于淑貞

（威海職業(yè)學院，山東 威海264200）

精品資源共享課建設實踐與思考

于淑貞

（威海職業(yè)學院，山東 威海264200）

以威海職業(yè)學院國家級精品資源共享課建設實踐為例，闡述了具有普遍借鑒意義的精品課程建設的核心觀念和經(jīng)驗做法，同時對建設過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題進行了分析與研究，提出了改進的方向。

精品資源；共享；建設

根據(jù)《精品資源共享課建設工作實施辦法》（教高［2011］2號）文件精神，威海職業(yè)學院積極開展國家級精品資源共享課申報與建設工作，共有“平面矢量圖像設計與制作”等10門課程獲批國家級精品資源共享課立項。經(jīng)過三年的建設，積累了一定的工作經(jīng)驗。

1　工作組織與開展

1.1成立項目建設工作領導小組

我院領導高度重視共享項目建設，成立由分管院領導為組長、教務處、現(xiàn)代教育中心及相關系負責人為成員的工作領導小組，加強對該項目建設工作的領導，從人力、財力、物力各方面給予重點保障，保證項目建設的順利實施。

1.2建立常態(tài)化工作管理機制

為保證建設工作的順利進行，及時解決項目建設中出現(xiàn)的問題，制訂了以下工作措施。

（1）進度計劃。制訂年度工作進度計劃，報教務處備案。計劃的制訂依據(jù)上級文件精神，結合課程建設需要，內(nèi)容充實，操作性強，安排合理。

（2）例會督導。學院定期召開專題會議，學期初部署新學期工作，學期末對工作進行總結，推廣經(jīng)驗找出問題。同時，每月進行例行督導，就項目建設必須的網(wǎng)站更新、維護、建設資金的使用情況等進行一一對照檢查。

（3）交流溝通。除加入“高職高專整改交流”QQ群之外，學院還專門成立了“資源共享課技術支持”QQ群，由教務處、現(xiàn)代教育中心、課程組、系教學辦等相關人員組成，實時交流建設過程中出現(xiàn)的技術問題、政策解讀、階段任務等，為促進課程的建設提供極大的便利。

（4）經(jīng)費保障。學院每年安排專項資金，全面考慮資源建設、教師培訓、系統(tǒng)建設及設備維修維護等方面的需要，確保工作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高資金投入的效益。1.3校企聯(lián)手共同打造

資源共享課的建設必須要依靠學校和企業(yè)行業(yè)聯(lián)手打造，共同完成。學院各課程組成員包括校內(nèi)、校外、行業(yè)和企業(yè)人員，而且實行動態(tài)管理淘汰制度，定期召開課程組研討會議，及時調(diào)整人員組成，確保將行業(yè)企業(yè)的最新動態(tài)引入校園，將最新知識資源化。

2　建設情況

2.1課程建設

2.1.1內(nèi)容調(diào)整

近年來，社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求不斷變化，課程內(nèi)容必須做出最新的調(diào)整與更新。我院的10門共享課在建設規(guī)劃時即做到了這一點，教學內(nèi)容與企業(yè)前沿技術同步更新、選用新的任務載體充實課程、將國際認證考核內(nèi)容融入課堂教學，重構課程知識與技能體系。

2.1.2資源補充

針對課程體系的更新，各課程進行了相應的資源制作與補充，包括教學視頻、教學動畫、電子課件、教學文件等立體化、交互性資源，實現(xiàn)了抽象內(nèi)容活化、學習場所動化、學習過程職業(yè)化、過程管理規(guī)范化。有的課程資源兩年來更新比例達到30%以上。

2.2師資隊伍建設

課程的建設離不開師資隊伍的建設。各課程組通過各種方式提高師資隊伍綜合能力，努力打造師德高尚、治學嚴謹、執(zhí)教能力強、教學效果優(yōu)秀的教學團隊。

2.2.1培訓學習

組織課程組教師到國內(nèi)外其他院校進行培訓研修、學習交流，接受先進教育理念、學習先進的教學方法；同時建立“二次培訓”制度，帶動課程組教師的整體水平得到很大的提升。課程組教師還多次參加教育部、教育廳等組織的高職教育理論學習和培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)教育理論水平。

2.2.2研討提升

課程組定期召開專題研討會，認真學習上級相關文件，深刻認識高職教育全面提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫性，明確本專業(yè)開展教育教學改革的方向。

2.2.3外聘兼職

通過從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師，將社會的新技術、新工藝、新材料帶進校園，調(diào)整教學內(nèi)容，參與教學改革，改進教學方法，充實并提高整個師資隊伍的技術水平。

2.2.4以老帶新

為加快新教師的成長，課程組開展“以老帶新，以新促老”的活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、帶、幫作用，使新教師能夠快速地適應新崗位，擔負新任務。2.2.5頂崗實習

學院每個專業(yè)都與省內(nèi)外多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，利用寒暑假安排教師到企業(yè)進行1-2個月的頂崗實習，提高教師的專業(yè)實踐能力，同時對教學內(nèi)容進行不斷地更新和改進，保證教學內(nèi)容的先進性、完整性和適用性。

2.2.6競賽促進

充分利用上級各部門組織的學生技能競賽和教師教學競賽，鼓勵教師積極參與，查找與兄弟院校之間的差距，提高師生的學習動力，以此促進教育教學水平的整體提升。

2.3教材建設

課程組針對高職高專人才培養(yǎng)的基本特征和教學特點，注重貫徹“基礎理論教學以應用為目的，以必需、夠用為度，以掌握實際應用知識為重點”原則來編制新教材。其中《汽車柴油機電控系統(tǒng)檢修》為十二五規(guī)劃立項教材，《韓語視聽說》等多部教材為國家示范性高等職業(yè)院校建設項目。

3　應用情況

精品資源共享課的課程資源分為基本資源和拓展資源。因此，共享課不但對校內(nèi)教師和學生的學習有極大的幫助，同時行業(yè)企業(yè)有關人員也可以用來進行培訓學習。

3.1校內(nèi)學習應用

3.1.1教師的應用

共享課建設的最大優(yōu)勢在于資源充沛。教師們在備課、上課和課后作業(yè)布置檢查等環(huán)節(jié)都可廣泛地使用課程資源，推動了專業(yè)群內(nèi)的課程建設。部分教師還利用共享課的資源參加教學競賽，取得了優(yōu)異的成績。例如：有多位教師利用共享課精品資源在2014年、2015年山東省信息化大賽中獲獎。

3.1.2學生的應用

學生可以更生動形象地去學習新內(nèi)容、新知識，極大地調(diào)動了學習的積極性，學習效率更高，學習效果更好。同時，拓展資源中的職業(yè)技能鑒定指導資料對學生取得相關的職業(yè)資格證書幫助很大，學生的學習針對性很強。

3.2社會學習應用

3.2.1社會培訓應用

我院的部分共享課程成為行業(yè)企業(yè)進行專業(yè)知識培訓的必修課程。例如：《汽車柴油機電控系統(tǒng)檢修》課程組利用了上網(wǎng)課程的大量資源為威海交運集團公司、威海公共交通總公司等大型交通運輸企業(yè)舉辦了8期汽車柴油機系統(tǒng)維修專題培訓班，培訓200多人?！恫蛷d服務與管理》課程成為本地乃至省內(nèi)某些星級飯店員工培訓的必修課程，同時還有省外業(yè)者通過網(wǎng)站聯(lián)系方式直接咨詢有關專業(yè)課程問題。

3.2.2個體學習者應用

社會上的個體學習者尤其是許多畢業(yè)生，原先苦于自學資源匱乏的現(xiàn)狀，現(xiàn)在可以通過共享課平臺進行新技術新工藝的繼續(xù)學習。因此資源的持續(xù)更新必將吸引更多的學習者?！镀矫媸噶繄D像設計與制作》課程的注冊學習者近300人，訪問量余萬次。

4　結束語

經(jīng)過對精品資源共享課建設過程進行系統(tǒng)地分析與總結，我們有信心在今后的教學實踐應用中更加充分地發(fā)揮共享課的優(yōu)勢，并且能夠?qū)ζ渌n程的建設起到示范引領作用，少走彎路，多出成果，切實提高教學效率和效果，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。

Thinking and Practice on the Great Source Sharing Courses

YU Shu-zhen
（Weihai Vocational College，Weihai Shandong 264200，China）

To Weihai Vocational College of national excellent resource sharing practice of course construction as an example，this paper introduces general reference meaning of quality course construction of the core values of experience and practice，and the analysis and research to highlight the problems found in the process of construction，and puts forward the direction of improvement.

great source；sharing；build

G424

A

1672-545X（2016）07-0265-02

2016-04-28

于淑貞（1970-），女，山東威海人，工程碩士，副教授/高級工程師，研究方向：教學管理。