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        論鋼琴教學(xué)中的音樂素養(yǎng)教育

        2016-02-05 10:39:13
        北方音樂 2016年23期
        關(guān)鍵詞:聽音彈奏鋼琴

        廉 蓮

        (新疆師范高等??茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830001)

        論鋼琴教學(xué)中的音樂素養(yǎng)教育

        廉 蓮

        (新疆師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830001)

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)工作越來(lái)越關(guān)注,在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育是勢(shì)在必行的。因此,在實(shí)際的鋼琴教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)是很有必要的,也是貫徹素質(zhì)教育的必要途徑。本文主要針對(duì)鋼琴教學(xué)中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的主要途徑進(jìn)行分析和探究,不斷提高學(xué)生的音樂素質(zhì),提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        鋼琴教學(xué);音樂素質(zhì)教育;綜合素質(zhì)

        在鋼琴教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)教育是很有必要的。著名的作家雨果曾說過:“字母﹑數(shù)字﹑音符使人們開啟智慧大門的鑰匙,對(duì)人類的文明延續(xù)有著非常重要的影響?!币舴且魳穼W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,音樂在人們的社會(huì)生活中扮演著重要的角色,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展的需求,也是個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展需求。在鋼琴教學(xué)過程中,將音樂素質(zhì)教育融合進(jìn)去,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、鋼琴聽力訓(xùn)練中的音樂素質(zhì)教育

        在鋼琴教學(xué)過程中,聽力訓(xùn)練是最基本﹑最常見的一種教學(xué)方式。聽力主要是指?jìng)€(gè)體接受聲音,辨別聲音的能力,鋼琴教學(xué)作為一門聽覺藝術(shù)教學(xué),聽力訓(xùn)練是必不可少的。在學(xué)習(xí)鋼琴聽力訓(xùn)練過程中,進(jìn)行音樂素質(zhì)教育,可以增強(qiáng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,沒有很好的聽音能力,很難辨別出鋼琴演奏過程中的高低音,也就容易造成聽音﹑看譜﹑彈奏之間的配合混亂,這樣就嚴(yán)重的影響了鋼琴?gòu)椬嗟男Ч?。因此,在鋼琴聽音?xùn)練中,教師要有足夠的耐心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽音訓(xùn)練,將聽音訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)的課堂教學(xué)中,在聽音訓(xùn)練的第一階段,要對(duì)三個(gè)簡(jiǎn)單的分辨音的高低進(jìn)行訓(xùn)練,教師在實(shí)際的訓(xùn)練中,只需要將鋼琴音彈奏出來(lái),不需要給學(xué)生說出具體的音符,學(xué)生就能辨別出來(lái)音的高低,這樣才能提高學(xué)生的聽音能力,在此基礎(chǔ)上,做到循序漸進(jìn),就可以使學(xué)生掌握基本的音高概念。其次,要在鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中,進(jìn)行聽單音訓(xùn)練,當(dāng)學(xué)生對(duì)音高有了一個(gè)準(zhǔn)確的概念之后,就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽單音訓(xùn)練,來(lái)鞏固學(xué)生的記憶力,在開始訓(xùn)練的時(shí)候,要選擇相鄰的音讓學(xué)生進(jìn)行辨別訓(xùn)練,隨著學(xué)生基礎(chǔ)不斷的積累,可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大音域范圍,同時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行模唱音訓(xùn)練,不斷增大強(qiáng)度,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。最后,要進(jìn)行變化音訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)脑黾右羧河?xùn)練,在學(xué)生聽音的基礎(chǔ)上,進(jìn)行升號(hào)﹑降號(hào)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的聽音記憶力,同時(shí),在聽音訓(xùn)練的過程中,要將聽音與視聽唱訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),提高聽音訓(xùn)練的針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        二、鋼琴曲譜學(xué)習(xí)中的音樂素質(zhì)教育

        在鋼琴教學(xué)中,在聽音訓(xùn)練之后,就需要對(duì)學(xué)生的讀譜能力進(jìn)行訓(xùn)練。在讀譜訓(xùn)練過程中,學(xué)生不僅要掌握基本的讀音,還要對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟闹阜īp表情記號(hào)﹑連音﹑調(diào)音等標(biāo)記性的音符進(jìn)行學(xué)習(xí),在鋼琴教學(xué)過程中,教師比較容易忽視學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng),在鋼琴曲譜中標(biāo)出的休止符﹑表情記號(hào)等標(biāo)記,學(xué)生在實(shí)際的彈奏過程中,很容易忽視這些東西,因此,教師在實(shí)際的鋼琴讀譜訓(xùn)練中,要重視對(duì)學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng),在學(xué)生彈奏過程中,要時(shí)刻提醒學(xué)生對(duì)各種標(biāo)記的學(xué)習(xí),深入體會(huì)和理解曲譜所蘊(yùn)含的情感,增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬啾憩F(xiàn)力。同時(shí),在鋼琴曲譜訓(xùn)練過程中,還要對(duì)曲譜的速度記號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生要在實(shí)際的鋼琴?gòu)椬噙^程中,掌握彈奏節(jié)奏的快慢,不能任意加快或減緩彈奏速度,確保整個(gè)曲子的彈奏速度,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

        三、鋼琴旋律彈奏中的音樂素質(zhì)教育

        在鋼琴教學(xué)過程中,鋼琴的彈奏旋律也是需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的,對(duì)于相同的鋼琴旋律,由于彈奏個(gè)體的不同,所彈奏出來(lái)的聽覺效果也是不一樣的。在鋼琴旋律彈奏的過程中,學(xué)生不僅要掌握基本的鋼琴?gòu)椬嘀阜?,還要能將曲譜中的情感表現(xiàn)出來(lái),這樣才能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)教材的需要,進(jìn)行唱譜訓(xùn)練,教師進(jìn)行唱譜,學(xué)生進(jìn)行彈奏指法的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲譜情感的理解,加深學(xué)生旋律彈奏的情感表現(xiàn)張力。教師在旋律彈奏訓(xùn)練過程中,要對(duì)學(xué)生的手型﹑指法﹑手腕等部位進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練,在鋼琴?gòu)椬噙^程中,可以對(duì)鋼琴曲譜的強(qiáng)弱音進(jìn)行對(duì)比教學(xué),增強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嘈傻母叩推鸱由顚W(xué)生對(duì)曲譜的理解,使整個(gè)鋼琴?gòu)椬嘈筛哂懈腥玖捅憩F(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        四、鋼琴作品分析中的音樂素質(zhì)教育

        在鋼琴教學(xué)過程中,對(duì)鋼琴作品進(jìn)行分析與學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰γ懿豢煞值摹T阡撉僮髌贩治鲞^程中,學(xué)生不僅要掌握鋼琴作品本身所包含的內(nèi)容,還要了解到作曲家的生平概況,這樣才能深入的了解鋼琴作品中所蘊(yùn)含的情感,這樣在實(shí)際的鋼琴?gòu)椬噙^程中,才能加深學(xué)生對(duì)作品彈奏的情感表現(xiàn)張力。同時(shí),教師還需要對(duì)鋼琴作品的調(diào)性進(jìn)行分析,曲式進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解基本的曲譜結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析曲譜的能力,增加學(xué)生對(duì)作品彈奏時(shí)的情感表現(xiàn)張力,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

        五、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育是很有必要的,也是勢(shì)在必行的。音樂素質(zhì)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提升學(xué)生的音樂素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而且還能將鋼琴教學(xué)與素質(zhì)教育更好的融合起來(lái),將素質(zhì)教育落實(shí)到具體的課程教學(xué)中,提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率。在鋼琴教學(xué)過程中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育,能夠幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀念,提升學(xué)生的音樂能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入。

        [1]羅玲芝.論鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].音樂時(shí)空,2014,(03).

        [2]李夢(mèng)婷.論鋼琴教學(xué)中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國(guó)資源綜合利用,2015,(10).

        全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題:新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教師音樂素養(yǎng)的研究(項(xiàng)目編號(hào):FHB150443)。

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