許春燕

（上海理工大學(xué) 上海 楊浦 200093）

研究大學(xué)物理在能源教育中的擔(dān)當(dāng)

許春燕

（上海理工大學(xué) 上海 楊浦 200093）

如今大學(xué)教育中逐漸重視能源教育的開(kāi)展，能源教育在大學(xué)物理教學(xué)中十分重要，本文圍繞大學(xué)物理在能源教育中發(fā)揮的作用，及能源教育的必要性，詳細(xì)分析對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)意義，提高學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的重視度。

大學(xué)物理；能源教育；學(xué)生教育

前言：能源問(wèn)題隨著社會(huì)發(fā)展而受到重視,就我國(guó)的能源利用技術(shù)水平來(lái)看，比起其他先進(jìn)的國(guó)家依然十分落后。近幾年雖然有所改善，但整體能源利用水平依然落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)從教育事業(yè)著手，通過(guò)大學(xué)教育提高學(xué)生及社會(huì)對(duì)能源的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)能源的有效利用。

1.能源教育在大學(xué)教育中的必要性

人類(lèi)生活離不開(kāi)能源，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)于能源的需求也逐漸變多，隨著各種工廠的開(kāi)發(fā)對(duì)能源的使用量逐日劇增。能源在為人類(lèi)生活提供便利的同時(shí)，又給環(huán)境帶來(lái)了更大的壓力，對(duì)人類(lèi)的生活有很大的影響。

教育一直以來(lái)都是社會(huì)變遷的工具，承載著時(shí)代的變化。隨著能源問(wèn)題的嚴(yán)重性，國(guó)家更加重視能源在教育中的意義。面對(duì)枯竭走向的化石能源，以及分配不均衡的各種能源問(wèn)題，需要提高人們對(duì)于能源的認(rèn)識(shí)，國(guó)際能源教育已經(jīng)受到社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)教育可以將能源思想傳達(dá)給人們，使得促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的能源規(guī)劃科學(xué)發(fā)展。如今在大學(xué)物理教育中，也逐漸意識(shí)到能源教育問(wèn)題的重要性，能夠通過(guò)相關(guān)教育喚醒學(xué)生的價(jià)值觀，建立科學(xué)的能源生產(chǎn)機(jī)消費(fèi)方式。

我國(guó)對(duì)能源關(guān)心的程度不夠，是現(xiàn)存的主要問(wèn)題。我國(guó)政府為了應(yīng)對(duì)逐漸嚴(yán)重的能源問(wèn)題，以節(jié)約能源為主要目標(biāo)發(fā)展社會(huì)有好環(huán)境，節(jié)能環(huán)保戰(zhàn)略不能僅僅依靠國(guó)家機(jī)關(guān)，應(yīng)該面向社會(huì)去提高公民對(duì)能源的節(jié)能意識(shí)。因此發(fā)展能源教育已經(jīng)是一個(gè)非常重要的任務(wù)，有效地將能源問(wèn)題深入到每一個(gè)在校學(xué)生身上，以促進(jìn)人們對(duì)能源保護(hù)的主動(dòng)性，共同完成節(jié)能目標(biāo)。

為了提高我國(guó)國(guó)民對(duì)能源節(jié)約的重視程度，需要加大院校能源教育力度，使得每一個(gè)公民都具有能源節(jié)約的意識(shí)，避免不必要的能源浪費(fèi)。

2.能源教育的內(nèi)容和目標(biāo)

對(duì)于能源教育一個(gè)比較流行的說(shuō)法，就是關(guān)于能源本身及其與人類(lèi)之間關(guān)系的教育。暫時(shí)沒(méi)有一個(gè)較為統(tǒng)一的概念，通過(guò)教育對(duì)人類(lèi)的能源意識(shí)及其能源利用行為進(jìn)行改變，就是能源教育的主要目的。為可持續(xù)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，促進(jìn)人類(lèi)與自然的和諧相處，提高能源利用率。以節(jié)能節(jié)排為主要目的，開(kāi)展相關(guān)教育事業(yè)，尤其是大學(xué)生教育至關(guān)重要。對(duì)于馬上面對(duì)社會(huì)的大學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立良好的節(jié)能意識(shí)，結(jié)合校園教育深刻分析能源問(wèn)題，建立正確的價(jià)值觀念，為國(guó)家能源可持續(xù)發(fā)展做支持。

人們通常會(huì)通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)新技術(shù)來(lái)提高能源的利用率，其主要的推廣渠道就是通過(guò)教育進(jìn)行的，通過(guò)學(xué)校相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)，向?qū)W生傳達(dá)能源技術(shù)知識(shí)及節(jié)能思想，使得教育實(shí)現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展目的。另外，還可以通過(guò)對(duì)人們的消費(fèi)行為的改變，來(lái)提高能源的利用率。這需要通過(guò)社會(huì)科學(xué)的價(jià)值教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)能源價(jià)值教育提高公民對(duì)世界能源的節(jié)能意識(shí)，為了我們共同生活的環(huán)境共同努力。改變消費(fèi)者的行為，主要以提高消費(fèi)者和社會(huì)的利益意識(shí)做為主要的推動(dòng)力。

宣傳能源的節(jié)能意識(shí)，僅僅通過(guò)改善科學(xué)技術(shù)是不行的，還應(yīng)該結(jié)合公民的力量，樹(shù)立良好的能源意識(shí)，通過(guò)改變每一個(gè)公民的行為實(shí)現(xiàn)能源的利用率。能源教育設(shè)計(jì)的范圍很廣，除了一些領(lǐng)域中的研究理論及技術(shù)開(kāi)發(fā)外，重點(diǎn)是使全名民能夠正確理解能源的含義，了解不可再生能源的特點(diǎn)和范圍，并且對(duì)可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用等等。建立危機(jī)意識(shí)，這就需要當(dāng)今社會(huì)注重大學(xué)教育中相關(guān)能源問(wèn)題的大力開(kāi)展，在大學(xué)物理教育中結(jié)合能源具體發(fā)展方向，讓學(xué)生樹(shù)立正確的節(jié)能觀念，對(duì)一些新技術(shù)進(jìn)行講解，促進(jìn)能源的利用效率。掌握了能源技術(shù)并具備節(jié)能意識(shí)，是能源教育對(duì)公民的要求，可以促進(jìn)能源走可持續(xù)發(fā)展的道路。

大學(xué)物理教育對(duì)于能源教育有一定的影響，相關(guān)能源知識(shí)技術(shù)的提高，對(duì)于整個(gè)環(huán)境而言至關(guān)重要。能源教育包含了學(xué)校教育、社會(huì)教育及家庭教育，建立人們的節(jié)能思維模式，重視校園教育以促進(jìn)能源與人，能源與環(huán)境的良好關(guān)系。

3.大學(xué)物理在能源教育中的作為

我國(guó)能源科學(xué)技術(shù)的研究和開(kāi)發(fā)，主要都是在高校進(jìn)行的，大學(xué)生是能源推廣的主力軍。我國(guó)情況來(lái)看，能源教育還沒(méi)有納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的課程教育體系當(dāng)中，而考慮到開(kāi)展能源教育應(yīng)該首選受教育者的規(guī)模、接受程度等問(wèn)題，大學(xué)物理可以說(shuō)是一門(mén)大學(xué)生居多的科學(xué)，做為理工科類(lèi)的物理學(xué)與能源問(wèn)題更具有聯(lián)系性，在大學(xué)物理的能量概念中，將能源教育價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)展能源的可持續(xù)發(fā)展之路。相關(guān)能量的理論及一些實(shí)踐內(nèi)容，都在大學(xué)物理中有所體現(xiàn)，提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)的能源價(jià)值觀，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)能源利用率的提升。

在大學(xué)物理課堂中，重視能源教育使得學(xué)生在面向社會(huì)時(shí)具有一定的能源意識(shí)，在自己的工作崗位以高素質(zhì)提高其決策能力，改變?nèi)藗兊男袨榉绞揭源龠M(jìn)能源的利用效率。在社會(huì)上，大學(xué)生可以通過(guò)在校接受的能源教育，運(yùn)用于日常生活，并且將自己的行為觀念傳達(dá)給其他人，可以促進(jìn)社會(huì)整體科學(xué)水的提高，也提高了人們的能源意識(shí)。此外，通過(guò)大學(xué)生物理課堂教育，凸顯能源教育核心目標(biāo)，可以將人們的能源意識(shí)喚醒，使得人們具有共同節(jié)能的熱情。

大學(xué)物理教學(xué)為了強(qiáng)化能源教育，在大學(xué)教育中擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，并分析教育形式做出教育嘗試。首先，應(yīng)該將重視教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，給能源教育更多的空間，將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程進(jìn)度有效加入能源教育，提高教師機(jī)學(xué)生對(duì)于能源教育的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生物理技術(shù)及能源認(rèn)識(shí)的綜合能力。另外，重視開(kāi)設(shè)相關(guān)能源教育選修課程，向全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行能源課程的開(kāi)放。最后，需要在大學(xué)生課外活動(dòng)中開(kāi)展能源教育宣傳，以能源教育為主題進(jìn)行課外能源教育?；蛘吲c學(xué)生工作部門(mén)一起組織各種各樣的活動(dòng)，比如，以能源和環(huán)境為主題的辯淪比賽、征文比賽等。

結(jié)論：

大學(xué)教育對(duì)能源方面的重視程度，決定了大學(xué)生的價(jià)值取向，為大學(xué)物理全面能源教育體系的建立提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。有效節(jié)約能源，提高能源利用率，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，是當(dāng)今大學(xué)物理貫穿能源教育的主要目的。

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