王　碩

吉林華橋外國語學院學生處，吉林　長春　130117

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淺談民辦高校“六位一體”學生管理工作機制的實現(xiàn)路徑*1

王碩**2

吉林華橋外國語學院學生處，吉林長春130117

摘要：民辦高校已成為我國高等教育辦學體制的重要組成部分，民辦高校的學生管理工作有其工作的特殊性。當下各民辦高校依據(jù)學校不同特點，都在探尋各具特色的學生管理工作機制。本文分析了民辦高?！傲灰惑w”學生管理工作機制的內(nèi)涵，指出了運行機制的原則，并對民辦高校的學生管理工作實現(xiàn)路徑提出了建設性意見。

關鍵詞：民辦；六位一體；機制；路徑

一、民辦高?！傲灰惑w”學生管理工作機制的內(nèi)涵

民辦高校的學生管理工作涉及到黨團教育、常規(guī)管理、心理健康、生涯規(guī)劃、實踐活動等諸多方面，主要由開展工作的學生處、團委、招生就業(yè)處等學生管理部門負責組織實施。但實際工作中，各部門若缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不免出現(xiàn)同一時間各部門同時下達工作任務的情況出現(xiàn)。這樣一來，非但不利于具體落實工作的學生管理人員開展工作，對于學生的教育與成長發(fā)展更加不能起到預想作用的發(fā)揮。至此，建立符合學生發(fā)展需要、便于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)形成合力的學生管理工作機制勢在必行。因此，針對民辦高校的特殊性，建立一套以黨建和思想政治工作為先導，以多層次、全員參與的公益活動、社會實踐活動以及志愿者服務工作為載體，以嚴格規(guī)范的養(yǎng)成教育和特色校園文化熏陶為手段，以心理健康指導、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導為主要內(nèi)容的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)協(xié)作式的學生管理模式，將進一步推動各部門形成合力有助于學生管理工作質(zhì)量的顯著提升。

二、民辦高?！傲灰惑w”學生管理工作機制指導原則

(一)注重全局性

“六位一體”學生管理工作機制首先要注重指導思想要統(tǒng)籌全局，載體推進應行之有效，措施舉措應相對完善。以穩(wěn)定為基礎，在有學生管理工作機制頂層設計的基礎上，可分步驟、分階段循序漸進地分步實施。計劃中應考慮各部門工作的側(cè)重點和在一定時期開展工作的重要程度進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，更需要把握學生成長發(fā)展的規(guī)律結(jié)合學校的實際情況制定原則。避免因考慮因素不全面，急于推進實施而衍生更多的問題的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時，應注意制度保障、監(jiān)管、評估與執(zhí)行機制融為一體相互協(xié)調(diào)的運行，有助于各項程序模塊可操作并可在一段時間內(nèi)長期運行。

(二)體現(xiàn)人文性

為滿足學生個性化發(fā)展需求，應深入貫徹以人為本的思想，人文性應在“六位一體”學生管理工作中深入執(zhí)行和貫徹。學生管理工作切忌太過剛性和“一刀切”，需要切實了解學生的實際需求。學生的制度建設上，要充分考慮到學生生理和心理發(fā)育的特點，按照發(fā)展的角度和眼光培養(yǎng)學生，關心學生、尊重學生。給學生以合理反映問題的渠道，既充分反映學生意愿，又堅持民主的原則。學生管理制度設定應注意常態(tài)化和預見性，進而化解學生學生理想價值與現(xiàn)實要求的矛盾，提高制度規(guī)范的執(zhí)行力。

(三)加強創(chuàng)新性

目前大部分高校采取黨政合一的運行模式，縱橫聯(lián)合的管理體制，存在多頭共管、管理層次多、管理人員疲于應對繁瑣事務等弊端?；诖耍傲灰惑w”學生管理工作機制需要在原有管理體制基礎上進行重新整合，突破創(chuàng)新，建立集中、協(xié)調(diào)、高效的管理體制。圍繞全套人才培養(yǎng)方案，更新學生管理理念，提升學生工作內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育、管理、指導和服務的功能，使學生工作機制的創(chuàng)新與學校人才培養(yǎng)目標相一致，進而全面推動和提高學生工作管理水平。

三、民辦高校“六位一體”學生管理工作機制實現(xiàn)路徑

(一)樹立以學生發(fā)展為中心的服務意識

在對學生的管理中，應堅持“一切為了學生成人、成才、成功”的理念。尤其是民辦高校，不但要培養(yǎng)好學生扎實的知識，更重要的使學生應具備合格職業(yè)人的基本素質(zhì)。養(yǎng)成踏實敬業(yè)的工作態(tài)度，較好的禮儀，良好的職業(yè)習慣。使學生能夠明辨是非、具備良好的身心素質(zhì)、能夠很好的適應環(huán)境，與他人和諧相處，并服務于他人。學生工作人員要樹立為學生發(fā)展服務的意識，將學生作為工作的重心，有針對性、有計劃的開展各項工作。運用黨建工作、就業(yè)指導等實際工作，幫助學生解決學習、生活等各方面的問題。圍繞著樹立以學生發(fā)展為中心，以學生的成長成才為著眼點，更新管理理念，完善管理模式，進而全面提高管理的質(zhì)量和效果。

(二)完善“六位一體”學生工作體系

成立“大學生發(fā)展研究中心”，人員配置上由主管學生工作的校領導為中心主任直接領導，設思想政治教育專家為副主任，思想政治教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、實踐活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育六大方面工作負責人為中心成員。中心定期召開例會，對一段時間的重點工作進行協(xié)調(diào)分析，圍繞特殊問題設立課題進行研究。對學生思想情況、學生發(fā)展進行調(diào)研總結(jié)，對輔導員隊伍建設進行分析設計，從而有的放矢的開展工作。中心負責學生工作的總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門有分工有協(xié)作，院系二級學院負責具體實施，形成縱橫交叉“全覆蓋”的學工管理網(wǎng)絡，共同為學生的成長、成才、發(fā)展服務。

(三)搭建全方位的網(wǎng)絡服務平臺

針對學生個體呈現(xiàn)多元化發(fā)展的特點，民辦高校一方面應當借助新媒體網(wǎng)絡平臺如微信、微博等方式，利用學生組織進行自我監(jiān)督自我管理。發(fā)揮學生思想工作委員會等學生組織的作用，定期反饋學生的思想動態(tài)，同時鍛煉學生干部組織、協(xié)調(diào)、調(diào)查等各方面能力，讓學生干部成為學生管理思想引領的一部分不可或缺的力量。另一方面，建立學生事務信息網(wǎng)絡平臺。在此平臺提供學生各類事務辦理地點、流程等信息，學生可以主動獲取這種他們想了解的各類信息。同時設立溝通反映問題的模塊或郵箱等，搭建學生與學校之間的溝通的平臺。

[參考文獻]

[1]姜波.人本理念下高效學生管理的路徑創(chuàng)新[J].華北電力大學學報，2015.12.

[2]朱明昌.實現(xiàn)科學化、個性化學生管理的路徑探析[J].學周刊，2012.11.

[3]趙曉蘭.新時期高校學生管理工作創(chuàng)新的路徑探析[J].江蘇理工學院學報，2014.6.

**作者簡介：王碩(1982-)，女，吉林長春人，吉林華橋外國語學院講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0037-01

*吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目“民辦高?！傲灰惑w”學生管理工作機制創(chuàng)新與實踐研究”階段性成果。