肖蘊瑜

（四川師范大學音樂學院，四川 樂山 614000）

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淺談聲樂教學中老年群體的地位

肖蘊瑜

（四川師范大學音樂學院，四川 樂山 614000）

【摘要】近幾年，我國經(jīng)濟改革升化音樂的發(fā)展突飛猛進，而中國作為老齡化嚴重的發(fā)展中國家，對老年人的老有所養(yǎng)日趨完善，然而老年人的老有所樂卻有待提高，而選擇一種怎樣的方式來提升老年人的音樂素養(yǎng)呢？相信沒有比聲樂更合適的了，較枯燥無味的音樂史來說，聲樂的趣味性大，相比一板一眼的樂器教學來說，聲樂靈活性大，其次，作為人與人之間情感交流的音樂媒介來說，聲樂能夠隨時隨地表達自己的傳播思想與情緒。

【關鍵詞】聲帶退化；教學難度大；老年特殊性；社會需要性

近幾年，越來越多的老年群體開始擺脫單一的娛樂生活方式，選擇走進老年大學或老年社區(qū)活動中心，去擁有一個老有所樂、老有所成的幸福晚年?！袄夏陻z影班”、“老年舞蹈班”、“老年T臺班”、“老年合唱班”應有盡有。具在成都市玉林社區(qū)活動中心調(diào)查，選擇“老年合唱班”的人數(shù)占到比例的百分之七十六。這就意味著很多老年人都喜歡把唱歌作為自己休閑娛樂的方式，同時老年人學習聲樂也是有很多好處的，它可以培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和對待生活的態(tài)度，同時有利于呼吸暢通，促進新陳代謝達到強身健體的作用。甚至從更深層次上來說，一些呼吸訓練和發(fā)聲練習可作為老年人嗓音矯正的良好方法，因為它可以幫助保護喉部肌肉功能及其協(xié)調(diào)性，而且也能夠使發(fā)聲時有足夠的呼吸動力支持從而減少喉的張力，同時正確適當?shù)暮粑鞍l(fā)聲訓練可以較為明顯的改善老年嗓音患者的嗓音相關生活質(zhì)量（voice related quality of lift ，VRQOL）①，結(jié)合老年人的生理和心理，在聲樂教學上老年人既是龐大的受教群體又是一個特殊群體?；谶@樣一個特殊性，老年群體在聲樂教學中也就存在著突破與改進。與此同時，老年群體在聲樂教學中的地位還體現(xiàn)在以下幾點。

隨著年齡的增長，喉部的各個組織及功能也在漸漸地衰退，例如喉部的黏膜、肌肉群、軟骨等都出現(xiàn)不同程度的老化。大部分老年人會由于聲帶質(zhì)量和聲帶內(nèi)收能力以及聲帶緊張度的改變而引起的聲帶頻率微擾、振幅微擾和聲帶穩(wěn)定性變?nèi)?，從而出現(xiàn)說話唱歌是聲音顫抖的現(xiàn)象。老年群體由于聲帶構(gòu)造的特殊，在教學過程中不能按照普通學生的標準及要求來對待，必須用最科學、最正確、最適宜的方法加以引導，所以當我們遇到因為聲帶退化或者有嗓音疾病的老年群體或患者在接受聲樂教育時應當與嗓音健康正常的群體有什么區(qū)別？由此問題我們可以看出老年群體在聲樂教學中的地位的特殊性與重要性。

老年群體由于生活年代經(jīng)歷事物及世界觀的影響會使教育過程中的難度加大，但是一旦處理好了便是老年教育區(qū)域上的飛躍。例如：在聲樂教學中引用一些外國的發(fā)聲方法或者發(fā)聲練習時，一些老年人便會受到傳統(tǒng)觀念的影響對此產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響整體教學進度與教學效果，具調(diào)查，老年群體大多喜歡本民族音樂和通俗音樂，這樣的音樂大多符合中國的五聲調(diào)式，聽起來音樂朗朗上口，學起來旋律性強。而面對美聲作品和美聲的發(fā)聲方法很多老年人持反對態(tài)度，他們認為這些音樂音域?qū)?，?jié)奏情緒變化大，唱起來不太輕松，學習聲樂只是興趣愛好，沒有學習這些的必要。那么如何使這些老年人接受新鮮的教育理念和多元化的文化差異便是一個棘手的課題了。所以我在教學過程中采用把mi ma這種枯燥的發(fā)聲練習方法換成了民族聲樂中的樂段，通過半度上行的方法完成演唱之前的練聲過程。以聲樂為主的課堂在很大程度上強調(diào)唱，但是這并不是聲樂教學的全部，樂理知識及音樂史的涉及也是非常重要的，同時還應該培養(yǎng)他們的音樂審美。音樂審美和歌唱技能是相互滲透、相互影響的②。沒有音樂審美的歌唱技能是單一的、沒有色彩的。而沒有歌唱技能的音樂審美是不容易被人理解的。很多老年人在唱歌時激情滿滿、熱情洋溢，但是當講到音樂知識的時候就顯得沉默寡言，不愿接受了。往往此時都會下很大一番功夫去為他們仔細講解，筆者認為，沒有知識沒有內(nèi)涵的音樂是空洞的沒有靈魂的，沒有營養(yǎng)的，是不能夠把握好音樂作品的思想和精髓的。中國需要的是有以豐富背景與審美為支撐的音樂。這樣才是一個會唱歌的有音樂素養(yǎng)的人，而不是一臺只會唱歌的機器。在中國老齡化明顯的社會現(xiàn)狀上，老年人的音樂素養(yǎng)很大程度上影響了中國的音樂素養(yǎng)，當老年人把音樂當做日常生活中不可缺失的一部分時，中國的音樂將會向前跨一大步。目前80，90后的人們已經(jīng)是整個社會的中流砥柱，他們?nèi)杖找挂共煌５毓ぷ?，應付著家庭里面所有大大小小的開支，很少有時間去陪自己的孩子，于是很多上班族都會把孩子放在爺爺奶奶和外公外婆家里，讓父母幫忙帶孩子，因此除了學校的老師以外，爺爺奶奶和外公外婆也漸漸成為了孩子在成長過程中的模范，很大程度上反應了一個現(xiàn)象，“什么樣的爺爺奶奶就會有什么樣的孫子孫女”，具調(diào)查，很多學習音樂的老年人閑暇之余都會教自己的孫子孫女唱歌或者音樂方面的知識。孩子是祖國的未來，隱形之中，孩子的音樂素養(yǎng)也會有所提升，對中國音樂及文化的發(fā)展又起到了重要的作用。

綜上所述，老年群體在聲樂教育中占有十分重要的地位，它的重要性不僅僅體現(xiàn)在可以作為老年聲帶退化及受嗓音疾病影響的研究對象，還可以讓整個音樂教育界對老年群體的音樂素養(yǎng)引起重視同時針對不同受教環(huán)境，不同知識層面探討出一套適合老年群體的獨特教育方案，一旦老年群體的音樂素養(yǎng)提高了，便會影響到周邊群體，達到全民音樂的偉大成果。

注釋：

①Berg EE ，Hapnerr E ，Klein A ，et al .voice therapy improves quality of lift in age-related dysphonia：A case-control study［J］.J voice，2008，22：70

②出自老年人聲樂教學初探

參考文獻

［1］Berg EE ，Hapnerr E ，Klein A ，et al .voice therapy improves quality of lift in age-related dysphonia：A case-control study［J］.J voice，2008，22：70

［2］張世超.老年人聲樂教學初探［J］.老年教育，2007.

［3］趙慧敏.聲樂學習對老年人幸福感的影響［J］.中國健康心理學雜志，2007.