張　萍

西工大明德學院，陜西　西安　710124

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中日外語教學異同及其對我國外語教學的啟示

張萍

西工大明德學院，陜西西安710124

摘要：外語教育一直都是我國從中學到大學視之為重點的科目，應對全球化經濟和教育時代的挑戰(zhàn)，外語已經成為中等、高等教育不可欠缺的一個重要環(huán)節(jié)，因此有必要認真研究當今世界發(fā)達國家的外語教育發(fā)展及改革模式。從長遠發(fā)展看，科技的不斷進步將給外語教學提供更先進的手段和方法，教師的工作也面臨諸多挑戰(zhàn)。為此，不斷加強自身的創(chuàng)新能力，發(fā)揚和更新于之相應的標準，是我們教師責無旁貸的任務。

關鍵詞：日本外語教育；教育改革

外語，指外國語，即非本國人使用的語言。它也指某人所屬國家不使用的語言，也即，對一名生活在中國的英語、日語等使用者來說，中文也是一門外語。教育決定一個國家和民族的發(fā)展水，這一點已經得到了歷史的證明。我國的外語教學，在近些年取得了很大的進步，學習外語的人數不斷增加，國家的重視程度也是相當的高，但外語教學中也存在不少問題。本文通過對中日兩國外語教學狀況的分析，得出兩國的的相同點，并比較在外語教學上的差異，以期對我國的外語教學提出一些有益的建議。

一、中日外語教學的比較

(一)相同之處

雖然中國與日本在思想、認識、文化背景等方面不盡相同，但在外語教育方面卻有很多相同之處。教育隨著國家發(fā)展和人民生活水平的提高，不斷適應國家需要和人民需要。所以不論是日本還是中國在經濟發(fā)展的同時，都對外語教育越來越重視。日本作為世界經濟大國，其國民外語教育普及率位居世界前列。

(二)不同之處

中國的外語教育是和應試、出國、升遷、評職稱等一系列功力目的相連的，所以目的性很強。不論是教師還是學習者都表現(xiàn)的非常有目的性，以至于教師在教育上表現(xiàn)的非常浮躁，急功近利，這樣也使家庭和學校共同扼殺了許多學生的真正學習外語的興趣和愛好，阻礙了學生的發(fā)展。教學的內容也很枯燥，每天面對的都是試卷，學生只會反復大量的做題，以此來提高分數，但口語能力都相當的低，大部分學生都是啞巴英語，根本開不了口。

而日本人本身就崇信歐美，自發(fā)想要學習的人就比較多。另外，日語里本身就有很多外來語，所以掌握單詞的量相對多些。相比之下日本的外語教育表現(xiàn)的更人性化，強調興趣，教育的模式也形式多樣。曾看到過一本日本的英語教材，全部是漫畫，而且繪畫的內容都和時下年輕人喜歡的話題相關，看起來很有意思。我想這樣的書學生當然是感興趣的了！

二、日本外語教育現(xiàn)狀

(一)關于學習指導要領

所謂學習指導要領就是國家制定的教育課程的基準(教育課程的編制由各校完成)。這樣可以根據各校的特點和需求來進行編制，有利于學生對外語的掌握和提高。比如在上海，學生從小接觸外語的機會很多，所以外語能力就比一些不發(fā)達地區(qū)學生要好很多，所以，如果按照日本的課程設置方法，就可以自行編制教材。有利于當地學生外語的掌握和提高。

(二)外語學習目標

通過小、中、高的學習，培養(yǎng)學生外語交流的能力，能夠平衡掌握聽、說、讀、寫四項技能。擴充外語詞匯量，在小學六年里要求每周進行一次外語活動，并以發(fā)音和表達作為重點。初中每周三到四次逐漸增加課時，加深對這四項技能的掌握和培養(yǎng)。高中階段，把以聽說讀寫四項技能綜合養(yǎng)成的英語作為必修課來進行進一步的學習。英語課程是把根據學生理解的程度進行應用作為基礎的。

(三)外語學習目標

首先，要有積極大膽和人交流的態(tài)度；理解對方的意圖和想法，具備說明和反駁對方的能力。要求中學階段具備日本三級程度，高中具備二級程度，教師必須具備一級能力；以各種方式進行外語的提高和培養(yǎng)。例如，招募外國交流生，給本校學生創(chuàng)造外語交流的環(huán)境；請企業(yè)以及有出國工作經驗的人到學校任講師，提高學生對外語的興趣。體驗在職場和實習中英語的應用；提供課后、暑假期間英語集訓等等。

三、對我國外語教學的啟示

外語教育應隨著國家發(fā)展和人民生活水平的提高，不斷適應國家需要和人民需要。但外語教育不光是學校教育，還有家庭教育、社會教育、以及政府的支持、組織協(xié)調和引導，全社會都要參與進來。通過對日本外語教學現(xiàn)狀的分析，希望我國能夠有所借鑒。

一是在我國的外語教育上強調“創(chuàng)新”這一環(huán)節(jié)。要提高教育機構以及教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀念，體制機制的創(chuàng)新，釋放每個人潛在的創(chuàng)新能力，調動所有教師、知識分子的積極性。有很多教師教幾十年卻沒有形成自己的風格，一直處于停滯不前的階段。所以教師在自己的教學方式上必須實現(xiàn)新的突破。

二是要努力加強在職教師的培訓。教育就是教書育人，育德樹人。教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質量的高低。必須提高教師自身的素質。這也是我國教改的重要項目之一。創(chuàng)造各種交流、培訓、以及出國交流的機會，讓教師在課堂上有更多的豐富話題，來吸引學生學習外語的興趣。

三英語課程的設置?？梢詫W習日本，不同階段外語教學課時量有所不同，并在不同階段學習重點也有所不同。理解程度不同授課的內容也有所不同。并經常進行課外交流活動，或者不同班級之間進行會話等活動，提高學生的口語能力以及應用和反應能力。

四是重視課堂教學過程，把課堂氣氛設置的輕松愉快，有利于學生學習外語。教師必須要提升自身的各項素養(yǎng)從而激發(fā)學生對外語的興趣，并結合學生當前經常接觸的語言和知識進行教學、并設計各種場景進行會話，從而吸引學生對外語的注意力和投入力度。

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中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0201-01