于　虹

渤海大學(xué)國際交流學(xué)院，遼寧　錦州　121000

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布隆迪新中小學(xué)生漢語水平測試推廣情況

于虹*

渤海大學(xué)國際交流學(xué)院，遼寧錦州121000

摘要：在時(shí)下漢語國際推廣的熱潮中，漢語水平測試也伴隨著漢語的教學(xué)和中華文化的傳播在世界各個(gè)地區(qū)開展起來，漢語水平測試伴隨著漢語國際化推廣的擴(kuò)大而擴(kuò)大，反過來漢語水平測試也同樣刺激著漢語國際推廣的進(jìn)程，漢語水平測試讓正在學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己的漢語水平，使其能找出不足從而更好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。也能讓想要來到中國學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠通過漢語水平測試來獲得去中國學(xué)習(xí)的門票。而在布隆迪地區(qū)同樣有著這樣一群懷抱中國夢的漢語學(xué)生，本篇論文則是主要研究在布隆迪地區(qū)開展的面對中小學(xué)生的新YCT考試的情況，為未來的布隆迪地區(qū)新YCT考試推廣和非洲其他地區(qū)推廣新YCT考試提供借鑒。

關(guān)鍵詞：布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院；漢語水平測試；新YCT考試

新中小學(xué)生漢語考試(以下簡稱新YCT)，YCT是Youth Chinese Test的簡稱。是為鼓勵(lì)漢語非第一語言的中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，培養(yǎng)、提高他們的漢語能力的一項(xiàng)國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)化考試，旨在考查漢語非第一語言的中小學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用漢語的能力。自2004年以來，中國國家漢辦組織中外漢語教學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)測量學(xué)等領(lǐng)域的專家，在充分調(diào)查、了解海外中小學(xué)實(shí)際漢語教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，開發(fā)了新中小學(xué)生漢語考試(YCT)，新YCT考試分為筆試和口試兩部分，互相獨(dú)立。新YCT專門為中小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)，是他們走進(jìn)漢語世界的橋梁。因此，關(guān)于布隆迪地區(qū)的新中小學(xué)生漢語考試(新YCT)的推廣情況調(diào)查是具有現(xiàn)實(shí)意義的，對于布隆迪地區(qū)的中小學(xué)生漢語考試推廣情況的調(diào)查對于整個(gè)非洲地區(qū)而言也是具有借鑒性的。

一、非洲地區(qū)新YCT考試現(xiàn)狀

自2010年全面實(shí)施新YCT考試以來，在漢考國際官網(wǎng)上顯示的就非洲地區(qū)2016年4月共有9個(gè)考點(diǎn)，分別是埃塞俄比亞的埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院、布隆迪的布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院、肯尼亞的肯尼亞內(nèi)羅畢廣播孔子課堂、馬達(dá)加斯加的馬達(dá)加斯加塔馬塔夫孔子學(xué)院和馬達(dá)加斯加塔那那禮佛大學(xué)孔子學(xué)院、摩洛哥的摩洛哥王國哈桑二世大學(xué)孔子學(xué)院、尼日利亞的尼日利亞拉各斯大學(xué)孔子學(xué)院、坦桑尼亞的多多馬大學(xué)孔子學(xué)院、贊比亞共和國的贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院。這其中布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院是第一次舉辦新YCT考試。這對布隆迪中小學(xué)生的漢語水平測試是具有里程碑式的意義的。

二、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院簡介

現(xiàn)今全世界已有300多所孔子學(xué)院，遍布五大洲100多個(gè)國家和地區(qū)?？鬃訉W(xué)院已成為當(dāng)今全球文化背景下，增進(jìn)中國與其他國家間交流與了解的重要平臺(tái)，為彼此合作奠定了良好的基礎(chǔ)。布隆迪大學(xué)是由中國國家漢辦發(fā)起，在中華人民共和國和布隆迪使館的支持下，布隆迪大學(xué)和渤海大學(xué)通過友好協(xié)商于2011年10月23日最終簽訂協(xié)議，于2012年7月13日隆重揭牌正式運(yùn)營，是布隆迪的第一所孔子學(xué)院?？鬃訉W(xué)院的到來在布隆掀起了一股學(xué)習(xí)漢語、中華文化的熱潮，會(huì)說漢語在布隆迪已經(jīng)成為一種時(shí)尚。越來越多的布隆迪人迫切的想要學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)中國文化甚至是希望有機(jī)會(huì)可以去中學(xué)學(xué)習(xí)。如今已經(jīng)有不少受益于漢語的大學(xué)生，在布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院幫助做漢語的推廣工作。目前布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院擁有中外方院長各一位，公派教師4人、漢語教師志愿者12人。布隆迪大學(xué)目前承擔(dān)了布隆迪大學(xué)、布隆迪師范大學(xué)及布隆迪圣靈中學(xué)、SOS中學(xué)、獨(dú)立中學(xué)、未來中學(xué)、大湖中學(xué)、泰山中學(xué)、SCHEPPERS中學(xué)等七所中學(xué)的漢語課程，其中中學(xué)部承擔(dān)1632人次的漢語教學(xué)工作。

三、布隆迪地區(qū)新YCT考試現(xiàn)狀

布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院積極推廣新YCT考試，首先，是為了提高布隆迪地區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情和信心，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的目標(biāo)可以更明確。其次，是為遵循“考教結(jié)合”的有效漢語教學(xué)。第三，是為了側(cè)重學(xué)生對語言教學(xué)中精華的部分的掌握。第四，也是為進(jìn)入大學(xué)后的漢語再繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以更好的培養(yǎng)出促進(jìn)中非友誼的人才。遵照以上四個(gè)宗旨，終于在做了很長一段時(shí)間準(zhǔn)備工作后，于2016年正式舉辦了布隆迪中學(xué)生的新YCT考試，此次考試共有539名中學(xué)生參加，其規(guī)模是三年以來布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院開展的漢語水平測試最大的。在2016年非洲地區(qū)的新YCT考試中僅排位第三。

目前在布隆迪地區(qū)，漢語教學(xué)還沒有小學(xué)及幼兒園課堂，只有初中漢語課、高中漢語課和大學(xué)漢語課。布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院截止2016年在布瓊布拉地區(qū)共承擔(dān)七所學(xué)校的漢語教學(xué)工作，但大湖中學(xué)與泰山中學(xué)是2016年新合作的中學(xué)，所以2016年度新YCT考試共有五所布隆迪中學(xué)參加，分別是SOS中學(xué)40人，Scheppers中學(xué)44人，圣靈中學(xué)49人，未來中學(xué)382人，獨(dú)立中學(xué)24人。這其中圣靈中學(xué)與SOS中學(xué)的學(xué)生英語較好，漢語學(xué)習(xí)的時(shí)間也較長，可以與監(jiān)考人員用英語進(jìn)行溝通交流，所以新YCT考試工作在這兩個(gè)學(xué)校開展起來比較容易。但是未來中學(xué)是一所教會(huì)學(xué)校，由于受宗教因素的影響學(xué)校的師生是不會(huì)講英語和法語的，所以在考試宣講和監(jiān)考當(dāng)天都是幾乎不能通過某種媒介語進(jìn)行溝通的，必須通過赴華歸國的當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生的幫助，通過基隆迪語和斯瓦西里語來進(jìn)行講解，才能保證考試的順利開展。

(一)布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院推廣新YCT考試面臨的問題

1.孔子學(xué)院做了大量的前期準(zhǔn)備工作，比如負(fù)責(zé)教師帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生赴各個(gè)中學(xué)進(jìn)行新YCT考試宣講，并且法語、基隆迪語、斯瓦西里語三種語言綜合使用，但仍然有一部分中學(xué)生積極性不高，對講解的內(nèi)容不夠重視。

2.考慮到布隆迪當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件差，孔院第一次新YCT考試實(shí)行了免費(fèi)報(bào)名，目的是吸引中學(xué)生能夠切身感受YCT考試，但仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)漢語目標(biāo)不明確，對漢語的興趣不大而最終選擇棄考。

3.2016年布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院全面推行新YCT一級考試，但布隆迪中學(xué)生漢語水平參差不齊。

4.2016年是布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院第一年面向布隆迪中學(xué)生推出新YCT考試，新YCT考試與新HSK考試一樣有自己的大綱與教材。而以往的布隆迪中學(xué)漢語教學(xué)使用的教材是由李曉琪、羅青松等人編寫，人民教育出版社出版的《快樂漢語》，這就有可能出現(xiàn)教材內(nèi)容與考試內(nèi)容在部分考點(diǎn)知識(shí)上的不完全對接問題。

5.由于布隆迪中學(xué)使用的漢語教材與新YCT考試不配套，而且，在布隆迪地區(qū)漢語教師是布隆迪中學(xué)生漢語知識(shí)的唯一來源。所以對漢語教學(xué)工作者也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在使用《快樂漢語》教材進(jìn)行漢語教學(xué)的過程中，要充分閱讀、了解新YCT考試大綱內(nèi)容進(jìn)行漢語知識(shí)的補(bǔ)充教學(xué)。

6.由于個(gè)別中學(xué)學(xué)生不會(huì)英語，模擬考試工作同樣很難開展。同樣的個(gè)別中學(xué)的漢語課是以興趣課形式開展，在學(xué)生心中這里只是一個(gè)漢語俱樂部，所以對漢語的重視度不夠。

7.新YCT采用是客觀類題型，使用答題卡填涂，這是典型的中國考試模式，而布隆迪并沒有答題卡這一考試模式，布隆迪的考試都是以主觀題類型進(jìn)行，所以布隆迪學(xué)生在使用答題卡上存在很大困難。此外新YCT答題卡上的標(biāo)注全部是漢字導(dǎo)致學(xué)生填涂困難。在未來中學(xué)這樣教師不能使用媒介語進(jìn)行講解的學(xué)校，答題卡的填涂講解和練習(xí)就更加難以開展。

8.由于經(jīng)濟(jì)條件限制，布隆迪中學(xué)教室和教學(xué)設(shè)備簡陋，室內(nèi)桌椅破舊甚至是桌椅數(shù)量不能滿足考試人數(shù)需求，而且教室沒有監(jiān)控設(shè)備和廣播設(shè)備，為監(jiān)考工作和考試當(dāng)天播放聽力內(nèi)容帶來了一定的挑戰(zhàn)。

9.布隆迪地區(qū)時(shí)間觀念不強(qiáng)，而且上課時(shí)間的安排與國內(nèi)大不相同，所以經(jīng)常出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象，這也是新YCT考試當(dāng)天會(huì)面臨的有一大問題。

10.新YCT考試規(guī)模大且考場分布在各個(gè)中學(xué)較為分散，監(jiān)考工作人員數(shù)量不足，人員緊張也是要面臨的問題。

(二)為成功開展新YCT考試，布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院使用了幾大有效方式

1.為防止中學(xué)生對新YCT考試的不了解而盲目放棄考試報(bào)名，導(dǎo)致失去考試機(jī)會(huì)，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，有孔子學(xué)院中學(xué)部管理教師帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卦羧A學(xué)習(xí)過漢語的學(xué)生進(jìn)行中學(xué)走訪工作進(jìn)行考試宣講，通過英語、法語、基隆迪語、斯瓦西里語等四種語言進(jìn)行講解，以保證信息傳遞準(zhǔn)確和完整。

2.布隆迪地區(qū)是世界最不發(fā)達(dá)地區(qū)之一，學(xué)生的家庭條件普遍不好，布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院為了讓布隆迪中學(xué)生受益于YCT考試，第一次考試全部是免費(fèi)報(bào)名，只要對漢語有興趣、有熱情的學(xué)生都可以參加考試。這樣可以讓中學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的情況下切身感受YCT考試和通過YCT考試的益處，對YCT考試的推廣產(chǎn)生著巨大的影響很深遠(yuǎn)的意義。

3.孔院決定在布隆迪中學(xué)推廣新YCT考試以后，赴華夏令營活動(dòng)、漢語橋比賽選手選拔、推薦布隆迪優(yōu)秀中學(xué)生去中國本科留學(xué)等的中學(xué)生人員的選擇也將主要參考YCT考試成績。這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)漢語的明確目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)重視漢語水平測試。

4.在能夠用媒介語講解的學(xué)校，直接由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行答題卡的填涂訓(xùn)練和新YCT的模擬考試，在未來中學(xué)則是由赴華歸國的當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生幫助，使用當(dāng)?shù)氐幕〉险Z或者斯瓦西里語進(jìn)行講解，這樣既是打有準(zhǔn)備之仗，也不會(huì)讓學(xué)生考試當(dāng)天覺得考試陌生而產(chǎn)生緊張情緒影響考試發(fā)揮。

5.為解決學(xué)生因遲到問題而影響考試，新YCT考試正式開始前半個(gè)小時(shí)到考場外等候。

6.同樣針對布隆迪的當(dāng)?shù)厍闆r，布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院為考生發(fā)放2B鉛筆，學(xué)生只需自備橡皮。并且為每個(gè)考場提供一套備用考試工具，包括卷筆刀、橡皮、備用鉛筆等物品。

7.未解決考場設(shè)備簡陋問題，布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院要求新YCT考試當(dāng)天由主考教師自帶筆記本電腦(用語播放聽力關(guān)盤)，只存放考試錄音的U盤，擴(kuò)音器來為考生播放新YCT考試聽力，并且擴(kuò)音器擺放需要在考場的中間位置。

8.新YCT考試當(dāng)天的監(jiān)考人員安排，采用一名中方教師做主考，一名當(dāng)?shù)氐母叭A留學(xué)生做監(jiān)考，因?yàn)橛行W(xué)校比如未來中學(xué)的師生是不會(huì)說英語的，這樣在考試當(dāng)天出現(xiàn)問題時(shí)語言上便于溝通，以避免出現(xiàn)耽誤考試的問題。

四、布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院推廣新YCT考試帶來的啟示

(一)新YCT考試內(nèi)容真實(shí)，是在符合漢語真實(shí)交際環(huán)境的前提下進(jìn)行的有效測試。所以在漢語教學(xué)過程中，漢語教師要注重聽說領(lǐng)先的，注重教學(xué)過程中的學(xué)生交際語言能力的培養(yǎng)，并且針對布隆迪地區(qū)的實(shí)際生活情況和布隆迪地區(qū)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、接受能力與感興趣的部分進(jìn)行綜合分析，與《快樂漢語》教材進(jìn)行接合，設(shè)計(jì)出更加適合布隆迪地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和能夠幫助布隆迪地區(qū)學(xué)生順利通過新YCT考試的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

(二)根據(jù)布隆迪各個(gè)中學(xué)的語言的不同情況，所有中學(xué)任課教師與準(zhǔn)備成為本土教師的赴華歸國留學(xué)生一起進(jìn)行集體備課，遇到語言翻譯不能使用英語或者法語的情況時(shí)，赴華歸國留學(xué)生可以幫助漢語教師進(jìn)行基隆迪語或斯瓦西里語的翻譯，便于漢語教學(xué)的更好開展，這樣中學(xué)生對漢語詞匯的意義掌握的更加準(zhǔn)確。同時(shí)也是對本土教師的培養(yǎng)，可以在幫助漢語教師志愿者的過程中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行漢語課的備課。

(三)面向中學(xué)生的新YCT一級考試的第一步成功邁出，未來將可以根據(jù)新YCT一級考試發(fā)現(xiàn)的學(xué)生漢語水平參差不齊的情況，可以對漢語程度較高的布隆迪中學(xué)生進(jìn)行新YCT二級考試等更高等級的漢語水平測試的開展，以滿足不同漢語需求及漢語水平的學(xué)生，激發(fā)其漢語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、結(jié)語

在漢考國際的官網(wǎng)上顯示在非洲地區(qū)2016年4月開展新YCT考試的國家和地區(qū)只有8個(gè)，其中除了馬達(dá)加斯加擁有兩個(gè)考點(diǎn)以外，其他國家均只有一個(gè)考點(diǎn)，而布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院是在今年第一次推出新YCT漢語水平測試，其規(guī)模就在8個(gè)國家中位居第三。

布隆迪也是2016年第一次大規(guī)模推廣新YCT考試的國家，面臨了許多開展YCT考試存在的問題，如前期宣傳工作遇到的問題，和后期開展考試遇到的問題，同時(shí)也針對不同的問題開展了積極的應(yīng)對措施。因?yàn)榫驼麄€(gè)非洲地區(qū)而言，經(jīng)濟(jì)條件、風(fēng)俗習(xí)慣都是比較相似的。為非洲地區(qū)其他還沒有開展過新YCT考試的國家和地區(qū)留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榉侵薜貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)條件、風(fēng)俗習(xí)慣都是比較相似的?？梢?016年布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院成功開展新YCT考試對整個(gè)非洲地區(qū)是具有一定借鑒意義的。

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*作者簡介：于虹(1993-)，女，漢族，河北故城人，渤海大學(xué)國際交流學(xué)院，漢語國際教育專業(yè)碩士生。

中圖分類號(hào)：H195

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)13-0075-02