陳 豐

（長江職業(yè)學(xué)院 湖北 武昌 430074）

就高職思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用探究

陳 豐

（長江職業(yè)學(xué)院 湖北 武昌 430074）

國家實行教學(xué)改革，增加了進(jìn)入高校的名額，一些高校年年擴(kuò)招，使更多學(xué)生能夠接受高等教育，也為國家輸送很多優(yōu)秀人才?？勺罱鼛啄陮W(xué)生就業(yè)找工作卻越來越困難，學(xué)校思政教育在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮了較大的作用，解決了一些學(xué)生就業(yè)的困境。本文淺談了高職思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的實際情況，淺析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想問題，探究了就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的作用。以供借鑒或參考。

高職；思政教育；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；作用探究

思政教育實際就是思想政治教育。主要是進(jìn)行思想品德、精神文明教育。目的是為了提高國民整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國家、愛民族、愛集體的思想。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，做遵紀(jì)守法有利于社會和國家的人。

一、高職思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的實際情況

很多大學(xué)生從小受家庭影響，在現(xiàn)實生活中一直將學(xué)習(xí)放在首位，生活履歷較少，社會知識不豐富。面臨畢業(yè)即將走向工作崗位，一些學(xué)生有點(diǎn)不知所措，更不知如何選擇就業(yè)單位或崗位。對于當(dāng)今社會大學(xué)生就業(yè)供過于求的現(xiàn)象，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問題，高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)中心，國家出臺了創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題。就業(yè)指導(dǎo)中心主要收集應(yīng)屆畢業(yè)生資料，收集招聘企業(yè)、應(yīng)招公司或單位的信息，為學(xué)生與招聘單位進(jìn)行牽線搭橋工作。同時針對一些學(xué)生對就業(yè)形勢不了解、就業(yè)方向不明確的實際情況，高校通過開展思想政治教育使學(xué)生對目前就業(yè)信息、就業(yè)形勢有了真實的了解，對就業(yè)體制改革也有了深刻的認(rèn)識，對國家最新相關(guān)就業(yè)政策也有了充分的了解，對國家進(jìn)一步深化改革的策略有了新的領(lǐng)悟。通過思政教育學(xué)習(xí)、通過就業(yè)指導(dǎo)一些纏繞著學(xué)生的困難或問題迎刃而解。很多學(xué)生看清了自己，調(diào)整了就業(yè)心態(tài)，重新選擇就業(yè)方向，找到符合個人條件的就業(yè)單位和自己力所能及的職位。通過思想政治教育以及就業(yè)輔導(dǎo)提高了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，解決了一些即將面對社會環(huán)境畏縮不前的學(xué)生就業(yè)問題。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想問題

雖然高校就業(yè)指導(dǎo)工作在大學(xué)生的就業(yè)方面取得了較大的成效，但仍存在一些問題，如下所述。

1、對就業(yè)缺乏深刻認(rèn)識

目前在校學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家受寵成習(xí)慣，不用自己付出很多就可錦衣飽食，對自己動手的事情接觸的較少，洗衣做家務(wù)、做飯都很少或幾乎沒有做過，整體素質(zhì)較差，加上父母望子成龍心切，也不愿意自己的小孩做任何家務(wù)，只希望小孩在學(xué)習(xí)上用功刻苦，平時的教育就是要求小孩好好學(xué)習(xí)有好成績，在家長的灌輸下，使得一些學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)積極，其他需要動手的事情都不積極，對父母的依賴性較強(qiáng)。心理的偏差使一些學(xué)生對就業(yè)期望值過大，加上對就業(yè)缺乏較深刻的認(rèn)識。有的都畢業(yè)了也不想去工作。有的不愿意到偏遠(yuǎn)的地區(qū)去工作，不愿意去新開發(fā)的區(qū)域、艱苦的環(huán)境工作。愿意留在大城市，不愿意到村鎮(zhèn)工作。有的為了在城市中某得一個好單位，不惜修改個人資料，有的干脆進(jìn)行一些資格證書的偽造[1]。

2、就業(yè)指導(dǎo)思想問題

一些學(xué)生家長和學(xué)生沒有樹立正確學(xué)習(xí)思想，家長認(rèn)為精心培育小孩，大學(xué)本科四年屬于高等教育，畢業(yè)后就應(yīng)該進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)高層，做公務(wù)員、做白領(lǐng)。一些學(xué)生在家長的熏陶下，就業(yè)指導(dǎo)思想也存在問題，認(rèn)為讀書就是為了改變自己，好好學(xué)習(xí)就是為了畢業(yè)后有份好體面的、輕松的工作，最好是管理工作。部分學(xué)生由于就業(yè)指導(dǎo)思想不正確，思想觀念有問題，沒有正確看待自我價值觀。對新時期的就業(yè)形勢不太了解，對國家下發(fā)的一些就業(yè)政策不太熟悉，對一些招聘企業(yè)提供的工作條件、工作崗位，學(xué)生是高的無法勝任，低的自己又不滿意，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生苦惱，招聘單位煩惱，學(xué)生難就業(yè)，用人單位招不到合適的人，使一些生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)無法正常運(yùn)作、正常進(jìn)行。學(xué)生就業(yè)率低，給國家、給社會、給家長增添了負(fù)擔(dān)。

三、探究就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的作用

1、加強(qiáng)品德教育，注重實踐訓(xùn)練

高職院校的學(xué)生是中華民族的未來，是科學(xué)信息時代祖國的希望，是社會各個建設(shè)領(lǐng)域的棟梁，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思政教育，才能為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才。高職院校應(yīng)根據(jù)本院校的實際情況，挑選具有指導(dǎo)意義的思政教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)找出學(xué)生的共同特性，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。對極少數(shù)問題學(xué)生應(yīng)進(jìn)行加餐性的輔導(dǎo)教育。應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)加強(qiáng)思想政治工作方面的文件精神，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。應(yīng)注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)獨(dú)生子女占多數(shù)的情況，從入校的軍訓(xùn)開始培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕累的精神，把就業(yè)思想政治教育貫穿到院校軍訓(xùn)、文藝演出、運(yùn)動會等各類活動中。利用社會資源，將理論課程知識與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會將課堂所學(xué)知識用于實際生活中，學(xué)會自己動手做事，積極參加教學(xué)實踐工作，不再依賴父母。通過就業(yè)思政教育部分學(xué)生的就業(yè)心理偏差被及時糾正。在黨的引領(lǐng)下，學(xué)生中的積極骨干起到帶頭作用，有的放棄留城機(jī)會愿意主動到偏遠(yuǎn)的地區(qū)、艱苦的環(huán)境去工作。通過就業(yè)思政教育讓學(xué)生懂得要在社會上立足，必須以真誠待人，必須用誠信吹散人世間所有的不和諧，愿意在和諧美好家園的建設(shè)中去努力工作[2]。

2、看清形勢更正思想，樹立正確的人生觀

學(xué)校應(yīng)全面進(jìn)行思想政治教育，在教授專業(yè)課程知識的同時，應(yīng)講解當(dāng)今國家關(guān)于就業(yè)改革制度改變的重要性，講述國家整體發(fā)展建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生知曉祖國的未來建設(shè)需要人才，讓學(xué)生了解新時期的就業(yè)形勢，及時掌握國家下發(fā)的一些就業(yè)政策，教師應(yīng)經(jīng)常注意更新就業(yè)信息，把最新的就業(yè)信息告知學(xué)生，讓學(xué)生及時了解就業(yè)市場動態(tài)變化。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人生價值觀，充分利用校園內(nèi)各類團(tuán)體組織開展有意義的活動，讓學(xué)生通過參加活動增加同學(xué)之間的交流，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用自己的長處幫助他人，親身體驗助人為樂快感。讓更多的學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，更正就業(yè)指導(dǎo)思想，正確看待自我價值觀，正確擇業(yè)。

四、總結(jié)

綜上所述，高職思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中具有十分重要的作用，能夠幫助學(xué)生消除就業(yè)中的思想雜念，樹立正確的社會主義核心價值觀，看清就業(yè)形勢，增強(qiáng)應(yīng)聘膽量，盡快適應(yīng)社會環(huán)境，增加抵抗受挫能力，不斷壯大自我，健康成長。

[1]史曉溪,王淑萍.高職院校就業(yè)指導(dǎo)中思政教育內(nèi)容研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2013(06) [2]李穎芳.對高職院校思政課與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整合的探究[J].企業(yè)導(dǎo)報，2014(04)

陳豐，女（1983.12～），漢族，講師，本科，從事思想政治教育工作