，對于同一個問題，教師應(yīng)該對學(xué)生進行想象力的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠勇敢地去思維，提出非同尋常的見解。通過學(xué)生的表達，教師還能夠認識到自己在教學(xué)過程中存在的問題，從而進行有效調(diào)整，促使學(xué)生有更好的發(fā)展。

3．鍛煉學(xué)生做筆記的能力

學(xué)習(xí)語文知識主要就是積累詞匯的過程。所以，學(xué)生有基本的做筆記的能力是非常重要的。開展合作學(xué)習(xí)，既能夠深化學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，同時還能夠加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的記憶，從而幫助其以后更好地構(gòu)建語文知識體系。所以，教師需要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成記筆記的能力。例如，在學(xué)習(xí)重點詞匯或者句子的時候，通過記筆記的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高學(xué)習(xí)效率，鞏固語文基礎(chǔ)知識。

4．給與學(xué)生發(fā)展的空間，促使學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)階段對于培養(yǎng)學(xué)生的個性和各種習(xí)慣來說是非常重要的。因為學(xué)生的年齡比較小，心理還不是很成熟，所以會受到外界很大的影響。這就需要教師應(yīng)該對學(xué)生進行肯定和鼓勵，使學(xué)生有更強的學(xué)習(xí)信心。同時，教師應(yīng)該給與學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生能夠更好地進行合作學(xué)習(xí)，從而保證合作學(xué)習(xí)的效率，保證學(xué)生能夠更加熟練地掌握語文知識。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的效果

1、提高了學(xué)生的合作意識

在小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生合作意識，是教學(xué)的義務(wù)與責任，只是依靠教師說教，很難達到預(yù)期的效果。所以，在教學(xué)過程中，教師要自覺的將學(xué)生融入到合作學(xué)習(xí)當中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。作為小學(xué)語文教師而言，一定要重視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，合理設(shè)計教學(xué)活動，運用合作學(xué)習(xí)模式，有效提高學(xué)生的合作意識。只有這樣才可以讓學(xué)生充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，進而對教學(xué)內(nèi)容展開全面的學(xué)習(xí)。并且隨著合作學(xué)習(xí)模式的不斷應(yīng)用，可以讓學(xué)生不知不覺中形成合作意識，增加了師生互動機會以及學(xué)生之間的交流機會，不僅可以提高學(xué)生的理解能力，還可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、提高了學(xué)生的口語表達能力

在合作學(xué)習(xí)模式中，通過小組討論環(huán)節(jié)的實施，鼓勵每位學(xué)生發(fā)言，觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，進而結(jié)合學(xué)生的實際情況，給予針對性的建議，在一定程度上，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力。在闡述同一問題的時候，教師可以鼓勵學(xué)生采取不同方式表達，這樣不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，還可以提高學(xué)生的口語表達能力，促進了學(xué)生的健康、全面成長。

3、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)語文教學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，不僅增加了學(xué)生之間的交流，也增加了師生互動。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開分析，對新知識進行討論，并且可以采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果。