穆雨舒

吉林大學(xué)，吉林　長(zhǎng)春　130012

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淺析交替?zhèn)髯g中口譯筆記的策略和方法

穆雨舒*

吉林大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130012

交替?zhèn)髯g(簡(jiǎn)稱CI)是口譯中極為重要的一種模式。譯員一邊聽源語(yǔ)，一邊做筆記記錄信息，當(dāng)發(fā)言結(jié)束或停頓時(shí)做出翻譯，讓擁有不同語(yǔ)言背景的人無(wú)障礙溝通。而筆記在交替?zhèn)髯g中扮演著十分重要的作用，有效的口譯筆記可以在一定程度上減輕譯員心理壓力和大腦的認(rèn)知負(fù)荷。這篇文章首先對(duì)交替?zhèn)髯g的概念進(jìn)行介紹，然后介紹交替?zhèn)髯g中筆記所出現(xiàn)的問題，最后探討口譯筆記的策略和方法，從而提高口譯筆記的水平，促進(jìn)溝通和交流。

交替?zhèn)髯g；口譯筆記；策略方法

一、交替?zhèn)髯g概述

在口譯中，交替?zhèn)髯g是其非常重要的一種口譯方式。它是一項(xiàng)集視，聽，解，寫，譯于一體的語(yǔ)言活動(dòng)。要求譯員運(yùn)用良好的翻譯技巧，深厚的語(yǔ)言和筆記功底，準(zhǔn)確，完整的翻譯出源語(yǔ)內(nèi)容。其主要特征是譯員和發(fā)言人不在同一時(shí)間說話，發(fā)言人講完一段話之后，譯員在停下的間隙中進(jìn)行口譯，發(fā)言人等譯員翻譯完之后繼續(xù)發(fā)言，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)停下來(lái)，譯員繼續(xù)進(jìn)行翻譯，循環(huán)往復(fù)。交替?zhèn)髯g一般應(yīng)用在各種正式會(huì)議、會(huì)晤、談判、講座、酒會(huì)等大型活動(dòng)中，并由譯員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行口譯。

二、交替?zhèn)髯g筆記中出現(xiàn)的問題

筆記是譯員必須要掌握的一門技能。筆記和記憶二者密切相關(guān)，筆記的主要是為了減輕腦力的記憶力，從而輔助腦力記憶。俗話說“好記性不如爛筆頭”，這也說明了筆記的重要性。交替?zhèn)髯g的筆記和平常上課時(shí)記的筆記不一樣。上課筆記是為了下課整理進(jìn)行總結(jié)，而口譯筆記不是單純的記錄，而是融合了聽，理解，分析轉(zhuǎn)換，記錄等多個(gè)過程。要求時(shí)間及時(shí)，翻譯簡(jiǎn)潔，要注重發(fā)言的特點(diǎn)，抓住中心思想。交傳中的筆記所代表的不是聲音，而是意思。

(一)筆記沒有取得和發(fā)言人表達(dá)的一樣的信息質(zhì)量

在筆記中對(duì)發(fā)言人的信息只記錄了一部分，沒有完全記錄下所有信息。眾所周知，在口譯中，很多的情況都是不能預(yù)料的，比如，發(fā)言人的語(yǔ)速過快或方言太重，譯員“一心多用”的能力非常有限，或者是因?yàn)榘l(fā)言人的句子中出現(xiàn)很多語(yǔ)法，而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，還有的發(fā)言人愿意通過一定的修辭手法或者引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)一定的意義，所以，譯員一旦不能合理分配自己的精力，就會(huì)表現(xiàn)出措手不及，從而造成記錄上的不全面。

(二)譯員筆記不能很好呈現(xiàn)原文

雖然譯員對(duì)筆記進(jìn)行了記錄，但是這些筆記對(duì)講話不能很好的呈現(xiàn)。比如，初學(xué)者在練習(xí)過程中，雖然做了大量筆記，但是卻沒有很好的把它們聯(lián)系在一起，記錄的筆記沒有中心，缺少必要的框架結(jié)構(gòu)，沒有層次感和結(jié)構(gòu)感，缺乏邏輯性，好像流水賬，側(cè)重點(diǎn)不清楚。主要是因?yàn)樽g員只認(rèn)真的記錄聽到的詞句，而沒有理解整篇文章所要講的內(nèi)容。

(三)譯員對(duì)筆記依賴性過大

在譯員的工作中，并不是單純的記錄筆記，更重要的是要做到心領(lǐng)神會(huì)。譯員不僅僅記錄筆記，更重要的是要用心去聽，去理解總結(jié)，要注重講話的重點(diǎn)，從整體上去把握文章的意思。口譯時(shí)，要以腦記為主，筆記只起輔助提醒作用。假如只是一味地去記錄筆記，就可能會(huì)造成對(duì)講話人的錯(cuò)記和漏記。因此譯員不能只依賴筆記，筆記并不是萬(wàn)能的，要排除只要筆記記錄詳細(xì)，就能夠做好交替?zhèn)髯g工作的想法。

三、交替?zhèn)髯g中對(duì)于記錄口譯筆記的策略和方法

(一)譯員應(yīng)該怎樣練習(xí)交傳筆記

首先，譯員可以做一定量的無(wú)筆記交傳訓(xùn)練。這一步要求譯員練習(xí)理解文章框架文體特征及英語(yǔ)的語(yǔ)言邏輯思維，同時(shí)這樣也可以鍛煉譯員的長(zhǎng)時(shí)記憶能力。其次，譯員應(yīng)該一邊看原文，一邊記錄練習(xí)。找來(lái)一段文章，邊看邊做筆記。這一步之后，譯員能夠掌握基本的記筆記方法。再次，邊聽邊記。通過邊聽邊記，可以把聽辨能力引入到記筆記中來(lái)，同時(shí)鍛煉練習(xí)者腦記和筆記的能力。最后，進(jìn)行交替?zhèn)髯g綜合訓(xùn)練。就是模擬口譯實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)，一邊聽講話，一邊記筆記，并翻譯出來(lái)。這樣的模擬可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感，還可以鍛煉翻譯人員的心理素質(zhì)，使他們到了真實(shí)的場(chǎng)合不至于手忙腳亂，能夠做到臨危不亂，沉著冷靜。

(二)學(xué)會(huì)記錄關(guān)鍵信息

因?yàn)橹v話者的篇幅長(zhǎng)，或者是語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，段落長(zhǎng)短不一，因此，譯員在記錄比較的時(shí)候要抓關(guān)鍵信息。關(guān)鍵信息就是發(fā)言人講話中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，比如，譯員要迅速準(zhǔn)確判斷發(fā)言人話語(yǔ)中的信息點(diǎn)，從橫向和縱向兩方面分析源語(yǔ)，迅速抓到講話重點(diǎn)。這樣可以幫助譯者在口譯時(shí)快速提取信息。所以說，在記錄筆記的時(shí)候，要擅長(zhǎng)抓關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)選擇性記憶。只有對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，才能在筆記記錄中取得成功。

(三)學(xué)會(huì)記筆記的格式和記錄符號(hào)

筆記在錄入的時(shí)候，其格式可以分為四種，第一種是縱寫式，第二種是內(nèi)縮式，第三種是分隔式，第四種是疊加式。幾種格式從本質(zhì)上來(lái)講都是增強(qiáng)口譯筆記的結(jié)構(gòu)感和層次性，以便于譯員整合提取信息，并進(jìn)行口譯。另外，我們也要對(duì)筆記的符號(hào)系統(tǒng)和縮略語(yǔ)的使用詳細(xì)了解。一般會(huì)用到的符號(hào)有箭頭、數(shù)學(xué)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，在中英文中，有許多的縮略語(yǔ)，涉及各個(gè)領(lǐng)域，譯員自己要下功夫整理常用的縮略語(yǔ)，做好日常積累。還有，譯員可以根據(jù)自己實(shí)際工作的情況和筆記習(xí)慣，創(chuàng)造出屬于自己的一些符號(hào)，只要能夠幫助自己進(jìn)行記憶就可以。

總之，要想做好交替?zhèn)髯g工作，口譯筆記相當(dāng)重要。譯員要掌握大量的口譯筆記的方法，并不斷進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐工作中總結(jié)口譯的技巧，積累一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多練習(xí)多實(shí)踐多分析多總結(jié)，并運(yùn)用到筆記中。譯員要在口譯中尋找適合自己的工作方法、筆記策略，要形成自己獨(dú)特的思路，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能做到胸有成竹，達(dá)到事半功倍的效果。

[1]王璨.交替?zhèn)髯g中影響口譯員筆記能力的因素分析及應(yīng)對(duì)策略[D].吉林大學(xué)，2015(10)：101-102.

[2]王湘玲，胡珍銘，鄒玉屏.認(rèn)知心理因素對(duì)口譯策略的影響——職業(yè)譯員與學(xué)生譯員交替?zhèn)髯g之實(shí)證研究[J].外國(guó)語(yǔ)：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(1)：73-81.

穆雨舒(1994-)，女，漢族，遼寧鞍山人，吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院，16級(jí)英語(yǔ)口譯專業(yè)碩士研究生在讀。

H315.9

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